17.2. Планирование прибыли.

Существуют различные методы планирования прибыли по ви­дам. В отечественной практике чаще применяются метод прямого счета и аналитический метод.

Метод прямого счета используют, как правило, при неболь­шом ассортименте выпускаемой продукции (работ, услуг). Сущность его заключается в том. что прибыль исчисляется как разни­ца между выручкой от реализации продукции в соответствующих ценах с полной ее себестоимостью за вычетом НДС и акцизов: П = ВЦ - ВС, где П — плановая прибыль; В — выпуск товарной продукции в плановом периоде в натуральном выражении; Ц — цена за едини­цу продукции (за вычетом НДС и акцизов); С — полная себесто­имость единицы продукции.

Расчет прибыли методом прямого счета прост и доступен, но он не позволяет выявить влияние отдельных факторов на ее рост и при большой номенклатуре продукции очень трудоемок. Аналитический метод планирования прибыли применяется при большом ассорти­менте выпускаемой продукции (работ, услуг), а также в качестве дополнительного к метолу прямого счета в целях проверки и конт­роля последнего. Преимущество метода состоит в том. что он позво­ляет определить влияние отдельных факторов на плановую прибыль.

При аналитическом методе прибыль рассчитывается не по каж­дому виду выпускаемой в планируемом году продукции (работ, услуг), а по всей сравнимой продукции в целом. Исчисление при­были аналитическим методом состоит из следующих этапов:

•определение базовой рентабельности как частного отделения прибыли за отчетный период на полную себестоимость сравни­мой товарной продукции за тот же период;

•исчисление объема товарной продукции в планируемом пе­риоде по себестоимости отчетного периода и определение прибы­ли от реализации товарной продукции исходя из базовой рента­бельности;

•учет влияния на плановую прибыль различных факторов: сни­жение (повышение) себестоимости сравнимой продукции, повы­шение ее качества, изменение ассортимента, цен и г. п.

В ряде случаев применяется метод совмещенного расчета прибыли. При его использовании применяются элементы первого и второго методов.

Для прогнозирования максимально возможной прибыли целе­сообразно применять различные методы ее определения.

Кроме рассмотренных существуют методы финансового анали­за. применяемые в целях оперативного и стратегического плани­рования. Например, операционный анализ, называемый также анализом CVP – «издержки-стоимость-объём-прибыль», кот.позволяет отслеживать и увязывать в единую систему фин.результаты бизнеса, издержки и объёмы пр-ва.

17.3. Теории амер.Менеджмента.

Макс Вебер – нем.социолог,профессор. Интересовался причинами и условиями возн.капитализма в Европе. Книги: «История хоз-ва», «Протестантская этика и дух капитализма». Различал 2 типа капиталистов: иррациональный(возник в недрах родового строя при неравнозначном обмене товаров) и рациональный (вследствии реформации церкви- протестантстве). Рац.капиталист превращал деньги из цели в средство, строил пром.предпр-я, создавал раб.места.

Школа «научного управления». Фредерик Уинслоу Тейлор- директор сталелитейной компании, проводивший исслед-я, породившие движение «научного менеждмента». Его труды: «Основы научн.упр-я предпр.», «Научн.менеджмент», «Упр-е фабрикой». Его принципы: 1. Пр.функциональной дифференциации, кот.закл.в группировке задач для формирования инд.раб.мест(работникам выдавались письменные инструкции); 2. Пр.специализации (работа каждого должна быть по возм-ти ограничена выполнением одной ведущей функции); 3. Пр.материальной заинтересованности (работник не должен получать больше того, что произвёл), Тейлор рекомендовал сдельную оплату труда в кач.мотивации. Гл.значение работ Тейлора сост.в том, что он впервые решил задачу многократного увеличения пр-ва продукции не за счёт его расширения, а посредством совершенствования стимулир-я труда и увел.его интенс-ти.

Френк и Лилианна Джилберт- последователи Тейлора. Френк труд.деят-ть начал учеником каменщика и совершил переворот в этой работе, сократив число движений при кирпичной кладке с 18 до 5. Он первым в США организовал систематическую подготовку инструкторов по научн.организации труда (НОТ), развивал концепцию правильного выбора профессии (самое важное в жизни – это «человек на своём месте»). Лилиана – первая женщина в америке, ставшая доктором психологии.

Гарингтон Эммерсон поставил вопрос о научном управлении в более широком аспекте, его интересовали вопросы целостной организации пр-тия. Разработал систему повышения производит-ти («система целесообразностей») в книге «12 принципов пр-ти». Все принципы преследуют одну цель- устранение потерь: 1.Чётко поставленные цели;2.здравый смысл;3.Компетентная консультация;4.дисциплина;5.справедл.отнош-е к персоналу;6.обратн.связь;7.порядок и планир-е работы;8.нормы и расписания;9.нормализ-я условий;10.нормир-е операций;11.письм.стандартные инструкции;12.вознагражд-е за произв-ть.

Билет 18

1.Производственный кооператив (артель)—добровольное объед. граждан, создаваемое на основе аккумулирования имущества его членов для совместной производственной и иной хозяйственной деятель­ности. основанной на личном трудовом или ином участии.

Членами пр.кооператива могут быть любые фи­з.лица от 16 лет, внесшие паевой взнос в имущество кооператива. Каждый член кооператива наделяется одинаковыми правами в ча­сти управления его деятельностью, располагая одним голосом неза­висимо от размера паевого взноса. Участие в деят-ти коопера­тива - личный труд.вклад(физ.труд) либо путем внесения доп. паевого взноса. Макс.количество таких «финансовых участ­ников» не больше 25 % от числа работающих членов,наемных работников- не более 30% от числ-ти членов ко­оператива. При выходе или исключении из кооператива пайщику возвращается стоимость пая или соотв.ей имущество. Имущ-во кооператива обр-ся за счет денежных и материальных взносов его членов, доходов от производств.де­ят-ти. 10% суммы вносится к моменту регистрации и 90%- в теч.года. Участников - не менее 5. Учредительным до­кументом явл.устав, утвер­ждаемый общим собранием членов кооператива (высшим органом управления пр.кооперативом). В кооперати­ве с числом более 50 человек создается наблюдательный совет для контроля над деят-ю ис­полнительных органов кооператива(председателя и правления)

Форма производственного кооператива наиболее применима к тем видам предпринимательской деятельности, где от каждого участника требуется личный трудовой вклад в конечный резуль­тат и где практикуется принцип распределения дохода в соответ­ствии с трудовым участием.

Унитарное предприятие— коммерческая организация, не на­деленная правом собственности на закрепленное за ней имуще­ство. Имущество перелается собственником на праве хозяйствен­ного ведения или оперативного управления.

Имущество УП является неделимым и не может быть распределено по вкладам (долям, паям) между работ­никами. Оно целиком принадлежит соответствующему собствен­нику и не должно переходить в частные руки незаконным спосо­бом. Рук-ль УП назначается собствен­ником или органом, уполномоченным собственником, и им по­дотчетен. Устав такого предприятия утверждается также соответ­ствующим государственным органом или органом местного само­управления.

Уставной фонд унитарного предприятия полностью оплачива­ется собственником до государственной регистрации.

Унитарные предприятия образуются в двух формам: основан­ные на праве хозяйственного ведения и на праве оперативного уп­рощения,или казенные. Казенное предприятие создается по ре­шению правительства Российской Федерации. Оно же утверждает устав и принимает решение о его ликвидации.

Смысл такой коммерциализации государственных и муниципальных предпри­ятий состоит в том. что их контрольный пакет акций принадле­жит государству, которое регулирует деятельность этих предпри­ятии прямым путем как собственник и акционер или косвенно путем передачи своих управленческих функций по трастовому (доверительному ) договору акционерному обществу.

2.Реализация строительных контрактов через торги.Процесс реализ, сост, из этапов: началь, подготовка- назнач, организ, торгов,опред, объекта и предмета торгов объявление о торгах.Этап подгот, проекта проведения торгов-формир-ние тендер- ного комитета,разраб, тендерной документации, расчет смет инвестора и оферента,встречи и перего- воры, проверкаместа строительмтва и докумен- тов,внесение задатка. Этап проведения торгов-утверждение регламента и критериев оценки предло- жений и их анализа,процедура вскрыт, предложений(оферт), выбор генподрядчика, субподрядчика, проверка и контроль документов. Этап заключ, контрактов-подгот, строит, контракта, заключ, контрактов и субконтрактов, контроль докум,процедур, анализ и формир, банка данных. Содержание тендера сост, из несколь, частей:1)общие условия торгов,2) спец, условия-подроб, технико- экономич, хар-ки, чертежи и другая документация. Наибол, распростр, контракты с установ, твердой(паушальной) ценой, когда предметом торгов явл, партии однородных товаров и услуг. Паушальная цена-цена на круг для количества без различия по сортам, качеству и т.п. Паушаль, скидка- общая скидка, выраженная в абсолют, цифре. При заключ, контрактов исполь, термин «паушальное количество»-общее кол-во без выделения отдель, сортов и видов. Оговор, пауш, суммы не подлеж, пересмотру.

3. Школа «человеческих отношений» (гуманистический менеджмент) уделяет внимание психологии отношений, поведению и потребностям людей, социальным взаимодействиям и групповым интересам. Выделяют три области направления: человеческие отношения, человеческие ресурсы и бихевиоризм. (Г. Мюнстерберг, Э.Мейо, А. Маслоу). Школа человеческих отношений (30-60е годы) - неоклассическая, в центре которой человеческий фактор.

Значительный вклад в развитие школы внес профессор Гарвардского университета Г.Мюнстерберг. Предложил методы выявления требуемых качеств работников: наблюдение и тест. Заслуга Мюнстерберга состоит также в том, что его школа подготавливала первых в мире промышленных психологов по заявкам предприятий и организаций.Один из основоположников психотехники. Его слова «на каждом месте должен стоять чел., наиболее для этого пригодный».Особ.велика его роль в развитии такого направ-я, как выбор профессии и проф.отбор.Элтон Мейо- профессор школы бизнеса Гарвардского университета описал доктрину школы человеческих отношений, ситуационный подход, обосновал необходимость перерывов в работе и стимулирования труда с помощью экономических/неэкономических методов, утверждал, что производительность труда повышается в отсутствие непосредственного контроля, в условиях благоприятных межличностных отношений, сокращенной рабочей недели, т.п.). Его выводы: 1.чел.-сущ-во социальное, ему нужно работать в группе; 2. Все члены группы придерж-ся в своём поведении груп-ых норм; 3. Выработка рабочего опр. Скорее груп.номами, чем его физ.возможностями; 4. Руков-ли пр-ва должны ориентир-ся в большей степ. На людей, чем на продукцию.

Билет 20