Критерии оценки за урок
“Отлично” - ставится за урок, самостоятельно и творчески подготовленный (степень самостоятельности возрастает от этапа к этапу педагогической практики) и грамотно проведенный. На уроке решены поставленные задачи, правильно определены содержание и объем учебного материала, урок целесообразно структурирован, использованы оптимальные методы и приемы работы. В результате активной деятельности учащихся усвоен материал урока (сформированы необходимые представления и понятия, выработаны умения). Средства обучения использованы эффективно. Объективно выставлены и прокомментированы оценки. Студентом не допущены фактические и методические ошибки, проявлена общая, педагогическая и речевая культура практиканта.
“Хорошо” - ставится за урок, удовлетворяющий всем основным требованиям, предъявляемым к отличному уроку, но отличающийся недостаточной четкостью в работе студента; студентом допущены незначительные фактические и методические ошибки; недостаточно выдержана соразмерность этапов урока и т.п.
“Удовлетворительно” - ставится за урок, на котором цели и задачи достигнуты не полностью; работа носила нечеткий характер, допущены некоторые методические ошибки, неточности в фактическом материале, небрежность в речевом оформлении урока.
“Неудовлетворительно” - ставится за урок, на котором поставленные задачи не решены; допущены грубые методические и фактические ошибки; познавательная активность учащихся не стимулировалась.
Отметка “неудовлетворительно” ставится за неявку на урок без уважительной причины и без заблаговременного предупреждения.
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Схема отчета о контрольной работе по математике
Класс, количество учащихся, дата проведения.
Содержание (минимум 2 варианта).
Карта ошибок, допущенных учащимися при выполнении контрольной работы (конкретные ошибки).
|
№ |
Фамилия Имя ученика |
Количество ошибок |
Всего |
Отметка | ||||||||
|
|
|
В задаче |
В вычислениях |
В уравнениях |
|
| ||||||
|
|
|
В выборе а. д. |
В вычислениях |
В опред. порядка выполн. действий |
В сложении |
В вычитании |
В умно-жении |
В делении |
В выборе а.д. |
В вычис-лениях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Типичные ошибки, допущенные учащимися, их причины, конкретные упражнения для их устранения.