Тема: Именные части речи (Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение.)

1. Морфология как грамматическое учение о слове.

2. Учение о частях речи; принципы их выделения.

3. Имя существительное как часть речи (значение, грамматические признаки, синтаксические функции).

4. Имя прилагательное как часть речи (значение, грамматические признаки, синтаксические функции).

5. Имя числительное как часть речи (значение, грамматические признаки, синтаксические функции).

6. Местоимение как часть речи (значение, грамматические признаки, синтаксические функции).

Литература:

1. Соответствующие разделы вузовских учебников (см. список литературы).

2. Одинцов В.В. Загадки грамматики (тайна грамматического рода). – Русская речь. – 1973. - №3.

3. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976.

4. Войнова А.В. Суффиксы –нн- и –н- в причастиях и прилагательных. – Русский язык в школе. – 1982. - №2.

5. Супрун А.Е. Имя числительное и его изучение в школе. – М., 1964.

6. Алехина М.И. О классификации местоимений. – Русский язык в школе. – 1982.- №1.

Самостоятельная работа

Упражнение 1. Определите род существительных.

Адвокат, акварель, Астрахань, бистро, боа, визави, войско, врач, гантель, Гарибальди, Дели, директор, доктор, ель, жилье, зубр, имя, какаду, кофе, Кюри, моль, толь, тюль, мышь, пилот, Ротару, сель, «Таймс», туннель, умница, хлебушко.

Упражнение 2. Распределите существительные на группы: имеют формы обоих чисел, имеют форму только единственного числа, имеют форму только множественного числа: цифра, восстание, шепот, тьма, ворота, серебро, шорох, предложение, мрак, растение, тишина, цитата, темнота, праздник, оттепель, потемки, жмурки, свинец, Альпы, золото, игрушка, друзья, совесть, выборы.

Упражнение 3. К данным существительным подберите по одному качественному и относительному прилагательному: роща, книга, река, часы, мальчик, шуба, пора.

Образец: лес – старый, сосновый.

Упражнение 4. Правильно прочитайте и письменно просклоняйте количественные числительные.

¼, 1 ½, 7, 13, 16, 24, 42, 91, 103, 574

Упражнение 5. Выделите в тексте местоимения и определите их семантический разряд.

- Мне, собственно, не надо было спрашивать твое имя. Хорошо, что оно так странно, так однотонно, музыкально, как свист стрелы или шум морской раковины; что бы я стал делать, называйся ты одним из тех благозвучных, но нестерпимо привычных имен, которые чужды Прекрасной Неизвестности? Тем более я не желаю знать, кто ты, кто твои родители и как ты живешь. К чему нарушать очарование? Я занимался, сидя на этом камне, сравнительным изучением финских и японских сюжетов… как вдруг ручей выплеснул эту яхту, а затем появилась ты… Такая, как есть. Я, милая, поэт в душе – хоть никогда не сочинял сам. Что у тебя в корзинке?

- Лодочки, - сказала Ассоль, встряхивая корзинкой, - потом пароход да еще три таких домика с флагами. Там солдаты живут.