- •Рабочая программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
- •Содержание
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека»
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Тема 1: « Проблемы демографической безопасности и понятие о здоровом образе жизни»
- •Тема 2: «Анализ внешних факторов, влияющих на здоровье человека»
- •Тема 3. «Город как источник опасности»
- •Тема 4. «Чрезвычайные ситуации природного характера»
- •Тема 5. «Чрезвычайные ситуации техногенного характера»
- •Тема 6: «Современные средства поражения. Средства индивидуальной и коллективной защиты»
- •Тема 7. «Само- и взаимопомощь при чрезвычайных ситуациях. Психологические аспекты готовности к чс»
- •Тема 8. «Экстремальные ситуации криминального характера»
- •Тема 9: «Меры противодействия распространения спид и вич инфекций»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •10. Анкета обучающегося анкета для студентов
- •Анкета анонимная.
- •5. Как Вы оцениваете свои успехи в овладения компетенциями в ходе изучения дисциплины?
- •11. Аннотация
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- способен к нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и несение ответственности за них (ОК-8);
- владеет навыками реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
особенности психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников (ПК-23);
правила об охране здоровья индивидов и групп (ПК-23).
Уметь:
находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях (ОК-8);
применять знания по работе с кадровым составом с целью отбора кадров и создание психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ОК-8);
реализовывать интерактивные методы, психологические технологии, ориентированные на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
Владеть:
способен к нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и несение ответственности за них (ОК-8);
владеет навыками реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).
4. Структура и содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности человека»
4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы |
Объем часов/зачетных единиц |
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
72/2 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
30/0,83 |
В том числе: |
|
лекции с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов |
12 |
семинарские занятия с использованием элементов дискуссий |
8 |
практические занятия с использованием наглядных средств |
8 |
контрольные работы |
2 |
Самостоятельная работа студента (всего) |
42/1,16 |
в том числе: |
|
внеаудиторная самостоятельная работа при подготовке к семинарским и практическим занятиям |
26 |
подготовка к контрольной работе |
2 |
Выполнение заданий для самостоятельной работы, в том числе в модульной объектно-ориентированной динамической учебной среде Moodle |
8 |
Итоговая аттестация в форме:зачета |
6 |
4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов/зачетных единиц |
Формируемые компетенции | |
1 |
2 |
3 |
4 | |
Тема 1. Понятие безопасности. Классификация чрезвычайных ситуаций. Роль, задачи и функции ГО и РСЧС
|
Содержание учебного материала |
13 |
ОК-8 ПК-23 | |
1 |
Понятие и критерии безопасности. Классификация опасных и вредных факторов. различного характера. Основные источники, факторы опасности и способы защиты от их негативных воздействий. Понятие аварии и чрезвычайной ситуации. | |||
2 |
Основные направления государственной политики в сфере безопасности. Законы в сфере безопасности. Понятие о государственных нормативных требованиях к безопасности социума и производства. Функции субъектов по обеспечению безопасности. | |||
3 |
Классификация чрезвычайных ситуаций. Нормативные и правовые акты. Основные цели и задачи Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) в проведении государственной политики в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (ЧС), защиты жизни и здоровья людей, материальных и культурных ценностей, окружающей среды в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. | |||
4 |
Организационная структура РСЧС РФ. Обязательное обучение граждан Российской Федерации действиям в чрезвычайных ситуациях - условия подготовки их к умелой и эффективной защите в ЧС. Основные обязанности населения в выполнении мероприятий РСЧС. | |||
5 |
Гражданская оборона, история ее создания, основные понятия и определения, предназначение, ее задачи и место в РСЧС. Организация гражданской обороны в учреждении. ФЗ «О гражданской обороне» | |||
Практические занятия с применением дидактических средств и элементами дискуссии |
2 |
| ||
Лекция с применением мультимедийных |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
7 | |||
Тема 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения от их последствий |
Содержание учебного материала |
13
| ||
1 |
Понятие и определение производственных аварий и катастроф. Характеристика очагов поражения и возможные последствия. Факторы, влияющие на формирование, масштаб и скорость поражения социума и территорий. |
ОК-8 ПК-23 | ||
2 |
Химические опасные объекты производства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика, поражающие факторы. Правила поведения и действия населения при авариях с выбросом АХОВ. | |||
3 |
Краткий обзор ФЗ «О радиационной безопасности» и нормы радиационной безопасности - НРБ Характеристика очагов поражения при авариях на атомных электростанциях (АЭС). Последствия радиационных аварий. Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном заражении местности. Приборы радиационной и химической разведки, дозиметрический контроль. Основы ионизационного метода обнаружения радиоактивных веществ. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрического контроля, состоящие на оснащении формирований ГО. Измерение мощности дозы на местности и степени радиоактивной загрязненности различных объектов. | |||
Практические занятия с использованием дидактических средств |
4 |
| ||
Лекция с применением мультимедийных |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
7 |
Тема 3. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита. Пожарная безопасность |
Содержание учебного материала |
11 |
ОК-8 ПК-23 | |
1 |
Пожарная безопасность. Понятия о пожарной безопасности как о системе государственных и общественных мероприятий. Структура пожарной безопасности. Статистика пожаров в РФ, причины возгораний. Краткий обзор Федерального Закона «О пожарной безопасности в РФ». Основные обязанности граждан в РФ по обеспечению пожарной безопасности. Устранение причин пожаров и взрывов. | |||
2 |
Пожар как неконтролируемое горение. Условия реакции горения. Виды горения. Взрывы, их причины, условия и разновидности. Структура взрывной волны. | |||
3 |
Инженерно-технические мероприятия по борьбе с пожарами. Классы пожаров и соответствующие средства тушения пламени. Разновидности организационных мероприятий по борьбе с пожарами и взрывами. Профилактика пожаров и устранение причин пожаров. Предупреждение распространения возможного пламени. Обеспечение условий для ограничения распространения возможного пламени. Обеспечение условий для возможной эвакуации. Обеспечение условий для тушения возможного пожара | |||
4 |
Воздействие на организм человека теплового фактора и факторов взрыва. Интоксикация организма человека при различных пожарах. Разновидности средств и методов защиты. Формирование устойчивого психологического алгоритма действий человека в условиях реального пожара | |||
Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов |
2 |
| ||
практические занятия с использованием дидактических средств и нормативно-правовой документации |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
7 | |||
Практические занятия с использованием дидактических средств |
2 | |||
Тема 4. Современные средства поражения и средства индивидуальной защиты
|
Содержание учебного материала |
|
| |
1 |
Ядерное оружие, его поражающие факторы ядерного взрыва. Нейтронные боеприпасы. Химическое оружие, его основные виды. Отравляющие вещества и их классификация. Токсикологические характеристики ОВ. Химические средства поражения. Бактериологическое (биологическое) оружие, его характеристика. Обычные средства поражения, их виды. Высокоточное оружие. |
11 |
ОК-8 ПК-23 | |
2 |
Новые виды оружия: радиочастотное, инфразвуковое, радиологическое, геофизическое. Способы и средства прогнозирования, предупреждения, предотвращения, защиты, контроля и ликвидации последствий применения средств поражения. Нелетальное современное оружие. | |||
3 |
Вторичные факторы поражения. Способы и средства прогнозирования, предупреждения, предотвращения, защиты, контроля и ликвидации последствий применения средств поражения. Состав и предназначение средств индивидуальной защиты. Практическая отработка нормативов по одеванию и снятию средств защиты и нахождению в них. Новейшие средства защиты органов дыхания и кожи. | |||
4 |
Защитные сооружения (ЗС) гражданской обороны. Организация защиты населения в мирное и военное время. Виды ЗС их назначение, общее устройство, порядок заполнения и правила поведения в них. Приспособление под укрытия подвалов, погребов, других сооружений и помещений. Укрытия простейшего типа. Организация защиты населения в мирное и военное время. | |||
Семинарские занятия с использованием элементов дискуссий |
2 |
| ||
Интерактивная экскурсия |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
7 | |||
Тема 5. Чрезвычай-ные ситуации природного характера и защита населения от их последствий.
|
Содержание учебного материала |
11 |
ОК-8 ПК-23 | |
1 |
Чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий. Краткий обзор ФЗ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера». Классификация разновидностей ЧС природного характера. Возможные последствия при ураганах, бурях и смерчах. Правила действий при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей. | |||
2 |
Характеристика и возможные последствия ЧС геологического характера: землетрясений, оползней, селей и обвалов. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе оползней, селей и обвалов | |||
3 |
ЧС гидрологического характера. Наводнения, заторы, зажоры, цунами и т.д., их характеристики. Опасности и порядок действия населения при угрозе наводнения. Методы борьбы с данными видами ЧС. | |||
4 |
Характеристика и возможные последствия при пожарах в лесах и на торфяниках, правила безопасного поведения при угрозе или их возникновении. Разновидности природных пожаров, средства и способы защиты от них. | |||
Семинарские занятия с использованием элементов дискуссий |
2 |
| ||
Интерактивная экскурсия |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
7 | |||
Тема 6. Классифика-ция социальных ЧС.
|
Содержание учебного материала |
13 |
ОК-8 ПК-23 | |
1 |
Классификация социальных ЧС. Опасные ситуации социальной направленности. Влияние на поведение человека различных элементов среды: культуры, стрессовых факторов и других источников. Физические и социальные условия, необходимые человеку для нормальной жизнедеятельности. Факторы риска и критические ситуации, (стресс, фрустрация, конфликт, кризис), возникающие под действием экстремальных факторов. Индивидуальные способы поведения в критической ситуации | |||
2 |
Транспорт и экстремальные ситуации. Краткая характеристика видов современного транспорта и степень риска при различных способах передвижения. Системный подход к проблеме дорожного движения (человек - транспортное средство - дорога и среда). Технические средства обеспечения безопасности пассажиров. Правила поведения участников дорожного движения и правила пользования общественным транспортом: правила посадки и высадки из транспортных средств, поведение в салоне, на остановке и после выхода из транспорта. Правила поведения в аварийных ситуациях на автомобильном транспорте, электротранспорте и метрополитене, при возгорании транспортного средства. Первая помощь пострадавшим в ДТП. Организация профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. | |||
3 |
Возможные экстремальные ситуации аварийного характера в жилище: пожар, загазованность, затопление. Пожар в жилище, причины его возникновения, правила поведения и действия при пожаре в квартире, подъезде. Средства пожаротушения и правила пользования ими. Утечка бытового газа, правила безопасности при пользовании газовыми приборами. Первая помощь при ожогах и отравлениях. Затопление, его причины и возможные последствия. Устранение причин затопления, правила поведения и эвакуация. Электробезопасность в быту, правила пользования электробытовой техникой, проверка ее исправности и ремонт. Оказание первой помощи при поражении током. | |||
4 |
Экстремальные ситуации криминогенного характера. Город как источник социальной опасности. Зоны повышенной криминогенной опасности. Формы социально опасного поведения людей. Роль информационного фактора в обеспечении безопасности личности и имущества. Виктимология. Понятие о виктимном поведении, виктимности облика, жестов, предметов. Поведение в напряженной обстановке. Групповая психология, толпа и ее виды (случайная, экспрессивная, действующая). Поведение в толпе и при панике. Меры безопасности на митингах, демонстрациях, в местах большого скопления людей и местах с повышенной криминогенной опасностью. | |||
5 |
Духовная безопасность и угрозы духовной безопасности. Религиозная безопасность, отличие сект от мировых религий. Защита воли и имущества от сект. Социально-политические и культурологические основы группирования подростков и молодежи | |||
Практические занятия с использованием дидактических средств |
4 |
| ||
Лекция с применением мультимедийных технологий |
2 | |||
Самостоятельная работа студента |
7 | |||
Всего: |
72ч./2 з.е. |