отчёт о практике

ОТЧЁТ О ПРАКТИКЕ

Студентки ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»

Института гуманитарного образования

Спириной Риммы Юрьевны

Группы ИР-301

В МБОУ СОШ № 107.

При прохождении практики в МБОУ СОШ № 107 мною были посещены 2 урока как слушателя. Это были уроки истории и биологии. В ходе наблюдения за классом я постаралась выявить «характер» класса и понаблюдать за методами, которые используют учителя в работе с 8 «в». Для меня было очень познавательно и интересно анализировать работу педагога, а также составлять психологический портрет класса с выявлением лидеров, активистов, сильных учеников.

За тем мною были проведены 4 урока и одно внеклассное мероприятие. Уроки были проведены в 8 «в» классе по предмету история России. Следуя плану, я и учитель разработали план уроков по теме «Усиление самодержавия при Николае I».

Первый урок

План первого урока подразумевал постановку темы, обоснование её актуальности. Я предложила обучающимся основные даты и события данного исторического периода, а также рассмотрение личности императора Николая I. Также были рассмотрены основные направления внутренней политики, реформы и преобразования. Урок был проведён в виде лекции. Задано первое домашнее задание.

- рассмотрение основных дат и событий, их фиксация в письменном виде;

- рассказ о личности императора Николая I, просмотр небольшого отрывка фильма;

-рассказ о реформах и постановлениях;

-анализ внутренней политики Николая I;

- формулировка домашнего задания.

Второй урок

На втором уроке была проведена небольшая самостоятельная работа по знанию дат периода. Ребята в письменном виде должны были отразить свои знания. Затем второй урок был посвящён теме восстания декабристов. Было рассмотрено значение восстания, его предпосылки и последствия. Было предложено рассмотреть тему декабристов в свете проявления свободомыслия в России. Домашнее задания подразумевало подготовку докладов об участниках декабристского восстания.

-Проверка домашнего задания в режиме самостоятельной работы;

-Постановка новой темы, рассмотрение основных аспектов;

-домашнее задание, требующее творческой работы от учащхся.

Третий урок

На третьем уроке учащиеся подготовили 2 доклада об участниках декабристского восстания, а затем был просмотр фильма о декабристах.

-проверка домашнего задания, творческая деятельность учеников;

-просмотре фрагментов художественных и документальных фильмов с использованием современных технических средств.

-подведение итогов темы, анализ данного исторического явления.

Четвёртый урок

На четвёртом занятии моей задачей было осветить внешнюю политику Николая I. Для наиболее полного усвоения мною была использована карта. Были отражены основные даты, а также географические объекты присоединённые/потерянные в период первой половины XIX. Рассмотрение основных войн периода.

-Фиксация дат;

-Рассмотрение границ России на карте;

-Анализ российской дипломатии;

-Крупные военные события периода;

-Подведение итого правления Николая I.

Учителем мне была оказана помощь в поддержании дисциплины, а также предоставлении подручных материалов и карт. Собственные знания, а также знания полученные в университете и приобретённые в ходе подготовки к урокам помогли мне максимально полно раскрыть темы. Проверка и оценка знаний учащихся проблем не вызвало. Уроки, проводимые в формате лекций, для обучающихся более сложны, так как представляются им скучными, а уроки с использованием фильмов и включением учащихся в творческую работу, вызывают повышенный интерес школьников.

Также мною было проведено внеклассное мероприятие, на котором я рассказала об обучении в ЧелГУ и профориентации в 9 классе. Мною были использованы презентации, фотографии, устный рассказ. А затем общение продолжилось в контексте «вопрос-ответ». Школьникам было очень интересно узнать о приёмной комиссии, специальностях и творческой жизни университета.

В целом, практика в школе оказалась для меня очень познавательной и не безынтересной. Было очень эффективным и интересным попробовать применить свои знания на практике, объяснить сложные темы понятным школьникам языком, а также использовать различные методы для достижения более успешных результатов. Всё это очень развивает и помогает лучше понять специфику будущей работы, а также направленность изучаемого материала в Вузе. Организацию практики я оцениваю как успешную, а сотрудничество с общеобразовательным учреждением как эффективное и взаимополезное.