- •1Фгну «Федеральный институт педагогических измерений», 2012 ооо «Издательство «Национальное образование», 2012 Введение
- •Что Вас ждёт на экзамене?
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Ответы Блок I. Варианты 1-4 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок II. Варианты 5-8 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Прове| жа и оценивание заданий а и в
- •Блок IV. Варианты 13-16 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок V. Варианты 17-20 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок VII. Варианты 25-28 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок VIII. Варианты 29-32 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок IX. Варианты 33-36 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Оглавление
Блок IV. Варианты 13-16 Проверка и оценивание задания с1
Информация о тексте для сжатого изложения | |
№ абзаца |
Микротема |
1 |
Свои неудачи и проступки люди подчас склонны объяснять и оправдывать ошибками в своём воспитании и различными обстоятельствами. |
2 |
Из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшим является самовоспитание. |
3 |
Только правильная самооценка позволяет человеку ставить в жизни конкретные цели и добиваться их. |
Проверка и оценивание заданий а и в
\№ вар. № задл\^ |
13 |
14 |
15 |
16 |
А1 |
2 |
4 |
3 |
2 |
А2 |
1 |
3 |
4 |
1 |
A3 |
3 |
2 |
3 |
4 |
А4 |
2 |
4 |
4 |
2 |
А5 |
1 |
2 |
2 |
3 |
А6 |
4 |
2 |
2 |
4 |
А7 |
3 |
4 |
1 |
1 |
В1 |
недостаточный <или> незначительный <или> бедный <или> убогий |
аплодировать <или> хлопать в ладоши |
заметить ошибку <или> заметить промах |
очень сильное желание <или> потребность |
В2 |
род дворян |
наследство отца |
склад пороха |
жизненная цель |
ВЗ |
согласие было дано |
прочти |
хотелось помочь |
тяжело просыпаться |
В4 |
11, 13 <или> 13, 11 |
14 |
36 |
1, 3 <или> 3, 1 |
В5 |
3, 4 <или> 4, 3 |
4, 5 <или> 5, 4 |
5, 6 <или> 6, 5 |
1, 2, 5, 6 <или> любая другая последовательность этих цифр |
В6 |
3 |
3 |
6 |
4 |
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
214
ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Окончание таблицы
^\№ вар. № зади\^ |
13 14 |
15 |
16 | |
В7 |
1, 3 <или> 3, 1 5 |
1, 4, 5 <или> любая другая последовательность этих цифр |
4, 7 <или> 7, 4 | |
В8 |
12 |
9 |
23 |
3 |
В9 |
23 |
20 |
55 |
25 |
® 2012 Федеральный институт П' дагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и 1Спользование без письменного разрешения правообладателей не допускается
ОТВЕТЫ
Блок V. Варианты 17-20 Проверка и оценивание задания с1
Информация о тексте для сжатого изложения № абзаца Микротема
Сострадание — это особый талант, и без него трудно оставаться человеком.
Несчастья и беды — это неизбежность, но о них нельзя думать постоянно, чтобы не омрачать счастья.
Умение переживать чужую боль раскрывает истинные добродетели человека.