- •1Фгну «Федеральный институт педагогических измерений», 2012 ооо «Издательство «Национальное образование», 2012 Введение
- •Что Вас ждёт на экзамене?
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Ответы Блок I. Варианты 1-4 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок II. Варианты 5-8 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Прове| жа и оценивание заданий а и в
- •Блок IV. Варианты 13-16 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок V. Варианты 17-20 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок VII. Варианты 25-28 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок VIII. Варианты 29-32 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Блок IX. Варианты 33-36 Проверка и оценивание задания с1
- •Проверка и оценивание заданий а и в
- •Оглавление
Блок VII. Варианты 25-28 Проверка и оценивание задания с1
Информация о тексте для сжатого изложения | |
№ абзаца |
Микротема |
1 |
У человеческого искусства были два пути развития: поделиться своей красотой с другим человеком и украсить свой быт. |
2 |
Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача, выражающаяся прежде всего в украшении быта. |
3 |
Потом искусство отвлеклось и перестало носить прикладной характер, став радостным или горестным криком души. |
Проверка и оценивание заданий а и в
^\№ вар. № зад^\. |
25 |
26 |
27 |
28 |
А1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
А2 |
3 |
2 |
2 |
3 |
A3 |
1 |
1 |
4 |
4 |
А4 |
3 |
3 |
4 |
4 |
А5 |
4 |
4 |
3 |
2 |
А6 |
1 |
4 |
1 |
1 |
А7 |
4 |
2 |
1 |
1 |
В1 |
быстро <или> скоро |
нелепость < или> глупость <или > ерунда |
дружно <или> хорошо <или> слаженно |
сомкнув <или> закрыв |
В2 |
царство зимы |
дверь из стекла |
творческие порывы |
набеги казаков |
ВЗ |
проспишь |
можно научиться |
природа вечна и неизменна |
он мог выводить |
В4 |
28, 29, 32 <или> любая другая последовательность этих цифр |
2, 3, 6 <или> любая другая последовательность этих цифр |
2, 4, 5 <или> любая другая последовательность этих цифр |
7 |
В5 |
1 |
14, 15 <или> 15, 14 |
8, 9 <или> 9, 8 |
3, 4, 11, 12 <или> любая другая последовательность этих цифр |
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образование» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
218
ГИА-2013. РУССКИЙ ЯЗЫК: ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ
Окончание таблицы
^\№ вар. № задГ\. |
25 |
26 |
27 |
28 |
В6 |
3 |
4 |
2 |
4 |
В7 |
8 |
2, 5 <или> 5, 2 |
2, 3 <или> 3, 2 |
1, 5 <или> 5, 1 |
В8 |
7 |
6 |
15, 16, 18 <или> любая другая последовательность этих цифр |
25 |
В9 |
5 |
31 |
15 |
32 |
© 2012 Федеральный институт педагогических измерений, © 2012 Издательство «Национальное образованле» Копирование, распространение и использование без письменного разрешения правообладателей не допускается
ОТВЕТЫ
219