080.Определите ведущий тип деятельности в 2 года:

1. эмоциональное общение

2. ситуативно-деловое общение

3. предметно-манипуляционная деятельность

4. игра

5. учебная деятельность

081.Период психического развития по Д. Б. Эльконину, ведущим психологическим новообразованием которого является потребность в общении:

1. младенчество

2. дошкольный возраст

3. младший школьный возраст

4. подростковый возраст

5. юность

082.Стадия психического развития и возраст по эпигенетической концепции Э. Эриксона, которым соответствует кризисная ситуация «трудолюбие -способность к самовыражению»:

1. младенчество

2. раннее детство

3. школьный возраст

4. юность

5. взрослость

083.Кризис у ребенка в 3-летнем возрасте обусловлен:

1. перестройкой социальных взаимоотношений

2. биологическими причинами

3. негармоничным воспитанием

4. нарушениями развития

5. акцентуацией характера

084.Новая психическая способность, появляющаяся у ребенка в 1 месяц:

1. улыбка

2. гуление

3. комплекс «оживления»

4. смех

5. волевая регуляция

085.Развитие познавательных процессов, логических форм мышления, произвольной памяти, внимания, развитие познавательных интересов, возникновение избирательных интересов, первые признаки профессиональной направленности характерны для:

1. младших школьников

2. подростков

3. дошкольников

4. юношей и девушек

5. взрослых людей

086.Взаимоотношения в игре у детей в 3 года:

1. длительное объединение

2. кратковременное объединение

3. игра рядом

4. одиночные игры

5. неорганизованное поведение

087.Определите ведущий тип деятельности в возрасте 7 лет:

1. эмоциональное общение

2. ситуативно-деловое общение

3. предметно-манипуляционная деятельность

4. игровая деятельность

5. учебная деятельность

088.Период психического развития по Д.Б. Эльконину, ведущим психологическим новообразованием которого является произвольность психических процессов, самоконтроль, самооценка:

1. младенчество

2. юность

3. дошкольный возраст

4. младший школьный возраст

5. подростковый возраст

089.Возрастная стадия психического развития по эпигенетической концепции Э. Эриксона, которой соответствует кризисная ситуация «доверия-недо- верия»:

1. младенчество

2. раннее детство

3. школьный возраст

4. юность

5. взрослость

090.Период психического развития по Д.Б. Эльконину, ведущим психологическим новообразованием которого является потребность в общественно значимой деятельности:

1. младенчество

2. раннее детство

3. дошкольный возраст

4. младший школьный возраст

5. подростковый возраст

091.Стадия психического развития и возраст по эпигенетической концепции Э. Эриксона, которым соответствует кризисная ситуация самостоятельности:

1. младенчество

2. раннее детство

3. школьный возраст

4. юность

5. взрослость

092.Взаимоотношения в игре детей в возрасте 5 лет:

1. длительное объединение

2. кратковременное объединение

3. игра рядом

4. одиночные игры

5. неорганизованное поведение

093.Определите ведущий тип деятельности в возрасте 15 лет:

1. эмоциональное общение

2. предметно-манипуляционная деятельность

3. игра

4. учеба

5. общение в разных видах деятельности

094.Стадия психического развития и возраст по эпигенетической концепции Э. Эриксона, которой соответствует кризисная ситуация «идентичности ролевой неопределенности»:

1. младенчество

2. раннее детство

3. подростковый возраст

4. юность

5. зрелость

095.Взаимоотношения в игре у детей в 2 года:

1. длительное объединение

2. кратковременное объединение

3. игра рядом

4. одиночные игры

5. неорганизованное поведение

096.Возраст по классификации Ж. Пиаже, которому соответствует период на чала практического интеллекта:

1. 4 года

2. 2 года

3. 3 года

4. 6 лет

5. 7 лет

097.Основные категории психического развития по Л.С. Выготскому:

1. психологическое новообразование

2. социальная ситуация развития

3. ведущая деятельность

4. все вышеперечисленные

5. ничего из перечисленного

098.Ведущим видом деятельности в раннем детстве является:

1. общение со сверстниками

2. предметная манипуляция

3. игра

4. эмоциональное общение

5. учебная деятельность

099.Психологическим новообразованием в процессе развития, которое составляет сущность каждого возрастного этапа, является все перечисленное, кроме:

1. психических изменений, которые возникают на данной ступени развития

2. социальных изменений, которые возникают на данной ступени развития

3. обобщенного результата всего предшествующего психического развития

1. основы для формирования психических процессов и личности следующего возраста

4. нарушений психического развития

100.К основным понятиям, описывающим процесс развития, не относится:

1. психологическое новообразование

2. кризис развития

3. рост

4. социальная ситуация развития

5. ведущая деятельность

101.Закономерности психического развития:

1. неравномерность

2. наличие различных сенситивных периодов

3. кумулятивность

4. дифференциация и интеграция психических состояний и свойств

5. отсутствие качественных изменений в процессе совершенствования той или иной психической функции

1. 1-3

2. 2-1

3. 3-5

4. 4-1

5-4

6-3

7-5

8-2

9-4

10-5

11-5

12-5

13-4

14-3

15-1

16-3

17-2

18-2

19-3

20-4

21- -5

02222-2	043-2	064-5	085-2
02323-1	044-1	065-1	086-4
02424-3	045-1	066- 1	087-5
02525-2	046-3	067-4	088-4
02626-5	047-2	068-5	089-1
02727-5	048-4	069-1	090-4
02828-1	049-1	070-3	091-2
02929-3	050-2	071 -4	092-2
03030- 1	051-3	072-3	093-5
031 31-4	052-1	073-3	094 -3
03232-1	053-4	074-4	095-5
03333-4	054-2	075-3	096-2
03434-5	055-1	076-3	097-4
03535-2	056-4	077-4	098-2
03636-2	057-5	078-3	099-5
03737-2	058-2	079-4	100-3
03838-4	059-5	080-3	101-5
03939-1	060-1	081 - 1
04040-4	061-3	082-3
04141-2	062-4	083-1
04242-2	063-3	084-3

226

7