21. Психология семейного воспитания, Авторитет воспитателя.

Семейное воспитание — общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов.

Формирование всесторонне и гармонично развитой личности выступает не только как объективная потребность современной семьи, но и становится основной целью (идеалом) семейного воспитания. И выделяются нравственные ценности семьи.

 Ключевой проблемой в процессе всестороннего и гармоничного развития ребенка в семье является умственное воспитание. Развитие пытливости, овладение знаниями, совершенствование мышления, памяти и сообразительности детей должно выступать в качестве сердцевины всестороннего развития личности. Расширение кругозора особенно важно в современную эпоху, характеризующуюся мировыми процессами интеграции.

 Весьма велика роль моральных принципов в развитии и формировании личности ребенка: прогресс общества могут обеспечивать только люди с совершенной моралью, с добросовестным отношением в первую очередь к домашнему труду и семейной собственности, что обусловливает необходимость действенного морального воспитания.

       Вместе с тем огромное значение придается духовному росту членов семьи, приобщению их к сокровищам литературы, искусства, формированию у них высоких эстетических чувств и качеств. Все это естественно, требует домашнего эстетического воспитания. Всестороннее развитие личности ребенка определяет еще два содержательных компонента.

       Первый из них касается склонностей, творческих задатков и способностей.Ими обладает каждый человек. Вот почему целенаправленная работа по их выявлению и развитию является важной частью всестороннего формирования детей. Семья должна воспитывать у них индивидуальную красоту, личностное своеобразие, творческий подход к выполнению любого дела дома и в образовательном учреждении.

Авторитет может быть истинным и ложным (А.С.Макаренко). Истинный авторитет — такое отношение воспитанников к воспитателям, которое побуждает воспитанников быть младшими товарищами воспитателей, т.е. участвовать вместе с ними и под их руководством в заботе об улучшении своей и окружающей жизни. Ложный авторитет — такое отношение воспитанников к воспитателю, которое побуждает их быть потребителями готового опыта — пассивными или активными, но безусловно послушными. Добиваясь послушания как ближайшей цели, воспитатель подменяет ею цель развития целостной системы отношений к миру, чем тормозит и деформирует развитие личности. 

22. Предмет и задачи педагогической науки.

Предмет и задачи педагогики. Предмет — воспитание. Свое название педагогика получила от греческих слов paides — дети и ago — вести. В дословном переводе «пайдагогос» означает «детоводитель». Главной задачей педагогики как науки является накопление и систематизация знаний о воспитании человека. Знания фиксируются в понятиях, определениях, общих абстрагированных положениях, закономерностях и законах. Поэтому педагогика — наука о законах и закономерностях воспитания. Ее функция — познавать причины и следствия различным образом организованного воспитания, развития, образования и обучения людей и на этой основе указывать педагогической практике лучшие пути и способы достижения поставленных целей. ее предмет конкретен: это воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательных учреждениях, социальных институтах, семье. Педагогика рассматривается как прикладная наука, направляющая свои усилия на оперативное решение возникающих в обществе проблем воспитания, образования, обучения. Источники развития педагогики: многовековой практический опыт воспитания, закрепленный в образе жизни, традициях, обычаях людей, народной педагогике; философские, обществоведческие, педагогические и психологические труды; текущая мировая и отечественная практика воспитания; данные специально организованных педагогических исследований; опыт педагогов-новаторов, предлагающих оригинальные идеи, новые подходы, технологии воспитания в современных быстроизменяющихся условиях.

23. Психология семейной жизни.

Семья - основанная на единой общесемейной деятельности, общность людей связанных узами супружества, родительства , родства и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений.

Кроме этого семья обеспечивает социализацию детей и поддержания существования членов семьи.

Психология семьи - главным образом психологическая атмосфера , взаимоотношения, взаимодействия в ней в процессе жизни, базирующийся на Любви, взаимопонимания, взаимоуважении, в заботливых отношениях мужа и жены друг к другу и к детям .

Функции семьи:

1) духовное удовлетворение

2) экономическо- бытовая

3) репродуктивная

4) половая

5) воспитательная

С начала 20 в. социальные институты всё более совмещают с семьёй и берут на себя функции образования и воспитания(школа, дет.сад), функции защиты и охраны, функции питания , одежды, досуга, функции благосостояния и передачи соц. статуса.

Брак представляет собой совокупность формальных предписаний определяющий права, обязанности и привилегии мужа в отношении к жене и наоборот, их двоих в отношении к своим детям, родственникам и обществу.

24. Психологические факторы благополучия семьи.

Положительные факторы, обуславливающие сохранения любви, прочность, нормальную психологию семьи и выполнения своих функций относится:

-знакомство с ситуации работы или учебы

-продолжительность добрачного знакомства

-умение оценивать достоинства будущего супруга и супруги не столько по внешним данным, сколько по внутренним психологическим

-принятия брачного предложения без длительных колебаний и сомнений

-сопровождение регистрации обрядами, ритуалами, религиозными в том числе

-близость психологического развития личности супругов, их интеллекта, образованности, культурности, жизненных ценностей

-взаимопонимания и терпимость к отдельным воспринимаемым как раздражающим особенностям друг к другу

-воздержания каждого супруга от совершения поступков вызывающих недовольство, протест у другого

-наличие в семье главы

-совместное принятие важных семейных решений

-распределение бытовых обязанностей, нагрузок, забот о детях

-тактичность семейного общения, высказывание одобрений, похвал, признание удач, достоинств

-совместное проведение супругами досуга, его разнообразия, освобождения от бытовых забот

-совместные путешествия, отпуск

-наличие в семье детей

-отсутствие значительных материальных трудностей

-религиозность супруг