Заключение

В настоящее время при решении актуальных задач реформирования школа как никогда испытывает значительные трудности, одной из причин которых является тот факт, что обучение и воспитание очень слабо опирается на имеющиеся психологические знания о развитии ребенка, формировании его личности, особенностях взаимодействия с ним.

Учитель не всегда имеет возможность своевременно выявить причины различного рода трудностей в учебно-педагогической работе с учащимися, преодолеть отклонения в личностном развитии, урегулировать конфликтные отношения со школьниками. Полагаясь лишь на свой опыт и интуицию, педагоги часто оценивают свои взаимоотношения с учащимися без достаточного количества информации о нем, без понимания истинных мотивов их и собственных поступков и действий.

По всеобщему признанию, общение–это тот вид деятельности, где реализуются и развиваются коммуникативные способности не только учащегося, но и самого педагога. Речь, в первую очередь, идет о совершенствовании его психологической культуры. Эту цель и преследует прочитанное читателями пособие.

Список рекомендуемой литературы

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990.

2. Бабанский Ю.Н. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М., 1982.

3. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношение. М., 1988.

4. Брушлинский А. В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. Минск, 1990.

5. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4. Детская психология /Под ред. Д.Б. Эльконина. – М.: Педагогика, 1984. – 432 с., ил. – (Акад. Пед. наук СССР).

6. Гуткина Н.И. психологические проблемы общения учителя с подростком// Вопросы психологии. - 1984. - №2.

7. Георгиева Т.С. Образование как сфера культуры: пути обновления. Международный центр систем обучения. М. 1992. 68 с.

8. Давыдов В.В. Виды общения в обучении. М., 1972.

9. Данченко Е.А., Тишаренко Т.М. Личность: конфликт, гармония. Киев, 1989.

10. Добрович А. Общение: наука и искусство. М., 1978.

11. Жолобов Ю.В. Путь к диалогу: психология делового общения. Саратов, 1989.

12. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. М.: ИП РАН, 1994.

13. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя. М., 1987.

14. Кидрон А. Психология общения. Таллин, 1986.

15. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений. М., 1984.

16. Кон И.С. Открытие «Я№. - М., 1978.

17. Кроник Н.А., Кроник Е.А. В главная ролях - Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений. М., 1989.

18. Крошенинникова Е.А. Шаг навстречу: в психологии общения. М., 1988.

19. Ломов Б.Ф. методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

20. Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс. Мн., 1988.

21. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М., 1983.

22. Мелибруда Е.Я. Ты - Мы. Психологические возможности улучшения общения. М., 1986.

23. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984.

24. Новикова Е.В. особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков // Общение и формирование личности школьника. - М., 1987.

25. Общение старшеклассников в условиях исследований аварии на Чернобыльской АЭС. Мн., 1992.

26. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М.: Изд-во «Ин-т практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997 - 304с.

27. Петровская Л.А. Компетентность в общении: социально-психоло­гический тренинг. М., 1989.

28. Проблема общения в психологии/ отв. Ред. Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1981.

29. Психология и педагогика. Учебное пособие для Вузов. Сост. и отв. ред. Радугин А.А. науч. Ред. Кротков Е.А. Москва, 1996. – С.336.

30. психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Составитель и ответственный редактор Радугин А.А. научный ред. Кротков Е.А. Москва, 1996. - С.336.

31. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. - СПб.: Издательство «Питер», 2000. - 624 с.ил. - (Серия «Мастера психологии»).

32. Слуцкий В.И. Элементарная педагогика. М., 1992.

33. Современная психология: Справочное руководство// отв. ред. В.Н. Дружинин. - М.: ИНФРА-М, 1999. - 688с.

34. Терещук Р.К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников. Кишинев. 1989.

35. Толстых А.В. Взрослые и дети: парадоксы общения. М., 1988.

36. Толстых А.В. Наедине со всеми: о психологии общения. Мн., 1990.

37. Фельдштейн Д.И. психологические закономерности социального развития личности в онтогенезе // вопросы психологии. - 1985. -№ 6.

38. Фельдштейн Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте// Вопросы психологии. 1988. - №6.

39. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования, применениу). - СПб: Питер Ком, 1999. - 608 с. - (Серия «Мастера психологии»).