13-10-2013_15-17-12 / Сборник тезисов!!!

СБОРНИК ТЕЗИСОВ ПО МАТЕРИАЛАМ НАУЧНО–ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

111

Самаркина И.В., Мирошниченко И.В.

Кубанский государственный университет

Профессиональные компетенции специалиста по работе с молодёжью (по материалам опроса работодателей

Сегодня кадровое обеспечение органов власти, учреждений и организаций, работающих в сфере молодежной политики, на государственном уровне признано далеко не совершенным. Этот факт отмечен в постановочной части Концепции развития кадрового потенциала молодежной политики: «в Российской Федерации до настоящего времени не создана эффективная система развития кадрового потенциала молодежной политики» 10. Обсуждение и решение данной проблемы предполагает поиск ответов на целый ряд вопросов, среди которых мы хотели бы выделить один из самых главных: что должен знать и уметь специалист, работающий в сфере государственной молодежной политики? Совпадают ли сегодня представления о профессиональных компетенциях специалиста по работе с молодежью у тех, кто учит будущих работников молодежной сферы и тех, кто их впоследствии принимает на работу? Может быть, именно в этом несовпадении одна из причин той ситуации, о которой говорят практически все руководители органов власти, структур и учреждений, работающих с молодежью — постоянной текучести кадров в этой сфере.

В Кубанском государственном университете подготовка специалистов по работе с молодежью ведется с

10 Концепция развития кадрового потенциала молодежной политики в Российской Федерации / приложение №1 к Приказу Минспорттуризма России от 23 декабря 2008 г.: М., 2008. С. 2.

112 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

2005 года. В следующем году состоится первый выпуск по новой для региона специальности. Подготовка к аккредитации специальности, к переходу на двухуровневое образование в рамках новых федеральных государственных стандартов высшего профессионального образования уровня бакалавриата и магистратуры, постоянное взаимодействие с органами власти, для которых мы готовим будущих специалистов по работе с молодежью, потребовали уточнения методологии подготовки наших специалистов.

В рамках этого направления деятельности учебнометодическим центром по работе с молодежью было проведено исследование представлений потенциальных работодателей о профессиональных компетенциях специалистов по работесмолодежью.Исследованиепроводилосьв2008-2009 гг. Объектом исследования стали потенциальные работодатели: руководители и специалисты органов государственной и муниципальной власти в сфере молодежной политики, представители общественных объединений и организаций, работающих в этой сфере, средств массовой информации. Предметом исследования — представления потенциальных работодателей о профессиональных компетенциях работника сферы молодежной политики. Цель нашего исследования состояла в изучении представлений работодателей о системе знаний и умений, которыми должен обладать специалист для успешной работы в молодежной сфере.

Полученные результаты планируется использовать для решения ряда практических задач. Во-первых, для сравнения с перечнем профессиональных компетенций, отраженных в государственном образовательном стандарте ВПО по специальности «Организация работы с молодежью». Во-вторых, для постановки образовательных задач, предполагающих большую ориентацию на практическую деятельность, формирования умений и способностей решать практические проблемы в своей сфере. В-третьих, для более четкого понимания ожиданий работодателей, с которыми в ближайшем будущем столкнуться наши выпускники. В-четвертых, эти представления дадут дополнительный материал для решения образовательных задач,

СБОРНИК ТЕЗИСОВ ПО МАТЕРИАЛАМ НАУЧНО–ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

113

связанных с профессиональной переподготовкой и повышением квалификации работников сферы государственной молодежной политики.

Методом сбора данных в нашем исследовании было экспертное интервью. Всего было проведено 27 интервью с представителями всех групп потенциальных работодателей. Затем был проведен качественный анализ транскриптов интервью.

В результате мы получили портрет специалиста по работе с молодежью с перечнем набора необходимых профессиональных компетенций.

Первое, что необходимо отметить — важную составную часть профессиональных способностей специалиста по работе с молодежью, по мнению экспертов-работодателей, составляют особенности личности будущего специалиста, прежде всего, его коммуникативные способности и уровень мотивации.

Второе, в перечне профессиональных навыков основные требования связаны с управленческими и методическими компетенциями. Причем, набор профессиональных компетенций специалистов, представляющих органы государственной и муниципальной власти отличается. В первом случае необходим акцент на управленческие умения; во втором — в большей степени на методические.

Исследование позволило сделать вывод об особенностях эффективной профориентационной работы с нашими потенциальными абитуриентами. Так, мы выяснили, что важной частью профессиональных компетенций специалиста по работе с молодежью являются личностные качества. Переход к системе ЕГЭ не позволяет проводить диагностику этих качеств и оценивать профессиональную пригодность желающих к нам поступать. Молодые люди, которые не обладают необходимыми личностными качествами, как правило, не вписываются в особую студенческую среду на специальности и отсеиваются в процессе обучения. Чтобы исключить это, необходима особым образом организованная профориетационная деятельность среди активистов молодежных организаций, органов школьного самоуправления по информированию об особенностях и возможно-

114 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

стях специальности и специфике будущей профессиональной деятельности.

Таким образом, требования современного рынка труда, требования работодателей, специфика профессиональных компетенций, необходимых для успешного освоения специальности ведут к необходимости создания своеобразного механизма отбора кадров для сферы молодежной политики. На первой ступени этого механизма предполагается выявление и профориентационная деятельность в среде активистов молодежных организаций и органов школьного самоуправления, которую должны вести муниципальные органы по делам молодежи в тесном сотрудничестве с вузом. На второй ступени муниципальные и государственные органы власти и учреждения, работающие в сфере молодежной политики должны тесно сотрудничать в совместной деятельности по профессиональной подготовке в стенах вуза: работодатели — формулируя соответствующие реальному уровню государственной политики требования, образовательное учреждение — содержательно и методически обеспечивая учебный процесс. На третьем этапе необходима обратная связь со стороны выпускников и работодателей об уровне профессиональной подготовки молодых специалистов и необходимых направлениях совершенствования процесса профессиональной подготовки.

СБОРНИК ТЕЗИСОВ ПО МАТЕРИАЛАМ НАУЧНО–ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

115

Сорочинская Е.Н.

д.п.н., профессор, ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет»

Чальцева И.С.

докторант

Научно-образовательный центр как перспективное средство интеграции науки и образования в сфере молодёжной политики

Актуальность подготовки специалистов в области социально-педагогической работы с молодежью обуславливается как ростом восприятия роли молодежи в развитии современного российского общества, мирового сообщества, ее интеллектуального потенциала, так и ростом негативных явлений, деструктивных процессов в молодежной среде (ростом уровня преступности, наркомании, суицида, межнациональных конфликтов и т.п. среди молодежи).

Реалии современной жизни требуют разработки и внедрения новых моделей работы с молодежью, проектирования и внедрения центров, позволяющих осуществлять более тесное взаимодействие науки и практики; разработку научнометодологических основ социально-педагогической деятельности и профессиональную подготовку специалистов по работе сдетьмиимолодежью;реализоватьразработку и внедрение современных технологий социально-педагогической работы с учетом данных междисциплинарных исследований в области ювенологии и т.д.

Создание и поддержка деятельности интегрированных научно-образовательных структур с целью консолидации усилий и ресурсов в интересах подготовки квалифицированных кадров рассматриваются в качестве однго из при-

116 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

оритетных направлений в письме Президента Российской Федерации «Основы политики Российской Федерации в области развития науки и техники на период до 2010 года и дальнейшую перспективу», и в Программе развития ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет» на 2007-2010 гг.

Создание научно-образовательного центра «Ювенальная педагогика и молодежная политика» отвечает вышеуказанным тенденциям и обусловлено необходимостью интеграции науки и образования как фактора сохранения

иразвития научного потенциала, осуществления комплексных исследований, использования достижении науки в образовательном процессе, подготовке квалифицированных кадров для работы с молодежью.

Целью создания Центра является развитие фундаментальных и прикладных исследований в области ювенальной педагогики и других направлений ювенологии, в том числе обоснование и внедрение инновационной модели подготовки молодежного работника в условиях информационного общества, развитие современных направлений, методик

итехнологий социально-воспитательной работы с различными категориями молодежи и внедрения их результатов в инновационные образовательные программы Южного федерального университета и подготовка на этой базе кадров высшей квалификации в области государственной молодежной политики и социально-педагогической работы с молодежью.

Среди основных задач деятельности Центра можно назвать:

——проведение научных исследований в молодежной сфере, выявление тенденций, приоритетных направлений молодежной работы;

——создание условий для формирования и развития профессиональной компетентности специалистов в сфере молодежной политики;

——обеспечение информационной поддержки молодежи, специалистов, работающих с молодежью.

——внедрение инновационный технологий в образовательный процесс, научно-исследовательскую деятельность и т.д..

СБОРНИК ТЕЗИСОВ ПО МАТЕРИАЛАМ НАУЧНО–ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

117

Центр является структурным подразделением НИЧ ФГОУ ВПО «Юж-ный федеральный университет». В качестве направлений работы Центра определены:

—— проведение научно-исследовательской работы междисциплинарного характера, направленной на изучение проблем молодежи и реализации государственной молодежной политики, использование их результатов в образовательном процессе, в том числе в научно-методическом обеспечении подготовки, переподготовки кадров и повышении квалификации специалистов сферы государственной молодежной политики и организации работы

смолодежью в различных сферах; организация и проведение научных семинаров, конференций, Школ молодых ученых, специа-листов по проблемам ювенальной педагогики, социологии молодежи и другим направлениям научного знания в сфере изучения молодежи;

——оказание образовательных услуг: консалтинг, разработка концепций, проектов и программ, направленных на социально-педагогическое сопровождение работы

сразличными категориями молодежи; обучение молодежи и молодежных работников по дополнительным образовательным программам; разработка бизнеспроектов в сфере научного туризма и рекреационной деятельности студентов и т.д.;

——издательская деятельность (подготовка образовательных программ, учебников, учебно-методических пособий и т.п.), а также иных видов продукции по молодежной тематике;

——расширение научных связей с российскими и зарубежными научно-образовательными центрами исследователями проблем молодежи; Целевой аудиторией Центра являются специалисты

вобласти государственной молодежной политики; сотрудники молодежных служб; исследователи проблем молодежи (в т.ч. магистранты, аспиранты, докторанты.); кураторы, зам. декана по социальной работе; педагоги школы, дополнительного образования, завучи по воспи-

118 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

тательной работе, классные руководители; студенты; волонтеры; старшеклассники; молодые семьи и т.д.

Такимобразом,деятельностьнаучно-образовательного центра «Ювенальная педагогика и молодежная политика» позволит обеспечить интеграцию науки и образования в решении проблем молодежи, подготовки специалистов новой генерации к работе с молодежью в условиях изменяющегося российского общества.

Стариков Н.В.

г. Белгород. Ассистент кафедры социальных технологий Белгородского государственного университета, сотрудник Научно-методического центра по работе с молодежью БелГУ

Имидж кадров молодёжной политики

Взгляд изнутри молодежных структур и экспертная оценка эффективности молодежной политики во многом является мнением корпорации, заинтересованной в создании определенного имиджа органов по делам молодежи и молодежной политики в целом. В рамках социологического исследования «Формирование региональной системы кадрового обеспечения молодежной политики в условиях административной реформы», проведенного в Белгородском государственном университете, наряду с опросами специалистов по делам молодежи и экспертов, был проведен опрос молодежи Белгородской, Курской и Орловской областей — объекта государственной молодежной политики. Результаты опроса, в частности,

СБОРНИК ТЕЗИСОВ ПО МАТЕРИАЛАМ НАУЧНО–ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

119

дали возможность определить современный имидж кадров органов по молодежной политике в молодежной среде.

Молодежь достаточно скудно информирована о действии в их регионах и муниципалитетах социальных программ поддержки молодежи. В полной мере о них информированы, по самооценке, 5,67% молодежи. О каких-то отдельных программах знают 33,27%. И еще 34,91% знают, что такие программы, в принципе, существуют. Остальные дают ответы: «Я даже не знаю, что они существуют» (18,71%), «Таких программ нет» (2,31%) либо затрудняются с ответом (5,14%). Данные опроса свидетельствуют о наличии значительной дистанции между официальными целями ГМП и ее результатами применительно к основной части молодежи. Так, на вопрос о том, ощутили ли лично на себе результаты молодежной политики в регионе, 61,26% респондентов из числа молодежи дали отрицательный ответ и 10,21%

— положительный.

Молодые люди не менее низко оценивают и деятельность органов по молодежной политике, усматривая реальные результаты их работы главным образом в организации досуговых мероприятий, укреплении здоровья и профилактике девиаций. У молодежи зачастую создается впечатление, что деятельность молодежных структур направлена исключительно на молодежь, находящуюся в явно «проблемной» зоне — девиантов, «трудных» подростков и т.п., либо сосредоточена на второстепенных сферах жизнедеятельности молодежи — различных досуговых мероприятиях. Безусловно, это важные направления деятельности, но, судя по всему, некоторые успехи в данных направлениях сочетаются с недостаточными усилиями в решении проблем профессионального развития, обеспечения доступа к образованию, духовного развития;

——негативная оценка молодежью результативность региональной молодежной политики не является случайной. Она основана на субъективно осмысленных результатах молодежной политики, а также на личном опыте взаимодействия молодежи с представителями молодежных структур.

120 МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

Несмотря на низкие оценки эффективности ГМП, нельзя сказать, что молодежь и различные организации, работающие с ней, живут в «разных мирах». Значительная часть молодежи имеет непосредственный опыт общения с работниками молодежных структур. Как правило, это сотрудники различных учреждений по работе с молодежью (опыт общения с ними имеют 40,84% молодежи) и активисты молодежных организаций (41,11%). В меньшей степени молодые люди сталкиваются с работниками государственных и муниципальных органов по делам молодежи (26,09%). Несколько меньше опыт общения с работниками государственных и муниципальных органов по молодежной политике в сельской местности (21,57%). Это же можно сказать и об активистах молодежных организаций (31,37%). Сотрудники молодежных учреждений (Центров, клубов и т.п.) практически одинаково активны в областных, районных центрах, поселках городского типа и в сельской местности).

Особенно активны специалисты государственных и муниципальных органов по делам молодежи и молодежных учреждений в Орловской области (35,6% и 48,6% соответственно), а молодежные организации — в Курской (44,91%).

Но вот результаты этого общения выглядят не очень обнадеживающими. Большинство респондентов, имеющих опыт общения с представителями молодежных структур (26,22% всех опрошенных), указало на наличие у них желания помочь в решении проблем молодежи, но недостаточность ресурсов: «это люди, которые хотят помочь, но не обладают реальными возможностями». О том, что работники молодежных структур — это «люди, которые хотят и могут реально помочь в решении проблем молодежи», сказали 10,41% респондентов. Внушает оптимизм, что мнение о том, что это «люди, которых заботит лишь собственное благополучие» высказали лишь 5,99% респондентов. 13,9% опрошенных высказались в том смысле, что «среди них (работников молодежных структур) есть представители всех этих групп».

Исследование показало, что относительное большинство молодежи (48,62%), считает, что органы по делам молодежи и другие молодежные структуры региона лишь «в