1 Курса специальности стоматология

по учебной дисциплине гистология

Тема № 11 «ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА»

Занятие № 23 «СТРОЕНИЕ ЗУБА. ДЕНТИН. ЦЕМЕНТ»

Обсуждена на заседании кафедры

« » _______________2012г.

Протокол №___

Методическая разработка составлена

Ассистентом кафедры гистологии к.м.н

О.В. Здорновой

« » ____________________ 2012г.

г. Ставрополь, 2012

Тема №11. Пищеварительная система.

Занятие №23Строение зуба. Дентин. Цемент.

Учебные вопросы занятия:

3. Дентин. Его микроскопическая и ультрамикроскопическая характеристика.

4. Дентин. Дентинные трубочки, основное вещество. Дентинные волокна (радиальные и тангенциальные). Значение одонтобластов для жизнедеятельности дентина.

3. Дентин. Особенности обызвествления, виды дентина: интерглобулярный, плащевой и околопульпарный. Предентин. Вторичный дентин. Прозрачный дентин. Реакция дентина на повреждение.

4. Цемент. Клеточный и бесклеточный цемент. Строение. Питание цемента.

5. Сходство и различия в строение дентина, цемента и кости.

Место проведения занятия– база кафедры гистологии (морфокорпус) аудитории №506, №507, №508, №510 и комната самоподготовки.

Материально-лабораторное обеспечение: гистологическая лаборатория с наличием реактивов и оборудования, слайды, таблицы, муляжи, препараты по строению зуба: шлиф зуба, микроскопы, плазменные панели, ноутбук, презентация занятия.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – Вам необходимо овладеть знаниями учебной программы данного занятия и овладев особенностями морфофункционального состояния и гистофизиологии дентина и цемента зуба, разобраться в микроскопическом и ультрамикроскопическом строении дентина зуба, особенностях его обызвествления. Иметь представления о дентиклях, видах дентина, о прозрачном дентине, мертвых путях. Разобраться в микроскопическом и ультрамикроскопическом строении цемента зуба. Применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы.

- морфо-функциональную характеристику дентина.

- морфо-функциональную характеристику цемента.

- источники развития дентина и цемента.

-отличие дентина и цемента от костной ткани.

У М Е Т Ь:

-идентифицировать клетки, ткани препарата: шлиф зуба микроскопическом уровне;

- оценивать гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых структур;

-используя данные микроскопического строения уметь идентифицировать дентинные канальцы, зернистый слой Томса, клеточный и бесклеточный цемент.

- микроскопировать «немые» гистологические препараты (шлиф зуба).

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических препаратов;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- готовностью и способностью обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- готовностью и способностью обладать объемом знаний и пониманием гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и патологических состояниях и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- готовностью и способностью иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов для выяснения причин возникновения патологических состояний органов;

- готовностью и способностью использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

- готовностью и способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- о последствиях нарушений отдельных функций зубочелюстной системы (тепло, холод, механическое воздействие и т.д. в дентинных канальцах изменяет уровень дентинной жидкости. Возникающее при этом давление приводит к изменению положения органелл одонтобластов, вплоть до втягивания ядер в устья дентинных трубочек. Эти изменения воспринимаются нервными окончаниями и трансформируются в болевые ощущения. Поэтому во время препарирования зуба необходимо следить, что бы не было его перегревания. При глубоком кариесе необходимо накладывать повязку с кальцимином для усиления регенерации предентина. На гистологических препаратах при увеличении количества интерглобулярного дентина можно предположить его недостаточное обызвествление по-видимому связано с авитаминозом витамина В, или недостаточностью гормона щитовидной железы кальцитонина или флюорозом.).

Рекомендуемая литература:

1.Гистология под ред.Ю.И. Афанасьева и Н.А.Юриной, 5-издание,2001.

2. Гистология органов ротовой полости (методические рекомендации). Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: Из-во СГМИ, 1990.

3. Атлас по гистологии и эмбриологии, И.В.Алмазов, Л.С.Сутулов, 1979.

4. Методические разработки по гистологии, цитологии и эмриологии для студентов стоматологического факультета. Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: Из-во СГМА, 2004.

5. Развитие и строении органов ротовой полости и зубов. Гемонов В.В., Лаврова Э.Н., Фалин Л.И. М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002.

6. Тесты по гистологии, цитологии и эмбриологии для студентов стоматологического факультета. Под ред. Г.Л. Радцевой. Ставрополь: из-во СГМА, 2004

7. Лекции.