- •1 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Нервная система.
- •Спинномозговой (чувствительный) узел.
- •Строение периферического нерва.
- •Спинной мозг.
- •Кора больших полушарий.
- •Мозжечок.
- •1. Установите соответствие:
- •3. Выберите правильные ответы: Передние корешки спинного мозга образованы:
- •1 Курса специальности Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1.Мозговое вещество лимфатического узла состоит из:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1.Трабекулярные вены селезенки по строению стенки относятся к венам:
- •2 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1.Мезобластический этап эмбрионального гемоцитопоэза проходит в:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •2.Какими специфическими факторами определяется дифференцировка полипотентных клеток в унипотентные?
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •1 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Назовите источник развития кровеносных сосудов:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •11. Назовите источник развития миокарда:
- •12.Какие из перечисленных сосудов относятся к артериям мышечного типа:
- •1 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1 Курса специальности педиатрия
- •1. Выберите правильные ответы. К органам, содержащим первично чувствующие нейросенсорные клетки, относятся:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Дополните ответ: Пластинка, на которой располагается спиральный орган, называется: ________ .
- •2 Курса специальности педиатрия
- •2. Дополните ответ: Желудок состоит из следующих отделов: _____, _____, _____ и _____.
- •2.По выполнении программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Желудок.
- •Двенадцатиперстная кишка.
- •Возрастные особенности строения пищевода, желудка и тонкого кишечника.
- •1. Выберите правильный ответ: Функция эндокриноцитов собственных желез желудка заключается в:
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •2 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Дополните ответ: Печень развивается из _______.
- •Задание:
- •Задание:
- •Задание:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •11. Выберите правильный ответ: pp -клетки островков Лангерганса поджелудочной железы синтезируют гормон:
- •2 Курса специальности педиатрия
- •2.По выполнении программы учебного занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Выберите правильный ответ: кожи развивается из:
- •2 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. Установите правильную последовательность расположения основных составляющих ацинуса легкого:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Выберите правильный ответ: Бокаловидные клетки мерцательного эпителия воздухоносных путей выполняют функцию:
- •2 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3.Выберите правильный ответ: Реабсорбция электролитов в канальцах нефрона происходит под влиянием гормона:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Дополните ответ: к эндокринной системе почек относятся следующие аппараты: _____, _____ и _____.
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •2 Курса специальности Педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •2 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •1. Выберите правильные ответы: Свободная поверхность яичника покрыта:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •12. Выберите правильный ответ: Цервикальный канал шейки матки покрыт:
- •Методическая разработка
- •Для студентов
- •2 Курса специальности педиатрия
- •Ваши действия по подготовке к занятию и отработке программы занятия:
- •3. При проведении заключительной части учебного занятия
- •1. Дополните. Эмбриогенез человека включает следующие стадии: __________,___________,____________,____________ и ____________.
3. Установите правильную последовательность расположения основных составляющих ацинуса легкого:
1. альвеолярные ходы
2. альвеолярные мешочки
3. респираторные бронхиолы
4. Дополните ответ: Сурфактантный альвеолярный комплекс включает в себя три компонента ________, ________ и ________.
5.Дополните ответ: Стенка бронха мелкого калибра состоит из следующих оболочек ________ и ________.
6. Установите соответствие:
Виды клеток: Функции:
реснитчатые клетки А. продукция слизи
бокаловидные клетки Б. выработка БАВ
вставочные клетки В. инактивация токсинов
эндокринные клетки Г. защитная функция
клетки Клара Д. регенерация
7. Дополните ответ: Поверхность альвеолы выстланы следующими видами клеток ________и ________.
8. Выберите правильный ответ: Основной функцией альвеолоцита I типа является:
1. синтез компонентов сурфактанта
2. участие в газообмене
3. участие в фагоцитозе
9. Выберите правильный ответ: Основной функцией альвеолоцита II типа является:
1. синтез компонентов сурфактанта
2. участие в газообмене
3. участие в фагоцитозе
10. Выберите правильный ответ: Основной функцией интерстициальных макрофагов является:
1. синтез компонентов сурфактанта
2. участие в газообмене
3. участие в фагоцитозе
11. Установите соответствие:
Типы клеток: Функция:
1. альвеолоцит Iтипа А. синтез компонентов
сурфактанта
2. альвеолоцит IIтипа Б. участие в газообмене
3. интерстициальный макрофаг В. участие в фагоцитозе
12. Выберите правильный ответ: В состав аэро-гематического барьера входит:
альвеолоцит Iтипа
альвеолоцит IIтипа
интерстициальный макрофаг
13. Установите правильную последовательность расположения основных компонентов аэро-гематического барьера, начиная с просвета альвеолы:
1. Безъядерные участки эндотелиальных клеток.
2. Безъядерные участки альвеолоцитов 1-го типа
3. Базальная мембрана альвеолоцитов 1-го типа
4. Сурфактантный альвеолярный комплекс
5. Базальная мембрана эндотеллиоцитов
14. Выберите правильный ответ: Слизистую оболочку бронхов мелкого калибра выстилает эпителий:
1. многорядный призматический мерцательный
2. многослойный плоский неороговевающий
3. однослойный плоский
4. двурядный ресничный
15. Выберите правильный ответ: Слизистую оболочку бронхов крупного калибра выстилает эпителий:
1. однослойный кубический мерцательный
2. многорядный призматический мерцательный
3. многослойный плоский неороговевающий
4. однослойный призматический мерцательный
Решите ситуационные задачи 1-7.
1. На V месяце эмбриогенеза из бронхолёгочных почек развивается бронхиальное дерево плода. В условном эксперименте у зародыша введением цитостатиков блокирована митотическая активность мезенхимных клеток. К каким последствиям это приведёт? Какие структуры стенки бронхиол не сформируются?
Ответ. К нарушению развития легкого. Нарушается образование производных мезенхимы (соединительной, хрящевой, гладкой мышечной тканей).
2. При длительном курении или дыхании запылённым воздухом в ткани лёгкого и регионарных лимфатических узлов накапливаются частицы дыма и пыли, вследствие чего цвет этих органов меняется (с розового на серый). Что происходит с частицами пыли при попадании в просвет альвеол и каким образом они оказываются в регионарных лимфатических узлах?
Ответ. Захватываются альвеолярными макрофагами, которыми переносятся в структуру лимфатических узлов.
3. У ребёнка до 8 лет в период интенсивного формирования тканей лёгкого под действием частых заболеваний нарушены процессы дифференцировки альвеолярного эпителия. К каким последствиям это приведет?
Ответ. Нарушению образования больших альвеолоцитов и продукции сурфактанта.
4. Приступы удушья при бронхиальной астме связаны с нарушением нормального функционирования (спазм) ряда элементов воздухоносных путей. Назовите эти элементы.
Ответ. Малый бронх и терминальная бронхиола, в которых хрящ вытесняется
гладкой мускулатурой, способны к длительному сокращению под воздействием эндо - и экзогенных факторов.
5. При длительном курении резко изменяется структура альвеолярного эпителиявплоть до его гибели, повреждается сурфактант, резко нарушается дыхание.С чем это связано?
Ответ. С повреждением белоксинтезирующей системы, гибелью митохондрий, ядра клеток, нарушением процесса газообмена.
6. В условном эксперименте блокирована двигательная активность реснитчатого эпителия и в полости лёгочных альвеол резко увеличивается количество макрофагов. Чем объясняется это явление?
Ответ. Отсутствие мерцания ресничек против тока воздуха обуславливает проникновение пыли, наличие отмерших клеток эпителиальной выстилки, бактерий.Вызывает активацию макрофагов.
7. В альвеолоцитах II типа нарушен синтез сурфактанта. К каким последствиям это приведет?
Ответ. Спадению альвеол, нарушению процессов газообмена.
Заготовьте в альбоме следующие рисунки: Они Вам пригодятся при работе на занятии.
ТРАХЕЯ
|
ЛЕГКОЕ
|
Данное занятие занимает особое место в работе по изучению гистологии органов дыхательной системы и является не только теоретической основой для понимания их строения и значения в организме, но и в практической деятельности врача при установлении диагноза.
При возможности накануне занятия ознакомтесь с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правила и меры безопасности при работе с микроскопом и препаратами (изложены в конце методической разработки). Заблаговременно приготовьте униформу.
По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю. При работе с 1-м препаратом занятия обратите внимание на его окраску и объяснения преподавателя.
Препарат 1: Трахея.
Фиксатор: 10% формалин.
Краситель: гематоксилин-эозин.
Задание:
Малое увеличение: рассмотреть оболочки органа (слизистую, подслизистую, фиброзно-хрящевую и адвентициальную).
Большое увеличение: обратить внимание на реснитчатый эпителий с бокаловидными клетками, в железах определить концевые отделы и выводные протоки, идущие в виде трубочек на поверхность эпителия и зарисовать участок органа и на рисунке обозначить следующее:
Слизистую оболочку с мерцательным эпителием и собственной пластинкой.
Подслизистую оболочку с концевыми отделами слизисто-белковых желез.
Фиброзно-хрящевую оболочку с гладкомышечными волокнами, соединяющими незамкнутые хрящи на задней поверхности трахеи.
Наружную адвентициальную оболочку с сосудами и нервами.
Зарисовать участок трахей, обозначив:
Слизистую оболочку
Подслизистую основу
Мышечную оболочку
Адвентициальную оболочку
Найденные особенности, сопоставьте с теоретическими выкладками.
Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания.
Обратите внимание на окраску и объяснения преподавателя
Препарат 2: Легкое.
Фиксатор: 10% формалин.
Краситель: гематоксилин-эозин.
Задание:
Малое увеличение: обратить внимание на большое количество альвеол, между которыми располагаются бронхи среднего и малого калибра и довольно крупные сосуды. В стенке средних бронхов рассмотреть пластинки и островки фиброзно-хрящевой оболочки и концевые железы белково-слизистых желез в тонкой подслизистой оболочке, располагающихся между пластинками и островками хряща. В стенке бронха малого калибра увидеть слой гладкомышечных клеток, образующих мышечную пластинку слизистой и убедиться в отсутствии подслизистой и фиброзно-хрящевой оболочек.
Большое увеличение: рассмотреть и зарисовать зарисовать стенку бронхов среднего, мелкого калибра и бронхиолы . Постараться найти различные отделы ацинуса (респираторные бронхиолы, альвеолярные ходы и альвеолярные мешки), показав их на рисунке.
Найденные особенности, сопоставьте с теоретическими выкладками.
Контролируйте свои действия. Представьте преподавателю отчет о выполненном задании. Получите задачу на выполнение очередного задания.
Обратите внимание на окраску и объяснения преподавателя