МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Методические указания

для работы на практических занятиях

студентов технических специальностей и направлений

Санкт- Петербург

2010

Составитель: к.и.н. А.А. Стерликова

Рецензент: кафедра социально-гуманитарных наук ГУАП;

Доктор исторических наук, проф. П.Ю. Юдин

Методические указания и контрольные работы предназначены для студентов технических специальностей 1-го курса очной и очно-заочной формы обучения.

Подготовлены к изданию кафедрой Истории и политологии по рекомендации методической комиссии Гуманитарного факультета ГУАП.

Введение

Отечественная история – одна из гуманитарных дисциплин, которые изучаются в ВУЗах согласно Государственному образовательному стандарту. Знания истории своего Отечества являются важным для всестороннего развития личности, ее общего восприятия мира, поэтому он обязателен для студентов всех специальностей.

Содержанием истории как науки является исторический процесс. Он раскрывается в экономических, социальных и политических процессах, явлениях человеческой жизни, которые касаются судеб народов и государств, деятельности отдельных лиц, международных отношений. История как область знаний о прошлой жизни является фундаментом наук об обществе и формирует вместе с другими науками мировоззренческие взгляды.

История российского общества рассматривается в дисциплине как процесс развития народов в многонациональном российском государстве в период с  по начало  в. при объединяющей роли великорусской (русской) нации. На этом долгом и сложном историческом пути формировалась российская цивилизация.

При разработке дисциплины использованы фундаментальные труды классиков отечественной историографии: Н. М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского, работы историков советского периода (Б.Д. Грекова, В.В. Мавродина, Б.А. Рыбакова, Н.И. Павленко, М.Н. Тихомирова, Л.В. Черепнина, В.И. Буганова, А.В. Авреха), современные научные разработки отечественных и зарубежных историков.

Для изучения общего курса Отечественной истории рекомендуется следующая литература:

1. Боффа Дж. История Советского Союза. М., 1994.

2. Новейшая история России. 1914-2002 // Под ред. М.В. Ходякова. СПб., 2004.

3. Платонов С.Ф. Полный курс лекций по Русской истории. М., 1994.

4. Согрин В. Политическая история современной России: От Горбачева до Ельцина. М., 1994.

5. Фроянов И.Я. История России с древнейших времен до начала ХХ века. СПб., 1996.

Общие рекомендации для студентов по работе на практических занятиях:

При подготовке к практическому занятию по каждой из тем следует внимательно изучить круг вопросов, указанных в пособие. Следует разобраться в причинах и последствиях важнейших исторических событий, рассмотреть основные понятия и аспекты проблемы.

В процессе подготовки доклада на семинар необходимо использовать рекомендованную литературу, которая указана после тем докладов. Студент должен уметь ориентироваться в проблематике и отвечать на вопросы по заявленной теме.

На каждом практическом занятие рассматривается 1 тема в хронологической последовательности. По некоторым из указанных в пособие тем рекомендуется провести 2 занятие (например, по таким темам, как «Эпоха русских революций» и «СССР накануне и в годы ВОВ»).

Тема 1

Возникновение и развитие Древнерусского государства

В процессе работы на семинарском занятии ставятся следующие задачи:

1. Студентам предлагается проанализировать факторы и предпосылки, способствовавшие зарождению государственности у восточных славян (социальные, политические, экономические), рассмотреть основные теории возникновения древнерусского государства.

2. Проанализировать причины перехода к монотеистической религии в Древнерусском государстве. Выяснить, почему выбор пал на христианство восточного, византийского образца, как это было связано с русско-византийскими отношениями в IX-X веках. Каковы были политические, социальные и культурные последствия принятие христианства в Древней Руси.

3. Рассмотреть основные аспекты политического и социально-экономического развития Древнерусского государства, познакомиться с различные мнениями исследователей касательно политического устройства и социально-экономических отношений.

4. На практическом занятии рекомендуется обратиться к главному источнику по древнерусской истории – «Русской правде». Рассмотреть юридическое положение различных социальных категорий Древней Руси: бояр, смердов, закупов, холопов и пр. На основе изучения «Русской правды» и мнений историков сделать общие выводы касательно древнерусского общества. Рассмотреть взаимоотношения князя с вече, дружиной, народным ополчением, определить политическое значение князя в системе управления государством.

5. Рассмотреть дискуссионный вопрос о зарождении феодальных отношений в Киевской Руси. В данном вопросе необходимо обратиться к трем основным теориям зарождения феодальных отношений на Руси. Сравнить социально-экономическую ситуацию IX-XI веков в Древнерусском государстве со средневековыми феодальными королевствами Европы, указать разницу в развитии. На основе изученного материала сделать основные выводы касательно социально-экономического развития Киевской Руси.

6. Изучить причины распада единого Древнерусского государства на уделы в XII в., отметить положительные и отрицательные стороны данного периода.

Рекомендуемые темы докладов на занятие:

1. Восточные славяне: теории происхождения, особенности уклада и жизни.

2. Возникновение государства у восточных славян.

3. Значение принятия христианства в Древнерусском государстве.

4. Социально-экономическое развитие Древнерусского государства.

5. Социально-политическое развитие древнерусского государства.

6. «Русская правда» - первый письменный закон восточных славян.

7. Причины и значение удельного периода (XII- первая треть XIII в.).

Рекомендуемая литература: