- •Предисловие
- •Не проси груш у тополя
- •Лавры в кредит
- •Одна рука карает, другая милует
- •О пользе беспринципности
- •Лилипут в строне Гулливеров
- •Бес материнской любви
- •Сознательное отношение к бессознательному
- •Горькие плоды просвещения
- •Если предрассудок не сдаётся, его... Уважают
- •Не по-хорошему мил...
- •«Я с детства мечтал, что трубач затрубит...»
- •Страсти - мордасти и манная каша
- •Грёза о сникерсе
- •Новое время — новые дети?
- •Белые вороны
- •Предисловие
- •Весёлый страх
- •Кто там, за стенкой?
- •Заговор молчания
- •Бумажный тигр
- •«Не хочу — и не буду!»
- •«Хочу — и буду!»
- •Как «вылечить» ребенка от шутовства?
- •Запретная черта
- •Чужой среди своих
- •Заклятье против зеленоглазой ведьмы
- •«Я первый!»
- •Мнимый лентяй
- •«Прочь, обида!..»
- •Содержание
I.
Книга
для трудных
родителей
Предисловие
Как вы помните, «Анна Каренина» начинается с афоризма: «Все счастливые семьи похожи друг на друга; каждая несчастливая семья несчастна по-своему». Так можно сказать и про детей: все хорошие, послушные дети хороши одинаково, но каждый трудный ребенок труден по-своему. И действительно, один упрям, другой ленив, третий груб, четвертый застенчив... Вот только вопрос один и тот же, жалуясь, задают матери: — И почему он такой? Не знаю. Не знает мать трудного ребенка, как правило, и что с ним делать.
Вроде бы очевидно: если ребенок ленивый — надо его сделать трудолюбивым. Если упрямый — сговорчивым. Если жадный — добрым. Одним словом, плохого сделать хорошим. Итак, цель ясна! Правда, непонятно, как ее достичь... Трудно с ними, с этими трудными детьми. Уговариваешь — не слушаются, повышаешь голос — не реагируют, накричишь — расплачутся... ну, а физические наказания — это не приведи Господь, это непедагогично! А тут, как на грех, жизнь пошла такая, что не только шлепнуть, а убить иногда хочется. Тоталитарное прошлое позорно, демократическое настоящее какое-то ненастоящее, светлое будущее… светлое будущее, по уверениям наших экспертов, вообще сплошной мрак: цены будут расти, а жизненный уровень, соответственно, падать, вырастет смертность и упадет (хотя куда уж дальше падать?) рождаемость, рост безработицы последует за спадом производства, а рост преступности приведет к окончательному падению культуры. (Кто ж вечером пойдет в театр? — Страшно...) Короче, всякая пакость будет только расти, а хорошее падать.
Вырисовывается какая-то мистическая картина вселенского зла, прямо как в книге модного в начале века писателя Пшибышевского «Синагога Сатаны». А ты внутри этого «мирового зла» уже не маленькая планетарная система со своим пусть маленьким, но порядком, а хаотическая броуновская частица, которая растерянно тычется куда попало во внезапно рухнувшем, разом атомизировавшемся обществе.
По существу это ситуация хронического стресса. Вся жизнь — сплошное потрясение, сплошная трясучка... А тут еще ребенок... До чего не ко времени, до чего неуместен!
Но ведь он не просил его рожать. Он не виноват, что вы решили произвести его на свет здесь и сейчас. И он не обязан за это отвечать. Невоспитанный, упрямый, ленивый, капризный — трудный... Ну что с ним делать?!
А с вами? С вами что делать — мрачными, раздражительными, усталыми, безразличными, всегда спешащими и всегда занятыми? Что вашему ребенку делать с вами? Чем защититься от вашего хронического недовольства жизнью?
В наших очерках мы, конечно же, будем говорить о детях. Но дети — это, выражаясь языком математики, производная. Производная от вас, потому что на свет их произвели вы.
Но вас мы будем говорить, может быть, даже больше, чем о детях. Ведь что греха таить, тон отношений в семье задают все-таки родители, а не дети. И даже если ребенок — тиран, а его родители — покорные рабы, это они позволили, он и допустили такую расстановку сил!
В общем, мы хотим помочь родителям, которым нелегко дается воспитание детей, которые с трудом выстраивают свои отношения с ними. А трудности отношений чаще всего испытывают трудные люди. Поэтому книгу свою мы так и решили назвать: «Книга для трудных родителей».
Ирина Медведева, Татьяна Шишова, сентябрь 1993 года
Р. S. Прошло больше двух лет. Те тенденции, которые нам тогда казалось важным затронуть в связи с воспитанием детей, увы, не утратили своей актуальности и сейчас. Напротив, что-то получило дальнейшее развитие, оформилось, приобрело более яркие очертания.
Поэтому мы не увидели необходимости в капитальной правке, а предпочли кое-где дать сноски и добавить две главы.
И. М.,Т. Ш., февраль 1996 года