ssla_ru03100365hizhnyak-inostranny-yaz(angl

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

«УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор,

проректор по учебной работе

______________________

«____»______________2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Иностранный язык» (английский язык)

по специальности 03100365 Судебная экспертиза (квалификация (степень) специалист)

Саратов 2012

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры английского языка, теоретической и прикладной лингвистики «28» мая 2012 г.

Протокол № 11

Заведующий кафедрой__________

Учебно-методический комплекс дисциплины согласован С Управлением контроля качества образования «30» мая 2012 г.

________________________

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен Учебно-методическим Советом ФГБОУ ВПО «СГЮА» 18 июня 2012 г. Протокол № 5

Ответственный за составление: кандидат филологических наук, доцент Ильичева Е.Г.

2

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Введение

Будущие специалисты по судебной экспертизе на основе изученной дисциплины должны овладеть следующими компетенциями для научно-исследовательской и практической деятельности:

КОМПЕТЕНЦИИ

Дисциплина		Компетенции
"Иностранный язык (английский)"		ОК-14
	КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ
	"Иностранный язык (английский)»
Цель дисциплины	Формирование		у	студентов	коммуникативной,
	общелингвистической и социолингвистической компетенций,
	обеспечивающих использование английского языка в
	повседневной и профессиональной деятельности. Обобщение
	языковых знаний учащихся, полученных в средней школе,
	расширение их лексического запаса, автоматизация первичных
	умений и навыков в области рецептивных видов речевой
	деятельности (чтение, аудирование) и при продуцировании речи
	(говорение, письмо).
Задачи (научить)	В области фонетики:
	правильно артикулировать звуки;
	интонировать текст, соблюдая акцентуацию и ритм,
	особенности полного стиля произношения, характерного для
	профессиональной коммуникации; уметь читать транскрипцию;

вобласти правописания: овладение основами оформления письменных текстов;

вобласти лексики:

овладеть лексическим минимумом в объеме 1200 учебных лексических единиц, включая термины;

иметь понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах;

в области грамматики:

знать все способы словообразования; владеть грамматическими навыками, обеспечивающими

успешную коммуникацию общего и профессионального характера при письменном и устном общении;

в области функциональной стилистики:

иметь понятие об особенностях обиходно-литературного, официально-делового, научного стилей и стиля научной литературы;

в области национальной культуры:

знать основные особенности проявления национальной культуры и традиций стран изучаемого языка,

знать и уметь пользоваться правилами речевого этикета;

в области говорения:

уметь вести диалогическую речь и формулировать

3

монологические высказывания;

в области аудирования:

понимать диалогическую и монологическую речь обыденного дискурса обыденной коммуникации;

в области чтения:

уметь читать и понимать художественные и несложные тексты по широкой тематике специальности;

в области письма:

уметь составлять следующие виды речевых сообщений: аннотации, тезисы, сообщения, личные и деловые письма, биографические заметки.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующее:

Общепрофессиональные компетенции

ОК-14 - обладать способностью к деловому общению, профессиональной коммуникации на одном из иностранных языков

Знать: правила артикуляции звуков, интонирования текстов, общеупотребительную и терминологическую лексику (1200 единиц), необходимую для успешной межкультурной обыденной и профессиональной коммуникации; способы словопроизводства, правила морфологического членения слов, правила образования видовременных форм, правила построения синтаксических конструкций.

Уметь: применять полученные знания для в устной и письменной речи.

Владеть: навыками аудирования, чтения, устной и письменной речи в объеме, достаточном для обыденного общения и будущей профессиональной деятельности.

2. Содержание дисциплины Раздел 1. Функциональные стили.

Стилистическая характеристика научного стиля. Лингвостилистические особенности официально-делового стиля.

Раздел 2. Фонетика.

Специфика артикуляции звуков. Особенности полного стиля произношения, характерного для профессиональной коммуникации. Правила чтения транскрипции. Ударение, интонация, мелодика и ритм.

Раздел 3. Лексика.

Лексический минимум в объеме 1000 лексических единиц терминологического характера. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях.

Раздел 4. Грамматика.

Основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия, субстантивация, сложносокращенные слова, фразовые глаголы). Грамматические навыки, обеспечивающие различные виды работы с устными и письменными текстами без искажения смысла (грамматические категории имен существительных, прилагательных, числительных; грамматические категории глагола, неличные формы глагола, прямая и косвенная речь, типы предложений). Грамматические явления, характерные для профессиональной речи (проявления модальности, структура предложений).

Раздел 5. Аудирование и говорение.

Развитие навыков аудирования и говорения в диалогической и монологической речи рамках профессиональной коммуникации с использованием наиболее употребимых и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях официального общения. Основы публичной речи, подготовка сообщений, докладов.

Раздел 6. Чтение.

Разные виды чтения несложных прагматических тестов и текстов по широкому профилю специальности. Изучающее чтение. Ознакомительное чтение. Просмотровое чтение.

4

Раздел 7. Культура и традиции стран изучаемого языка.

Правила речевого этикета. Изучение следующих тем для чтения, аудирования, говорения:

Высшее образование в странах изучаемого языка, национальный дух американцев и англичан, национальные праздники в странах изучаемого языка, государственная символика стран изучаемого языка, юридическая профессия в странах изучаемого языка, ветви власти в странах изучаемого языка, выдающиеся юристы Великобритании и США.

3. Рекомендуемая основная литература

Английский язык: учебно-методический комплекс для студентов юридических вузов и факультетов / под ред. С.П. Хижняка. Саратов: Изд-во СГАП, 2010.

Нестерова Н.А. Страноведение. Великобритания. Ростов н/Д: Феникс, 2006.

4. Рекомендуемая дополнительная литература

Английский язык: упражнения по развитию навыков устной речи: Учебно-методическое пособие. Сост. Максименко Е.С. Саратов, 2002.

Арнольд И.В Стилистика современного английского языка.(Стилистика декодирования): учебн. пособие для студентов фак-в и ин-в иностр.языков /. - Л. : Просвещение, 1973. С. 35-58.

Максименко Е.С. Сборник упражнений по аудированию для студентов юридических вузов. Саратов: СГАП, 1996.

Практикум по стилистике английского языка для студентов отделения "Переводчик в сфере профессиональной коммуникации": учебно-методическое пособие / сост.: Е. С. Максименко, Т. В. Кирюшкина. - Саратов : [Изд-во Саратовской гос. акад. права], 2005. С. 8-29.

Страноведение (Великобритания и США) [Текст] : учебное пособие / Зарайский А.А., Максименко Е.С. - Саратов : СГАП, 1998.

Учимся говорить по-английски: Сборник текстов по развитию навыков устной речи. Сост. Максименко Е.С. Саратов, 2002.

Фенина В.В. Коммуникативные игры: Учебное пособие. – Саратов: ООО Издательский центр «Наука», 2010.

Интернет-сайты:

Словари на сайтах: http://www.rfcmd.ru/dictionary http://idioms.ru http://www.multitran.ru http://online.multilex.ru http://www.lingvo.ru http://www.bablewith.me http://dic.bombina.com http://crypto.dem.ru

http://www.rol.ru/files/dict/med/index.htm http://slovari.yandex.ru

Электронные онлайн энциклопедии: http://www.wikipedia.org http://www.gramota.ru http://www.rubricon.com http://www.bse.chemport.ru http://slovari.yandex.ru http://www.melomans.ru

Электронные журналы:

Business English, Legal English, English for Academic purposes http://www.esp-world.info/ESP_list.htm Language Learning & Technology http://llt.msu.edu/

Internet TESL Journal (For ESL-EFL Teachers) http://iteslj.org/ Reading in a Foreign Language http://nflrc.hawaii.edu/rfl/

Страноведческие, аудио- и видеосайты:

The BBC‟s Hywel Jones “Weekends are frequently a time when the British get stressed”

(http://news.bbc.co.uk/2/hi/business/3611082.stm).

YouTube video “How to be English” (http:

//ru.youtube.com/watch?v=BpWqCzru5zk&feature=related)

5

YouTube video “Hugh Laurie: the British accent vs the American”

(http://www.youtube.com/watch?v=wYmrg3owTRE)

YouTube video “Understanding the American accent: Secret #2 / El acento americano: cuando la „t‟ cambia a „d‟ ” (http://www.youtube.com/watch?v=m9B7foPGP1Q)

YouTube video “This Is Halloween” (http://www.youtube.com/watch?v=xpvdAJYvofI), choose two or three characters and give a detailed description of them.

YouTube video “Old English Castle” (http://www.youtube.com/watch?v=LSEiJCGxsQg) and “A

Modern English Castle” (http://www.youtube.com/watch?v=hWBMyt8WL1U) and enjoy the pictures of

English castles.
YouTube	video	“America	Minute	„History	of	the	American	Flag‟”

(http://www.youtube.com/watch?v=4Ozxb0BBFfM& feature=related) and answer the question: What

meanings does the United States Flag have behind it?
YouTube	video	“Punxsutawney	Phil's	2008	Groundhog	Day	Prediction”

(http://www.youtube.com/watch?v=PLLpQT4-VEE) and “Groundhog Day 2009 - Will Punxsutawney Phil See His Shadow or Not?” (http://www.youtube.com/watch?v=TM0-G80EoCk) and say: Are the two predictions of Punxsutawney Phil the same? Did he see his shadow or not in 2008 and 2009? To learn more information on the Groundhog Day visit http://www.groundhog.org/ the official website of the Punxsutawney Groundhog Club.

YouTube video “British Icons: the double-decker (learn English with pie)”

(http://www.youtube.com/watch?v=Gsm56nbG70s) and learn some interesting facts about this attraction.

YouTube video “New York City‟s Statue of Liberty – 2 Minute Tour”

(http://www.youtube.com/watch?v=muP0gvylsRM) and learn the most notable facts about this American

symbol.
YouTube	video	“Oxford	University		MBA	-	Studying	at	Oxford”
( http://ru.youtube.com/watch?v=vxAU88LxLis )
YouTube	video	“How		do	I		get	into	Law?”

(http://www.youtube.com/watch?v=RIYmBayTLj0&feature=related) and get more information about studying at The Faculty of Law of the University of New South Wales in Sydney

the Metropolitan Police structure visit http://www.met.police.uk/about/ and click on Structure. Scan the information to find out what rank is the highest and what is the lowest one.

“The Proceedings of the Old Bailey, 1674-1913” (http://www.oldbaileyonline.org/). Click on

Historical background and choose Glossary to find definitions of the following words:

YouTube video “A Day in the Life – Lawyer”

(http://www.youtube.com/watch?v=x2c2bF33gOk&feature=related)

video “Trial Lawyer: Career Information” (http://www.youtube.com/watch?v=a1OJyWP07cc) and answer the following questions:

“Business Law: How to Become a Corporate Lawyer”

(http://www.youtube.com/watch?v=uq9XZ3GW pe8&feature=related)

YouTube video “Become a Paralegal - Legal Assistant”

(http://www.youtube.com/watch?v=c1c4O12b3Wc&feature=related)

YouTube video “A Day in the Life - Criminal Detective”

(http://www.youtube.com/watch?v=XR3CXn9I7k4&feature=related)

YouTube video “A Day in the Life - Private Detective/Investigator”

(http://www.youtube.com/watch?v=Bh9wWKDL39g&feature=related)

YouTube videos “How to Become an FBI Agent”

(http://www.youtube.com/watch?v=vTvM2IvJGsU&feature=related) and “FBI Ideal 100 Career TV” (http://www.youtube. com/watch?v=_yS8DF3z3RA&feature=related).

“Inside the FBI” (http://www.youtube.com/watch?v=13tKDpUX51I&feature=related) or visit http://www.fbi.gov/

Studio4Learning video “American Government: Origins of the Three Branches”

(http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl=49&id=138)

Studio4Learning “American Government: Types of Government”

(http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl=42&id=2).

video “American Government: How Congress is organised”

(http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl =50&id=146) and fill in the table (True/False):

6

US Senate visit http://www.senate.gov/ , click on Art&History then Origins & Development and choose Powers & Procedures.

visit The Center on Congress at Indiana University (http://www.centeroncongress.org/)

YouTube video “Presidential Elections: Political Parties, Early Elections”

(http://www.youtube.com/watch?v=R5K_oKa8bFg&feature= related)

video “Electing a US President in Plain English” (http://ru.youtube.com/watch?v=ok_VQ8I7g6I)

US President’s powers and duties watch Studio4Learning video “American Government: Origins of the Three Branches” (http://studio4learning.tv/sub_subject.php?pl=49&id=138)

US President speaking on different issues visit The Briefing room of the official White House web site http://www.whitehouse.gov/blog/,

YouTube “The Supreme Court: Episode IV” (http://www.youtube.com/watch?v=XyLptCMMd90)

YouTube video “Robert L. Shapiro, America's Premier Lawyer Series”

(http://www.youtube.com/watch?v=usH5zczqbBA)

Список справочных материалов

A Dictionary of Law / ред. Martin E.A. - 4 изд. - Oxford: New York : Oxford University Press, 1997. - 519 с.

Alexander L.G. Right Word. Wrong word. Longman, 1997. 320 P.

Black‟s law dictionary. Minn., 2001. 802 P.

Cambridge international dictionary of English. Cambridge Univ. Press, 1995. 1800 P. Cambridge International dictionary of phrasal verbs. Cambridge Univ. Press, 1997. 347 P. Chapman R. American Slang. Macmillan, 2000, 602 P.

Dictionary of Difficult Words / Urdang Laurence. - М. : Вече : ПЕРСЕЙ, 1996. - 320 с. - Dictionary of English language and culture. Longman, 1992, 1502 P.

Dictionary of law. Peter Collin Publ., 1995. 320 P.

Jones D. English pronouncing dictionary. Cambridge Univ. Press, 1997. 580 P.

Lehert M. Reverse dictionary of present-day English. Leipzig: VEB Verlag, 1983. 602 P. Longmam language activator. Longman, 1997. 1600 P.

Osborn‟s concise law dictionary. L.: Sweet&Maxwell, 2001. 466 P.

Oxford dictionary of abbreviations. Oxford Univ. Press, 1996. 381 P. Oxford dictionary of modern slang. Oxford Univ. Press, 1996. 299 P. The Wordsworth dictionary of idioms. Wordsworth ed., 1996. 432 P.

Англо-русский и русско-английский словарь с грамматическими приложениями / авт.-сост. И. Л. Бельская. - Минск : Юнипресс, 2006. - 668 с. -

Англо-русский полный юридический словарь / А. С. Мамулян, С. Ю. Кашкин. - [2-е изд., испр. и доп.]. - М. : Эксмо, 2005. - 816 с. -

Англо-русский толковый словарь юридических профессионализмов / сост. Ю. А. Кузнецова. - Саратов : [Изд-во Саратовской гос. акад. права], 2003. - 76 с. –

Англо-русский учебный словарь. - 2-е изд., стереотипн. - М. : Сов. энциклопедия, 1970. -

655 с.

Англо-русский экономический словарь. - М. : Русский язык, 1977. - 727 с.

Андрианов, С. Н. Англо-русский юридический словарь. / С. Н. Андрианов, А. С. Берсон, А. С. Никифоров. - М. : РУССО, 2005. - 512 с.

Башина И.Г. Словарь русско-английских глагольных эквивалентов. М.: Р. Валент, 2004.

232 с.

Бенсон, М. Комбинаторный словарь английского языка: специальное издание / М. Бенсон. - М. : Русский язык, 1990. - 286 с.

Бобров В.Б. Англо-русский словарь по рекламе и маркетингу. М.: РУССО, 1998. 704 с. Бурак, А. Л. Дополнение к русско-английским словарям. Слова, значения слов и

выражения, отсутствующие в русско-английских словарях] / А. Л. Бурак, М. Берди, В. С. Елистратов. - М. : Астрель : АСТ, 2003. - 96 с.

Гринбаум С., Уиткат Дж. Словарь трудностей английского языка. М.: Рус. Яз., 1990. 786 с. Долганов, И. Г. Англо-русский и русско-английский словарь международных соглашений

и контрактов. - М. : Астрель : АСТ, 2002. - 224 с. - Дубровин, М. И. Современный англо-русский и русско-английский словарь. Изд. 4-е, стер.

- М. : Цитадель-трейд : РИПОЛ КЛАССИК : Дом. XXI век, 2007. -

Кабакчи В.В. Англо-английский словарь русской культурной терминологии. СПб.: Союз, 2002. 576 с.

7

Квеселевич, Д. И. Современный русско-английский фразеологический словарь. - М. : Астрель : АСТ, 2002. - 624 с. -

Кравченко, Н.В. Бизнес-лексика. Англо-русский, русско-английский словарь: справочное издание. - М. : Эксмо, 2008. - 671 с.

Лапицкий, А. Н. Новый англо-русский, русско-английский словарь / А. Н. Лапицкий, М. В. Якимов. - Ростов-на-Дону : Феникс; СПб.: Союз, 2004. - 576 с.

Литвинов П.П. Словарь наиболее употребительных синонимов английского языка. М.:

Яхонт, 2001. 528 с.

Милорадович, Ж. М. Англо-русский, русско-английский словарь: слова и их грамматические формы / Ж. М. Милорадович ; под ред. С. Танасиевич. - 6-е изд. - М. : Вече, 2002.

- 716. -

Мюллер, В. К. Англо-русский словарь: / В. К. Мюллер, С. К. Боянус. - М. : Локид, 2003. -

687 с.

Нешумаев И.В. Англо-русский словарь современной деловой лексики. М.: Рус. Яз., 2003.

680 с.

Оксфордский русско-английский словарь. / сост. М. Уилер. - М. : ПРЕСТИЖ БАРКАЛАЯ и К, 1998. - 913 с.

Петроченков А.В. 135 самых ценных слов английского языка. М.: НЦ ЭНАС, 2003. 384 с. Покровская Е.В. Англо-русский словарь СМИ. М.: Рус. Яз., 2003. 493 с.

Рум А.Р.У. Великобритания: Лингвострановедческий словарь. М.: Рус. Яз., 2002. 560 с. Русско-английский словарь / сост. А. И. Смирницкий [и др.]. - 15-е изд., стереотип. - М. :

Русский язык, 1990. - 768 с.

Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии: лингвострановедческий словарь / Г. Д. Томахин ; авт. и науч. ред. Л. К. Генина. - М. : АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2003. - 720 с.

Толковый словарь английского языка / Э. Гейтенби, Х. Уэйкфилд, А. Хорнби. - Изд. доп. и перераб. - М. : Сигма-пресс, 1996. - 1200 с.

Урдэнг Л. Словарь трудных слов. М.: Вече, 1996. 320 с.

Фалькович, М. М. Лексический минимум по английскому языку (для языковых вузов). - 3- е изд., доп. - М. : Высшая школа, 1972. - 326 с.

Хидекель С.С., Кауль М.Р. Английское прилагательное: Англо-русский словарьсправочник. М.: Астрель, 2002. 384 с.

Хидекель, С. С. Учебный англо-русский словарь сочетаемости и трудностей словоупотребления / С. С. Хидекель, М. Р. Кауль, Е. Л. Гинзбург. - М. : Флинта: Наука, 1998. - 864 с.

Хорнби, А. С. Учебный словарь современного английского языка / А. С. Хорнби ; при участии К. Руз. - спец. изд. для СССР. - М. : Просвещение, 1984. - 769 с. –

Юридическая энциклопедия [Текст] / науч. ред. Тихомиров М.Ю. - 2 изд., с изм. и доп. - М. : ЮРИНФОРМЦЕНТР, 1993. - 241 с.

Янушков В.Н. Русско-английский словарь делового человека: В 2 т. Мн.:Асар, 1994. 568 с.

Список журналов, имеющихся в библиотеке СГЮА и методкабинете кафедры английского языка, теоретической и прикладной лингвистики

Вопросы гуманитарных наук Иностранные языки в школе

Примечание: Поскольку каждое практическое занятие по иностранным языкам носит комплексный характер и должно содержать компоненты каждого раздела программы, т.е. разделы не могут быть пройдены в указанной в программе последовательности, а только в комплексном соотношении компонентов и тем разделов, в учебно-тематических планах указаны часы, отводимые в целом на изучение раздела.

8

II. Рабочая программа дисциплины

1.Введение

Воснове данной рабочей программы лежат следующие положения :

1)Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста-юриста.

2)Вузовский курс английского языка продолжает школьный курс, поэтому раздел «Фонетика» в программе отсутствует.

3)Курс английского языка носит профессионально-направленный характер. Его задачи определяются коммуникативными и познавательными потребностями студентовюристов.

Работа студентов в течение семестра оценивается по балльно-рейтинговой системе. Контроль усвоения материала предлагаемого рабочим планом производится во время

проведения контрольных работ, предусмотренных планом, тестов, семестрового зачета и курсового экзамена.

Курс практических занятий обеспечен демонстрационным материалом, подготовленным в программе MSPowerPoint. Семинары планируется проводить в аудитории, оснащенной интерактивной доской и доступом в Интернет для демонстрации содержания Интернет-сайтов, связанных с темами занятий.

Интерактивные виды работы составляют 80% от общего количества аудиторного времени. Они используются при фронтальном опросе, выполнении упражнений в режимах преподаватель → студент, студент → студент.

Принцип интерактивности осуществляется и при подготовке презентаций, рефератов и

докладов в соответствии с четырьмя этапами: 1) рефлексирующим (выявление степени знакомства студентов с предполагаемой проблематикой и нацеливание их на поиск поиска недостающей информации); 2) углубление знаний (ознакомление с оригинальными работами лингвистов); 3) реферирование и презентация (развитие профессиональных умений адаптации текста для аудитории и его интерактивной презентации), 4) контроль усвоенного в форме углубленной рефлексии (тестирование, обсуждение и т.д.).

Самостоятельная работа складывается из подготовки студентов к семинарским занятиям, самостоятельной работы над комплексом заданий, размещенных на портале ресурсного центра академии с использованием оболочки Moodle.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудио- и видеокурсы

Look ahead (BBC English)/ М.: Инфра-М, 1998 Follow me (BBC Enfglish) М. Инфра-М, 1995. England and the English (фильмы). М., 2005 Connect with English. McGraw-Hill, 1998.

Полный сборник TOEFL. National Company/Lincolnwood, Illinois USA, 1996 Gear J., Gear R. Cambridge preparation for the TOEFL test. Cambridge, 1997. Listening to TOEFL. An official study aid. Princeton, 1989.

Grisham J. The king of torts. L. 2000.

Interactive English Language based on Voice of America Special English Radio Programs. 2006.

Мультимедийные лицензионные компьютерные программы:

Reward. InterN@tive (сетевой)

Snap! Everyday solutions, Encyclopedia. Topics. Entertainment, Renton, WA, 2002. Snap! Everyday solutions, Letters. Topics. Entertainment, Renton, WA, 2002.

Snap! Everyday Fun and Games, Encyckjpedia. Topics. Entertainment, Renton, WA, 2002.

Baron‟s TOEFL. 1999 (с неограниченным числом инсалляций).

Аскарова А.Х., Ильичева Е.Г. Мультимедийное пособие по грамматике английского языка. Саратов, СГАП, 2007 (с неограниченным числом инсталляций).

Учебные видеофильмы на VHS и DVD

Компьютерные программы: Windows 2000, 2003, Microsoft Office 2000, 2003, Java, VBA, Visual Basic и др. (входят в поставку OEM – лицензии)

Лабораторное оснащение

9

Центр российско-американских межкультурных исследований Лаборатории устной речи Компьютерный класс на 22 места Компьютерный класс на 15 мест

Рекомендации по использованию информационных и педагогических технологий

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), и в частности, персональный компьютер пригоден для обучения языковым средствам на любом уровне, начиная от звуков и букв и заканчивая текстом; любым видам речевой деятельности и аспектам языка.

Использование ИКТ при разработке педагогических технологий формирования коммуникативной компетенции и развития языковой деятельности будущих юристов дает возможность:

-совершенствовать методологию и стратегию отбора содержания образования;

-индивидуализировать и дифференцировать обучение, повышать его эффективность;

-создавать новые формы взаимодействия обучающего и обучаемого, изменять содержание

ихарактер их деятельности;

-модернизировать планирование и организацию учебного процесса и управление им. Более того, широкое применение ИКТ в учебном процессе способствует развитию

личности обучаемого, его способностей к альтернативному мышлению, формированию умений поиска решений учебных и практических задач.

В рамках данного курса персональный компьютер и информационно-коммуникационные системы используются:

-для формирования умений, навыков;

-для организации контроля и оценки навыков, умений знаний;

-для сбора, обработки и хранения статистической информации;

-для автоматизированного поиска информации;

-для обеспечения диалога студент-преподаватель.

На аудиторных групповых занятиях/вводных лекциях ИКТ используются для организованного представления материала в формате презентаций PowerPoint, работы по формированию и развитию навыков аудирования, изучения тем страноведческого характера. Тем не менее, следует отметить, что наиболее продуктивно использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов (СРС) и автоматизированного контроля знаний и умений студентов.

Раздел «Самостоятельная работа» нового УМК, разработанного авторским коллективом кафедры английского языка и межкультурной коммуникации СГАП содержит упражнения, направленные на развитие и закрепление умений и навыков, сформированных на аудиторных занятиях. Подразделы, посвященные закреплению навыков чтения и аудирования, базируются на информационных ресурсах сети Интернет. Обратная связь студентов и преподавателя может осуществляться посредством электронной почты. Для отработки грамматических навыков студентам предлагаются списки ссылок на бесплатные сайты, содержащие интерактивные упражнения по разным темам, выполняемые в режиме реального времени.

Учитывая тот факт, что уровень информационной грамотности преподавателей иностранного языка (особенно старшего поколения) не всегда позволяет свободно оперировать предлагаемыми ресурсами, были разработаны методические рекомендации по организации СРС с использованием ИКТ, изданные отдельной книгой для преподавателя, как составная часть УМК по английскому языку для студентов-юристов.

Компьютерное тестирование, являющееся неотъемлемой частью предлагаемой технологии, проводится в двух режимах:

1)рубежное тестирование в компьютерной лаборатории кафедры с использованием программы «Опрос» по окончании изучения каждого раздела учебника;

2)тренировочное тестирование для подготовки к Интернет-экзамену в рамках ФЭПО. Студенты могут выполнять тесты в режиме реального времени с любого компьютера, подключенного к сети, используя персональные логины и пароли. Содержательная сторона тестов разработана в соответствии с требованиями ФГОС к освоению дидактических единиц. Для организации процесса тестирования используется оболочка, предложенная отделом вычислительной техники СГЮА. Обе оболочки позволяют проводить всесторонний анализ результатов студентов для внесения корректив в учебный процесс.

10