методичка тгп
.pdfФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор, проректор по учебной работе
_____________С.Н. Туманов
« 22 »_июня____2012 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»
по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность квалификация (степень) «специалист»
Разработчик: к.ю.н., доцент Михайлов А.Е., Черных Е.В.
Саратов – 2012.
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры теории государства и права « 31 » _мая__ 2012 г.
Протокол № 16 Заведующий кафедрой В.Л. Кулапов
Учебно-методический комплекс дисциплины согласован с Управлением контроля качества образования « 20 » _июня__2012 г.
Начальник управления контроля качества образования _______________________ Ю.Н. Михайлова
Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен Учебно-методическим Советом ФГБОУ ВПО «СГЮА» «18 » _июня__ 2012 г.
Протокол № 5
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
«УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор,
проректор по учебной работе
_____________С.Н. Туманов « 22 »___июня___2012 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА»
по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность квалификация (степень) «специалист»
2012.
Учебная программа составлена на основании учебного плана, утвержденного ректором СГЮА, и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность квалификация (степень) «специалист».
Учебная программа обсуждена на заседании кафедры теории государства и права « 31 » _мая__ 2012 г. протокол № _16_
Учебная программа одобрена Учебно-методическим Советом ФГБОУ ВПО «СГЮА» Протокол № _5__ От « 18 » ___июня_ 2012 г.
Зав. кафедрой теории |
|
государства и права, профессор |
В.Л. Кулапов |
1.Введение
Всистеме гуманитарных наук, юриспруденция представляет самостоятельное прикладное направление исследования государственно-правовых явлений. Однако юриспруденция не является самостоятельной наукой, а представляет собой логически стройную и взаимозависимую совокупность политико-правовых отраслей знания.
Юриспруденция по своему содержанию и назначению выражает широкий спектр познавательных и учебно-методических возможностей по изучению и объяснению, исследуемых явлений, процессов и практики развития государства и права. Отражением данной особенности и выступает система юридических наук.
Вся совокупность правовых отраслей знания, составляющих структуру юриспруденции, делится на несколько видов: во-первых, теоретико-правовые; во-вторых, историко-правовые; в-третьих, отраслевые; в-четвертых, специально-юридические; в- пятых, международно-правовые. Выражением такой структуры на практике является специальность – юриспруденция и соответствующий общеправовой классификатор отраслей законодательства.
Вструктуре юриспруденции каждый вид отраслей знания имеет свое назначение и выполняет определенный круг функций. Особое место в юриспруденции принадлежит общей теории государства и права. Специфическая роль теории государства и права обусловлена тем, что это единственная в правоведении наука, предметом исследования которой выступают закономерности возникновения и развития государства и права, явления и процессы государственно-правовой действительности, методология их познания.
Кроме того, общая теория государства и права является методологической основой для всех правовых отраслей знания. Она разрабатывает общие понятия и категории, выявляет и формулирует закономерности развития и взаимодействия государства и права, которые активно применяются другими отраслями знания в юриспруденции.
Поэтому общая теория государства и права, как учебная дисциплина, преподается на очной, очно-заочной и заочной формах обучения. С теории государства и права начинается знакомство студентов с общепрофессиональным блоком учебных дисциплин на 1-м курсе и на выпускном курсе заканчивается обучение обязательной сдачей государственного экзамена на итоговой аттестации выпускников.
Требования к результатам освоения дисциплины «Теория государства и права»
В результате изучения теории государства и права обучающийся должен приобрети общекультурные и профессиональные компетенции.
Дисциплина |
Компетенции |
|
|||
«Теория государства и права» |
ОК-1, ОК-2,ОК-3, ОК-6, ОК-8, ОК-9. |
||||
|
|
|
ПК-2, ПК-3,ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, |
||
|
|
|
ПК-9, ПК11, ПК-12, ПК-14, ПК-19. |
||
|
КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|||
|
|
«Теория государства и права» |
|
|
|
Цель дисциплины |
|
формирование |
юридического |
мышления |
правоведа, |
|
|
представлений об общих и основных закономерностях |
|||
|
|
существования и развития государства и права, овладение |
|||
|
|
универсальным понятийным аппаратом юриста высшей |
|||
|
|
квалификации, овладение основами науковедения в области |
|||
|
|
юриспруденции. |
|
|
|
Задачи дисциплины |
|
- совершенствование навыков и |
приёмов самостоятельной |
||
|
|
работы с научным и законодательным материалом; |
|
||
|
|
- познание закономерностей и тенденций развития |
|||
|
|
государственно-правовой формы организации общества; |
|||
|
|
- формирование у студентов правовой культуры и |
|||
|
|
профессионального мышления; |
|
|
-овладение юридической терминологией, навыками работы с правовыми актами;
-анализировать тенденции развития государства и права, существующие проблемы юридической деятельности и определять пути их преодоления
Впроцессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующее:
Общекультурные компетенции
ОК-1 |
|
|
|
Знать: роль и значение профессиональной юридической |
|||||||
Осознает |
социальную |
деятельности в решении задач, стоящих перед |
|||||||||
значимость |
своей |
будущей |
Российским |
государством; |
общекультурные |
и |
|||||
профессии, |
|
обладает |
профессиональные качества юриста, особенности его |
||||||||
достаточным |
|
уровнем |
правосознания, |
основные |
проявления |
правового |
|||||
профессионального |
|
|
нигилизма, причины недостатков в работе органов, |
||||||||
правосознания |
|
|
осуществляющих |
|
юридическую |
деятельность, |
|||||
|
|
|
|
проявления |
|
недостатков |
|
профессионального |
|||
|
|
|
|
юридического образования. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Уметь: правильно оценивать роль и значение |
|||||||
|
|
|
|
профессиональной юридической деятельности в решении |
|||||||
|
|
|
|
задач, стоящих перед Российским государством; |
|||||||
|
|
|
|
формировать |
общекультурные |
и |
профессиональные |
||||
|
|
|
|
качества |
юриста, |
высокое |
профессиональное |
||||
|
|
|
|
правосознание, бороться с проявлениями правового |
|||||||
|
|
|
|
нигилизма, |
недостатками |
в |
работе |
органов, |
|||
|
|
|
|
осуществляющих юридическую деятельность, в сфере |
|||||||
|
|
|
|
профессионального юридического образования. |
|
|
|||||
|
|
|
|
Владеть: общекультурными и профессиональными |
|||||||
|
|
|
|
качествами юриста, необходимыми для осуществления |
|||||||
|
|
|
|
профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|||
ОК-2 |
|
|
|
Знать: знать общекультурные и профессиональные |
|||||||
Способен |
добросовестно |
требования, предъявляемые к юристам, представления о |
|||||||||
исполнять профессиональные |
социальной справедливости, ее виды, значение |
||||||||||
обязанности, |
|
соблюдать |
принципов нравственности в юридической деятельности, |
||||||||
принципы этики юриста |
|
содержание кодексов этики лиц, занимающихся |
|||||||||
|
|
|
|
различными видами юридической практики. |
|
|
|||||
|
|
|
|
Уметь: соотносить требования закона с требованиями |
|||||||
|
|
|
|
нравственности и этики, исключать противоречия между |
|||||||
|
|
|
|
справедливостью и законностью. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
Владеть: навыками анализа и оценки реальных |
|||||||
|
|
|
|
жизненных ситуаций через призму нравственности и |
|||||||
|
|
|
|
профессиональной этики юриста. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|||||||
ОК-3 |
|
|
|
Знать: основные формы и средства обобщения, анализа и |
|||||||
Владеть |
|
культурой |
восприятия различного вида информации в целях |
||||||||
мышления, |
способен |
к |
правильного определения целей своей профессиональной |
||||||||
обобщению, |
|
анализу, |
деятельности и путей их осуществления. |
|
|
||||||
восприятию |
информации, |
Уметь: применять общепринятые правила культурного |
|||||||||
постановке |
цели |
и выбору |
общения, основные формы и средства обобщения, |
||||||||
путей ее достижения |
|
анализа, восприятия различного вида информации для |
|||||||||
|
|
|
|
правильного определения цели своей профессиональной |
|||||||
|
|
|
|
деятельности и путей ее достижения и осуществления. |
|
||||||
|
|
|
|
Владеть: навыками работы с информацией, а также |
|||||||
|
|
|
|
приемами ее анализа, обобщения, восприятия. |
|
|
ОК-6 |
|
|
|
|
Знать: антикоррупционное законодательство, практику |
|||||||
Имеет нетерпимое отношение |
его реализации и средства противодействия коррупции, |
|||||||||||
к |
коррупционному |
предложения по совершенствованию борьбы с |
||||||||||
поведению, |
|
уважительно |
правонарушениями коррупционной направленности. |
|||||||||
относиться к праву и закону |
Уметь: оценивать российское антикоррупционное и иное |
|||||||||||
|
|
|
|
|
законодательство на предмет его эффективности и |
|||||||
|
|
|
|
|
оптимальности, а также его соответствия международно- |
|||||||
|
|
|
|
|
правовым актам, регламентирующим борьбу с |
|||||||
|
|
|
|
|
коррупционными проявлениями. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Владеть: навыками работы с антикоррупционным |
|||||||
|
|
|
|
|
законодательством, судебной практикой, проведения |
|||||||
|
|
|
|
|
антикоррупционной |
|
экспертизу |
|
законопроектов и |
|||
|
|
|
|
|
проектов иных правовых актов. |
|
|
|
||||
ОК-8 |
|
|
|
|
Знать: основные положения социальных, гуманитарных |
|||||||
Способен |
|
использовать |
и экономических наук, необходимых для осуществления |
|||||||||
основные |
положения |
и |
профессиональной юридической деятельности, а также |
|||||||||
методы |
|
социальных, |
формы, средства и методы для достижения целей и |
|||||||||
гуманитарных |
|
|
и |
решения профессиональных задач. |
|
|
|
|||||
экономических |
наук |
|
при |
Уметь: определять блок социальных, гуманитарных ми |
||||||||
решении |
социальных |
и |
экономических наук и их составляющих, необходимых |
|||||||||
профессиональных задач |
|
для решения профессиональных задач, использовать их в |
||||||||||
|
|
|
|
|
профессиональных целях. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Владеть: |
навыками |
изучения |
|
и |
применения |
||
|
|
|
|
|
гуманитарных (философия, политология, социология, |
|||||||
|
|
|
|
|
экономическая теория и т.д.), общеправовых и |
|||||||
|
|
|
|
|
отраслевых дисциплин для решения профессиональных |
|||||||
|
|
|
|
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
ОК-9 |
|
|
|
|
Знать: генезис и современное состояние процессов |
|||||||
Способен |
|
анализировать |
становления и развития общеправовых понятий и |
|||||||||
социально |
|
значимые |
институтов, их взаимосвязь и зависимость от социальных, |
|||||||||
проблемы и процессы |
|
|
политических и экономических условий развития |
|||||||||
|
|
|
|
|
российского общества и государства, а также |
|||||||
|
|
|
|
|
аналогичные проблемы в зарубежных странах в целях их |
|||||||
|
|
|
|
|
сравнительного анализа. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
Уметь: анализировать социально значимые процессы и |
|||||||
|
|
|
|
|
проблемы современного российского общества в целях |
|||||||
|
|
|
|
|
определения их влияния на закономерности развития |
|||||||
|
|
|
|
|
государственно-правовых институтов России. |
|
||||||
|
|
|
|
|
Владеть: навыками сбора, анализа и обобщения |
|||||||
|
|
|
|
|
информации о социально значимых процессах и |
|||||||
|
|
|
|
|
проблемах развития России и зарубежных государств для |
|||||||
|
|
|
|
|
решения профессиональных задач. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
Профессиональные компетенции |
|
|
|
|||||
ПК-2 |
|
|
|
|
Знать: |
|
требования |
правовой |
образованности, |
|||
Способен |
|
осуществлять |
профессионального правосознания и правовой культуры, |
|||||||||
профессиональную |
|
|
их особенности, зависимость уровня профессионализма |
|||||||||
деятельность |
на |
основе |
от |
правовой |
культуры, |
пути |
повышения |
|||||
развитого |
правосознания, |
профессионального правосознания и правовой культуры. |
||||||||||
правового |
мышления |
и |
Уметь: использовать профессиональные знания в |
|||||||||
правовой культуры |
|
|
разрешении конкретных жизненных ситуаций, повышать |
|||||||||
|
|
|
|
|
уровень профессионального правосознания и правовой |
|||||||
|
|
|
|
|
культуры, минимизировать воздействие деформирующих |
|||||||
|
|
|
|
|
правосознание факторов. |
|
|
|
|
|
|
Владеть: навыками правового мышления и сознания при |
|||||||
|
|
|
разрешении вопросов практической сферы деятельности. |
|||||||
ПК-3 |
|
|
Знать: понятие и основные формы реализации права, |
|||||||
Способен |
|
обеспечивать |
причины и сферы возникновения ситуаций, могущих |
|||||||
соблюдение законодательства |
вызвать нарушение законодательства субъектами права, |
|||||||||
субъектами права |
сущность и содержание институтов общества и |
|||||||||
|
|
|
государства, |
обеспечивающих |
|
|
соблюдение |
|||
|
|
|
законодательства субъектами права. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Уметь: анализировать причины возникновения правовых |
|||||||
|
|
|
конфликтов, осуществлять выбор наиболее оптимальных |
|||||||
|
|
|
средств и способов разрешения и применять их. |
|
||||||
|
|
|
Владеть: навыками разрешения правовых конфликтов в |
|||||||
|
|
|
различных сферах |
|
|
|
|
|
||
ПК-4 |
|
|
Знать: содержание основных положений действующего |
|||||||
Способен принимать решения |
национального и международного права, требования, |
|||||||||
и совершать |
юридические |
предъявляемые к осуществлению юридических действий, |
||||||||
действия |
в |
точном |
возможные решения по типичным правовым ситуациям, |
|||||||
соответствии с законом |
пределы |
правоприменительного |
усмотрения |
при |
||||||
|
|
|
принятии правовых решений, содержание мер |
|||||||
|
|
|
юридической |
ответственности |
|
за |
нарушение |
|||
|
|
|
действующего законодательства. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Уметь: анализировать положения закона и осуществлять |
|||||||
|
|
|
аргументированный выбор правового решения в условиях |
|||||||
|
|
|
диспозитивности правового регулирования. |
|
|
|||||
|
|
|
Владеть: |
навыками |
реализации |
действующего |
||||
|
|
|
законодательства в точном соответствии с законом. |
|
||||||
ПК-5 |
|
|
Знать: содержание основных положений системы |
|||||||
Способен |
|
применять |
нормативных правовых актов, формы реализации норм |
|||||||
нормативные правовые акты, |
права, различного характера, особенности материального |
|||||||||
реализовывать |
нормы |
и процессуального права, основные предпосылки |
||||||||
материального |
и |
возникновения правоотношений, в рамках которых |
||||||||
процессуального |
права в |
осуществляется реализация правовых норм, субъектов, |
||||||||
профессиональной |
правомочных содействовать реализации правовых норм, |
|||||||||
деятельности |
|
правила толкования права, меры ответственности за |
||||||||
|
|
|
нарушение законодательства. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
Уметь: осуществлять действия в рамках реализации норм |
|||||||
|
|
|
материального и процессуального права, толковать |
|||||||
|
|
|
нормы права, давать квалифицированные консультации, |
|||||||
|
|
|
вырабатывать |
правовые |
позиции |
по |
вопросам |
|||
|
|
|
применения нормативных правовых актов, анализировать |
|||||||
|
|
|
практику |
применения |
норм |
материального |
и |
|||
|
|
|
процессуального права. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Владеть: навыками толкования права, анализа |
|||||||
|
|
|
правоприменительной практики и использования ее |
|||||||
|
|
|
результатов в профессиональной деятельности. |
|
||||||
ПК-6 |
|
|
Знать: принципы, формы действующего права, формы |
|||||||
Способен |
|
юридически |
его реализации, признаки фактических обстоятельств, |
|||||||
правильно |
квалифицировать |
составляющих предмет правового регулирования, |
||||||||
факты и обстоятельства |
принципы |
|
правового |
регулирования, |
правила |
|||||
|
|
|
юридической квалификации фактических обстоятельств, |
|||||||
|
|
|
способы и правила преодоления коллизий в праве. |
|
||||||
|
|
|
Уметь: анализировать, толковать и правильно применять |
|||||||
|
|
|
нормы права |
для решения конкретных |
жизненных |
|
|
|
|
ситуаций. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеть: |
методами |
установления |
фактических |
||||
|
|
|
|
обстоятельств, |
навыками |
применения |
правил |
||||
|
|
|
|
юридической квалификации. |
|
|
|
|
|||
ПК-7 |
|
|
|
Знать: признаки юридических документов, их |
|||||||
Владеет навыками подготовки |
разновидности юридической документации, особенности |
||||||||||
юридических документов |
|
подготовки юридического документа в зависимости от |
|||||||||
|
|
|
|
его вида, требования к составлению и оформлению |
|||||||
|
|
|
|
документов нормативного и ненормативного характера, |
|||||||
|
|
|
|
основные правила юридической техники, особенности |
|||||||
|
|
|
|
языка |
права, |
содержание |
действующего |
||||
|
|
|
|
законодательства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
ориентироваться |
|
в |
действующем |
|||
|
|
|
|
законодательстве, |
анализировать |
|
правоприменительную |
||||
|
|
|
|
практику, работать над законопроектами и иными |
|||||||
|
|
|
|
юридическими документами. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Владеть: |
навыками |
составления |
юридических |
||||
|
|
|
|
документов различного характера, анализа правовых |
|||||||
|
|
|
|
норм, необходимых для принятия решений и оформления |
|||||||
|
|
|
|
их в документальной форме. |
|
|
|
|
|||
ПК-8 |
|
|
|
Знать: понятие и содержание законности и правопорядка, |
|||||||
Готов |
к |
выполнению |
принципы законности и правопорядка, основы |
||||||||
должностных |
обязанностей |
безопасности личности, общества и государства, права |
|||||||||
по обеспечению законности и |
личности, способы обеспечения прямого действия |
||||||||||
правопорядка, |
безопасности |
Конституции РФ, место и роль должностных инструкций |
|||||||||
личности, |
|
общества, |
в регулировании профессиональной деятельности, меры |
||||||||
государства |
|
|
юридической |
ответственности |
за |
|
совершение |
||||
|
|
|
|
должностных правонарушений. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Уметь: применять правовые нормы в конкретной |
|||||||
|
|
|
|
жизненной ситуации, давать правовое обоснование |
|||||||
|
|
|
|
принятых решений, преодолевать коллизии компетенций. |
|||||||
|
|
|
|
Владеть: навыками реализации права, разрешения |
|||||||
|
|
|
|
правовых |
проблем |
и |
|
коллизий, |
анализа |
||
|
|
|
|
правоприменительной практики. |
|
|
|
|
|||
ПК-9 |
|
|
|
Знать: законодательство о правах и свободах человека и |
|||||||
Способен |
уважать честь |
и |
гражданина, международные акты в области прав |
||||||||
достоинство |
личности, |
человека, реальное состояние прав человека в России, |
|||||||||
соблюдать и защищать права |
основные формы защиты прав и свобод человека и |
||||||||||
и свободы |
человека |
и |
гражданина, в том числе путем обращения в |
||||||||
гражданина |
|
|
Конституционный Суд РФ и Европейский Суд по правам |
||||||||
|
|
|
|
человека, основные постановления Конституционного |
|||||||
|
|
|
|
Суда РФ, основания и правила ограничения прав и свобод |
|||||||
|
|
|
|
человека и гражданина. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Уметь: использовать свои профессиональные знания в |
|||||||
|
|
|
|
целях защиты прав и свобод человека и гражданина, в т.ч. |
|||||||
|
|
|
|
международных организациях. |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Владеть: навыками принятия необходимых мер защиты |
|||||||
|
|
|
|
прав человека и гражданина, определения и |
|||||||
|
|
|
|
предотвращения случаев нарушения прав человека и |
|||||||
|
|
|
|
гражданина. |
|
|
|
|
|
|
|
ПК-11 |
|
|
|
Знать: понятие и признаки правонарушений, основные |
|||||||
Способен |
|
осуществлять |
причины, условия, поводы совершения правонарушений, |
||||||||
предупреждение |
|
|
виды правонарушений, реальное состояние преступности |
правонарушений, |
выявлять и |
в России, основные пути и способы борьбы с |
||||||||||
устранять причины и условия, |
правонарушениями, |
роль |
|
и |
возможности |
мер |
||||||
способствующие |
|
их |
государственного |
принуждения |
в |
борьбе |
с |
|||||
совершению |
|
|
правонарушениями. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Уметь: различать правонарушения от действий, похожих |
||||||||
|
|
|
|
на правонарушения, но не являющиеся ими, |
||||||||
|
|
|
|
устанавливать причины конкретного правонарушения и |
||||||||
|
|
|
|
предупреждать их действие в других случаях, выбирать |
||||||||
|
|
|
|
наиболее эффективные способы предупреждения и |
||||||||
|
|
|
|
борьбы с правонарушениями. |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
Владеть: навыками применения приемов и способов |
||||||||
|
|
|
|
определения и анализа юридических проблем, |
||||||||
|
|
|
|
осуществления |
процессуальных |
действий |
при |
|||||
|
|
|
|
разрешении правовых конфликтов. |
|
|
|
|||||
ПК-12 |
|
|
|
Знать: действующее национальное законодательство и |
||||||||
Способен |
выявлять, |
давать |
международные акты, регламентирующие борьбу с |
|||||||||
оценку |
коррупционного |
коррупционными проявлениями, перечень основных |
||||||||||
поведения |
и содействовать |
коррупциогенных факторов, методики установления |
||||||||||
его пресечению |
|
|
коррупционного поведения, формы взаимозависимости |
|||||||||
|
|
|
|
субъектов права, способы и формы коррупционного |
||||||||
|
|
|
|
поведения, способы борьбы с коррупцией, выработанные |
||||||||
|
|
|
|
отечественной и международной практикой, меры |
||||||||
|
|
|
|
ответственности за коррупционные правонарушения. |
|
|||||||
|
|
|
|
Уметь: определять коррупционные формы поведения, |
||||||||
|
|
|
|
вырабатывать комплекс мер по противодействию |
||||||||
|
|
|
|
коррупционных проявлений, применять международную |
||||||||
|
|
|
|
практику в борьбе с коррупционным поведением. |
|
|||||||
|
|
|
|
Владеть: навыками определения коррупционных |
||||||||
|
|
|
|
факторов, приемами предупреждения и пресечения |
||||||||
|
|
|
|
коррупции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-14 |
|
|
|
Знать: правила и приемы осуществления юридической |
||||||||
Готов принимать |
участие в |
экспертизы нормативных правовых актов, принципы |
||||||||||
проведении |
юридической |
проведения |
юридической |
экспертизы |
нормативных |
|||||||
экспертизы |
|
проектов |
правовых актов, порядок составления экспертного |
|||||||||
нормативных правовых актов, |
заключения, формы проявления коллизий в праве, |
|||||||||||
в т.ч. в целях выявления в них |
действующее |
|
национальное |
законодательство |
и |
|||||||
положений, |
способствующих |
международные акты, регламентирующие борьбу с |
||||||||||
созданию |
условий |
для |
коррупционными проявлениями, перечень основных |
|||||||||
проявления коррупции |
|
коррупциогенных факторов, методики установления |
||||||||||
|
|
|
|
коррупционного поведения, формы взаимозависимости |
||||||||
|
|
|
|
субъектов права, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: уметь проводить специальные исследования |
||||||||
|
|
|
|
нормативных правовых актов на предмет установления их |
||||||||
|
|
|
|
места в системе законодательства РФ, определять |
||||||||
|
|
|
|
коллизионность права. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Владеть: практическими навыками и приемами |
||||||||
|
|
|
|
проведения юридических экспертиз и составления |
||||||||
|
|
|
|
компетентных заключений. |
|
|
|
|
|
|||
ПК-19 |
|
|
|
Знать: понятие и признаки правовой культуры и |
||||||||
Способен |
|
эффективно |
правосознания, реальное положение дел с уровнем |
|||||||||
осуществлять |
правовое |
правовой и правосознания, причины и факторы, |
||||||||||
воспитание |
|
|
|
способствующие деформации правосознания, способы |
||||||||
|
|
|
|
правового |
воздействия |
и |
воспитания, средства |