- •Безопасность
- •Содержание
- •Глава 1 11
- •Глава 2 19
- •Глава 3 72
- •Глава 4 133
- •Глава 5 181
- •Глава 6 206
- •Глава 7 233
- •Авторы Введение
- •Глава 1 теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •1.1. Общие положения
- •1.2. Понятие риска
- •1.2. Определение приемлемого риска
- •1.3. Понятие безопасности
- •1.4. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности деятельности
- •Глава 2 человеческий фaktоpв обеспечении производственной безопасности
- •2.1. Характеристики основных форм деятельности человека
- •2.2. Работоспособность человека и ее динамика
- •2.3. Антропометрические характеристики человека
- •2.4. Физиологические характеристики человека
- •2.5. Психофизическая деятельность человека
- •2.6. Психология в проблеме безопасности
- •2.7. Надежность человека как звена сложной технической системы
- •Глава 3 формирование опасностей в производственной среде
- •3.1. Производственная среда и условия труда
- •3.2. Производственный микроклимат и его влияние на организм человека
- •3.3. Влияние химических веществ
- •3.4. Влияние постоянных магнитных полей на организм человека
- •3.5. Влияние электромагнитных излучений
- •Светового климата
- •3.6. Влияние ионизирующего излучения
- •3.7. Влияние звуковых волн
- •3.8. Влияние вибрации
- •3.9. Взрывоопасность как травмирующий фактор производственной среды
- •3.10. Пожароопасность как фактор производственной среды
- •3.11. Электроопасность на производстве
- •3.12. Опасности автоматизированных процессов
- •Глава 4 технические методы и средства защиты человека на производстве
- •4.1 . Производственная вентиляция
- •4.2. Средства защиты от электромагнитных полей радиочастот
- •4.3. Меры защиты от действия инфракрасного излучения
- •4.4. Требования к искусственному производственному освещению
- •4.5. Средства защиты от ультрафиолетовых излучений (уфи)
- •4.6. Защита при работе с лазерами
- •4.7. Обеспечение безопасности при работе с ионизирующими излучениями
- •4.8. Средства и методы защиты от шума и вибрации
- •4.9.Защита от опасности поражения электрическим током
- •4.10. Защита при работе с сосудами, работающими под давлением
- •4.11. Пожарная безопасность промышленных предприятий
- •Глава 5 организация охраны труда на рабочем месте
- •5.1. Классификация, расследование и учет несчастных случаев
- •5.2. Организация проведения аттестации рабочих мест по условиям труда
- •5.3. Порядок проведения сертификации постоянных рабочих мест на производственных объектах на соответствие требованиям охраны труда
- •5.4. Организация обучения, инструктирования и проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов
- •5.5. Порядок разработки и утверждения правил и инструкций по охране труда
- •5.6. Организация безопасности производства работ с повышенной опасностью и работ, на проведение которых требуется наряд-допуск
- •5.7. Порядок разработки и согласования проектно-сметной документации на строящиеся (реконструируемые) объекты производственного и социального назначения
- •5.8. Порядок приемки в эксплуатацию новых и реконструированных объектов производственного и социального назначения, оборудования и средств производства
- •5.9. Порядок согласования нормативно-технической документации на применяемую и выпускаемую продукцию, выдача гигиенических сертификатов
- •5.10. Санитарно-бытовое обеспечение работников. Оборудование санитарно-бытовых помещении, их размещение
- •Глава 6 управление охраной труда на предприятии
- •6.1. Предмет и содержание управления охраной труда на предприятии
- •6.2. Служба охраны труда на предприятии, ее функции и основные задачи
- •6.3. Планирование работы по охране труда
- •6.4. Создание, оборудование и оформление кабинетов по охране труда
- •6.5. Пропаганда вопросов охраны труда на предприятии
- •6.6. Организация проведения предварительных и периодических медицинских осмотров
- •Глава 7 правовые вопросы охраны труда
- •7.1. Основные положения действующего законодательства рф об охране труда
- •7.2. Государственные правовые акты по охране труда
- •7.3 . Права и гарантии работников на охрану труда
- •7.4. Обязанности работодателей по обеспечению охраны труда на предприятии
- •7.5. Обязанности работников по соблюдению требований охраны труда, действующих на предприятии
- •7.6 . Особенности охраны труда женщин
- •7.7. Особенности охраны труда молодежи
- •7.8. Льготы и компенсации за тяжелые работы и работы с вредными и опасными условиями труда, порядок их предоставления
- •7.9 . Государственный надзор и контроль за соблюдением законодательства рф об охране труда
- •7.10. Общественный контроль за охраной труда
- •Литература
- •Павел Павлович Кукин,
Авторы Введение
Уровень решения проблем обеспечения безопасности жизнедеятельности чело-века в любом современном государстве может служить наиболее достоверным и комп-лексным критерием для оценки как степени экономического развития и стабильности этого государства, так и для оценки нравственного состояния общества. Это объясняет-ся тем, что глубокое и всестороннее решение сложных проблем, порожденных научно-техническим прогрессом, требует громадных капиталовложений и высокой культуры производства, а следовательно, под силу только экономически высокоразвитому, ста-бильному государству, обладающему мощным научно-техническим и интеллектуаль-ным потенциалом. С другой стороны, решение проблем безопасности требует активно-го участия всех членов общества, высокого гражданского самосознания, готовности к ущемлению сегодняшних интересов, а иногда к определенному ограничению индиви-дуальных свобод, во имя жизни человека и развития будущих поколений. Это возмож-но только в обществе, организованном на принципах высокой нравственности и куль-туры. Реализация этих принципов может быть достигнута на основе тщательно прора-ботанной и организованной непрерывной системы образования и воспитания, охваты-вающей все ступени образования от дошкольного воспитания до системы повышения квалификации и переподготовки кадров.
Особое значение образование и воспитание в области безопасности приобретает в технических вузах, где достигнутый в процессе обучения уровень профессионализма будущих разработчиков новой техники и технологии, руководителей производства во многом будет определять эффективность решения проблем безопасности непосредст-венно в источниках их возникновения. Глубокое изучение проблем безопасности жиз-недеятельности в технических вузах должно реализовываться на основе единого гармо-ничного и последовательного процесса, построенного с учетом непрерывности, меж-дисциплинарное и охватывающего все формы обучения от лекций до дипломного про-ектирования.
Важнейшей целью этого процесса является формирование у специалистов мышления, основанного на глубоком осознании главного принципа — безусловности приоритетов безопасности при решении любых инженерных задач, будь то в области научного поиска или проектно-конструкторских разработок или в области организации и управления производством.
Основной целью образования в области БЖД является достижение высокого профессионализма, который предусматривает глубокое изучение методов и средств анализа, проектирования, развития и управления эрготехническими системами, являю-щимися частными конкретными реалиями общей системы «человек — машина — сре-да обитания».
Особо остро проявляются проблемы обеспечения безопасности человека непо-средственно на предприятиях, где зоны формирования различных опасных и вредных факторов практически пронизывают всю производственную среду, в которой осущест-вляется трудовая деятельность персонала.
В то же время проблемы обеспечения безопасности рабочих на современном предприятии можно условно разделить на проблемы, характерные для любого объекта хозяйственной деятельности, и проблемы, связанные со спецификой технологических процессов, организации производства и дислокации предприятий.
Так, характерной особенностью современного производства является примене-ние на одном предприятии, в цехе, а часто и на производственном участке самых разно-образных технологических процессов, сложных по своей физико-химической основе, реализуемых на современном высокопроизводительном оборудовании с использованием широкой номенклатуры технологических материалов. При этом современному производству свойственна также быстрая смена технологий, обновление оборудования, внедрение новых процессов и материалов, которые часто недостаточно изучены с точ-ки зрения негативных последствий их применения.
На большинстве предприятий широко применяются высокотоксичные, легковос-пламеняющиеся вещества, различного рода излучения, технологические процессы зача-стую сопровождаются значительными уровнями шума, вибрации, ультра- и инфразву-ка, жесткими и стабильными параметрами микроклимата, большинство операций про-изводится в условиях высокого зрительного напряжения, запыленности и загазованно-сти.
В то же время на многих предприятиях используются высокомеханизированное и автоматическое оборудование, оснащенное электронно-вычислительной техникой, поточно-механизированные линии, роботы и манипуляторы с программным управлени-ем и другие современные станки и оборудование. В связи с этим увеличивается потенциальная опасность возникновения травмоопасных ситуаций, степень риска возникно-вения профессионального заболевания, существенного воздействия условий труда на состояние здоровья работающих.
Иными словами, все это разнообразие, сложность и новизна технологий опреде-ляют в свою очередь многообразие, сложность и новизну проблем безопасности, при-чем решать их часто приходится в сжатые сроки не прерывая производство.
Сложность технологических процессов, высокие требования к точности техно-логических режимов в значительной мере исключают возможность непосредственного воздействия на технологические процессы для повышения безопасности, т.е. исключа-ется «борьба в источнике».
Поэтому центр тяжести мероприятий переносится на создание новых техноло-гий, а также устройств, снижающих вредное влияние технологических процессов на обслуживающий персонал, на создание эффективных организационных и управленче-ских воздействий.
Таким образом, учитывая вышеизложенное, можно говорить об актуальности, необходимости и одновременно значительной методологической сложности изучения проблем производственной безопасности.
Из огромного объема информации должен быть выбран материал, изучение ко-торого позволит сформировать у обучаемого четкое понимание источников возникно-вения конкретной опасности, а также устойчивые знания методов и средств ее миними-зации. Очевидно, для методически правильного выбора изучаемого материала необхо-димо опираться на концептуальные предпосылки, важнейшими из которых являются следующие:
Первая — все проблемы возникают в системе «человек — машина — среда», следовательно, для их понимания необходимо изучить все звенья этой системы, имея в виду, что каждое может являться источником опасности.
Вторая — последовательность решений проблем производственной безопасно-сти состоит из реализации трех групп задач: анализ, прогнозирование, моделирование источников возникновения опасностей, разработка методов и средств защиты и, нако-нец, ликвидации последствий ее проявления.
Третья — для обеспечения высокого уровня безопасности технологических про-цессов и благоприятных условий труда на производстве необходимо использовать все методы и средства, включая технические, организационные, правовые и экономиче-ские.
Учет этих концептуальных предпосылок может облегчить выбор информацион-ного материала и методически оправдано излагать его для изучения всего комплекса вопросов, обеспечивающих эффективное решение проблем производственной безопас-ности и охраны труда.
В предлагаемом учебном пособии авторы старались максимально использовать в подборе и расположении учебного материала указанный методологический подход, хотя ограниченный объем не позволил реализовать его в полном объеме.