- •Тема 4. Индивидуально-типологические особенности личности
- •1. Структура личности Индивид, субъект, личность, индивидуальность
- •Структура личности
- •2. Направленность личности
- •Компоненты направленности личности:
- •Виды направленности личности:
- •3. «Я-концепция»
- •Структура «я-концепции»
- •Аспекты:
- •4. Мотивация личности
- •Функции мотивов:
- •Особенности потребностей:
- •Содержание уровней пирамиды потребностей а.Маслоу
- •Классификация мотивов:
- •5. Чувства, эмоции, воля
- •Функции эмоций:
- •Качества эмоций:
- •Эмоциональные состояния:
- •Высшие чувства:
- •Структура волевого акта:
- •6. Темперамент, характер, способности
- •Теория темперамента э.Кречмера
- •Сочетание типов внд и темпераментов
- •Типы темперамента:
- •Характер
- •Типология характера
- •Классификации черт характера:
- •Способности
- •Виды способностей:
- •Уровни способностей:
Эмоциональные состояния:
Настроение– более-менее длительное и устойчивое состояние, окрашивающее все другие переживания и деятельность человека; отличается разной степенью продолжительности, выраженности, осознанности; всегда имеет причину, но она не всегда осознается.
Аффект– кратковременная, бурно протекающая интенсивная реакция; человек плохо осознает, что делает; склонны неуравновешенные, истеричные люди.
Стресс– состояние, вызванное неожиданной и напряженной ситуацией; с трудом осуществляется целенаправленная деятельность и переключение внимания; навыки и привычки сохраняются; стресс может вызвать прилив сил, ясность и четкость мысли.
Фрустрация– сильное отрицательное переживание, вызванное блокадой стремления, крайней неудовлетворенностью; человек испытывает сильное психическое потрясение, которое проявляется как досада, озлобленность, подавленность, полное безразличие, самобичевание.
Высшие чувства:
Моральные– эмоциональное отношение личности к поведению людей и к своему собственному (симпатия-антипатия, привязанность-отчужденность, уважение-презрение, признательность-неблагодарность, любовь-ненависть и др.).
Интеллектуальные– переживания, возникающие в процессе познавательной деятельности (любопытство, удивление, сомнение, уверенность в правоте, юмор, ирония).
Эстетические– возникают и развиваются при восприятии и создании человеком прекрасного.
Воля
Воля– это сознательное регулирование человеком своих действий и поступков, требующих преодоления внутренних и внешних трудностей.
Волевые действияхарактеризуются наличием цели, а также препятствий, трудностей, наличием напряжения, переживаемого в ходе их выполнения. Простые волевые действия состоят из постановки цели и исполнения, сложные – включают осознание цели, планирование и исполнение.
Волевое усилие– это напряжение, пронизывающее все звенья волевого акта, возникающее в связи с затруднениями.
Структура волевого акта:
1. Осознание цели. Зарождающаяся потребность отражается в сознании в видевлечения. По мере осознания потребности влечение превращается вжелание. Желать – знать, что побуждает к действию. Желание оценивается и взвешивается человеком, становитсямотивом.Борьба мотивов– это столкновение несовпадающих побуждений, между которыми предстоит сделать выбор. В ходе борьбы мотивов оформляетсяцельдеятельности и выражается впринятии решения. Напряжение ослабевает, человек испытывает облегчение.
2. Планирование. При выборе средств возможны трудности, переживаемые в виде напряжения. Складывается конфликтная ситуация: человек понимает возможность лёгкого пути и невозможность его принятия. Когда конфликтная ситуация разряжается, напряжение спадает.
3. Исполнение. Когда намечены пути и средства, человек приступает к исполнению принятого решения. Он действует и контролирует свои действия, сличает результат с идеальным образом цели. Успех зависит от того, насколько четко создан мысленный образ, качества контроля, умения преодолевать внешние и внутренние препятствия, которые вызывают напряжение. Конфликт разрешается либо движением к цели, либо отказом от нее.