Физиологические механизмы психических процессов

Психические процессы	Физиологическая основа
Ощущения	Сложная деятельность органов чувств (анализаторов).
Восприятие	Согласованная деятельность системы анализаторов + центры речи в коре мозга.
Внимание	Доминанта – возбужденный участок коры головного мозга (очаг, господствующий (доминирующий) над остальными участками коры, в результате чего осуществляется сосредоточение сознания человека на определенных предметах и явлениях.
Память	Ассоциации - следы бывших ранее нервных процессов, сохраняющихся в коре мозга в результате пластичности нервной системы.
Воображение	Остаточные ассоциации (нервные связи), которые в результате сложной нервной деятельности образуют новые сочетания, ранее не воспринимавшиеся, составляющие базу образов воображения.
Мышление	Объединение нейронов мозга, отвечающих за конкретные мыслительные операции, в системы – нейронные коды.
Речь	Вторая сигнальная система – анализ и синтез речи. Образование временных условных связей между центрами речи вызываются специфическим раздражителем – словом – в 4 формах: видимое (чтение - зрительный центр речи в затылочной доле), слышимое (понимание - слуховой центр речи Вернике в левой височной извилине), произносимое (произношение - двигательный центр речи Брока в верхней лобной извилине), записываемое (письмо - центр в средней лобной извилине).
Эмоции	Возбуждение подкорковых центров и вегетативной (симпатичекой) нервной системы (изменяются кровообращение, дыхание, пищеварение, функции ВНД).
Чувства	Возбуждение лобных долей (которое тормозит подкоркрвые центры, тем самым регулируя проявление эмоций) + 2 сигнальная система – слово (это сигнал для возникновения эмоций; основа для формирования высших чувств).
Воля	Процессы в лобных долях – сравнение результата с целью (поражение лобных долей вызывает абулию). Если результат не совпадает с целью – в коре возникает очаг оптимальной возбудимости, который помогает достичь цель.

6. Психика и организм

Особое значение для психики имеют некоторые особенности человеческого организма:

- возраст– существует большая разница в психике, например, младенца, юноши и старика;

- пол– строение мозга у мужчин и женщин различно: девочки, например, превосходят мальчиков в вербальных способностях, мальчики – в математических и визуально-пространственных; более высокие показатели памяти, интуиции, анализа, тонкая моторика рук - у женщин, т.к. левое полушарие мозга более активно, чем у мужчин; у мужчин – правое, отвечающее за творческие художественные способности, ориентировку в пространстве, координацию и т.п.;

- морфологические особенности организма (тип телосложения)– по теорииЭ.КречмераиУ.Шелдона, существует связь между строением тела человека и его характером и темпераментом;

- генетические аномалии– наследственные психические аномалии влияют на развитие психики, например, болезнь Дауна;

- уровень гормональной активности– например, повышенный уровень гормона щитовидной железы приводит к формированию «желчного» характера.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

1. Объясните высказывание «Психика – это субъективный образ объективного мира».

2. Какие психические явления составляют структуру психической деятельности человека?

3. Охарактеризуйте психические процессы, состояния и свойства..

4. Как усложнялись реакции организмов на внешние воздействия в процессе филогенеза?.

5. Охарактеризуйте психические особенности людей на разных возрастных этапах.

6. Как связаны структура и функции сознания?.

7. Как взаимосвязаны мозг и психика?

8. Приведите примеры связи психики с физиологией организма.