Рекомендации по проведению мероприятий.

1. Темы мероприятий.

1.1. Темы лекций.

Примерный перечень тем лекций для учащихся средних классов.

Межличностные отношения и общение подростков.

Отношения с противоположным полом.

Психологические особенности подросткового возраста.

Отношения с родителями и учителями.

«Белые вороны» и «такие, как все».

Как формируются привычки.

Что такое обида и как с нею жить.

Влияние телевидения и СМИ на формирование личности подростка.

Примерный перечень тем лекций для учащихся старших классов.

Профессиональное и личностное самоопределение.

Проблемы наркотической и алкогольной зависимости.

Юношеская сексуальность в норме и патологии.

Отношения с взрослыми.

Влияние телевидения и СМИ на формирование ценностных ориентаций личности.

«Свои» и «чужие» в юношеской среде.

Юношеская субкультура.

Примерный перечень тем лекций для учителей.

Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию.

Профилактика конфликтов с учениками и родителями.

Факторы эффективного общения.

Закономерности формирования и развития малых и больших групп.

Психология межличностных отношений.

Лидерство в группе или классном коллективе.

Профилактика синдрома «эмоционального выгорания».

Что такое саногенное мышление.

Факторы стрессоустойчивости.

Примерный перечень тем лекций для родителей

Личностные особенности родителей как фактор воспитания.

Семья как система и ее воспитательные функции.

Соперничество между детьми в семье.

Влияние родителей на формирование жизненных сценариев их детей.

Условия эффективного общения.

Внуки и дети алкоголиков – проблемы алкогольной со-зависимости в семье.

Профилактика родительско-детских конфликтов.

Родительско-детские отношения и формирование личности ребенка.

Кто в семье психотерапевт?

1.2. Темы дискуссий.

Примерный перечень тем дискуссий для старшеклассников.

Когда необходимо сказать «нет»? (профилактика алкогольной и наркотической зависимости).

Надо ли знакомить родителей со своими друзьями?

Как выбирать профессию.

«Скажи мне, кто твой друг...» (профилактика вовлечения подростков в околокриминальные группы).

«Строить жизнь с кого?» (дискуссия на тему личностного самоопределения).

Книги или телевидение?

Как управлять своими эмоциями (профилактика конфликтов).

Когда нужно сделать шаг навстречу (проблемы межличностных отношений).

Примерный перечень тем дискуссий для учителей.

Что такое личностно-ориентированный подход к обучению?

Что важнее в классе – дисциплина или хорошие отношения?

Надо ли учителю выражать свои эмоции?

Обучение или развитие – что важнее?

Опоздания – что за ними?

Как повысить ответственность родителей учащихся?

Когда дети лгут...

Агрессивный ребенок – проблема или ...

Может ли стать конфликт новой возможностью развития?

Как разрешить конфликт?

Как справиться с прогулами занятий.

Ученик с сигаретой, или о границах дозволенного и запретах.

«Шут» в классе – явление индивидуальное или групповое (системный подход к обучению и воспитанию учащихся).

Примерный перечень тем дискуссий для родителей.

Что такое хорошо и что такое плохо (воспитываются или нет «дурные» привычки?).

Кто в доме хозяин? (кое-что о партнерских отношениях с подростками).

Как воспитать у ребенка самостоятельность.

Друзья в доме или на улице

Карьера или ребенок (дилеммы работающих женщин).

Доверительные отношения – миф или реальность?

Развод - это зло или благо для ребенка?

Как вести себя в конфликтной ситуации (стратегии поведения).

Надо ли говорить «нет» ребенку (кое-что о границах ответственности родителей).

Телепередачи, которые мы выбираем («пассивное» и «активное» воспитание).

Нужны ли семейные традиции (ритуалы как средство воспитания).

Спорт или искусство – что лучше ? (о способах совладания со стрессом)