- •Содержание практики
- •Примечания: пункты с * включаются как обязательные в содержание практики со второй по четвертую недели.
- •Организация и руководство практикой
- •Оценка «хорошо» выставляется при соблюдении следующих условий
- •Оценка «удовлетворительно» выставляется при соблюдении следующих условий
- •Учебно-методическое обеспечение программы практики
- •Рекомендации по проведению мероприятий.
- •1. Темы мероприятий.
- •1.1. Темы лекций.
- •Примерный перечень тем лекций для учителей.
- •Примерный перечень тем лекций для родителей
- •1.2. Темы дискуссий.
- •Примерный перечень тем дискуссий для учителей.
- •1.3. Темы семинаров-практикумов.
- •2. Организация мероприятий.
- •2.1. Организация дискуссий.
- •2.3. Распределение ролей между участниками дискуссии.
- •Литература
- •Приложения
- •Объекты осознавания (по э. Невис)
- •Листок обратной связи слушателя лекции
Приложения
Приложение 1.
Объекты осознавания (по э. Невис)
% п/п |
Перечень того, что осознается |
никогда |
редко |
иногда |
часто |
всегда |
|
Внутренний пласт опыта |
|
|
|
|
|
1 |
Ощущения: зрительные, слуховые, осязательные, кинестетические (мышечные зажимы и расслабления, ощущения от внутренних органов, положение тела и его частей в пространстве и т.д.). |
|
|
|
|
|
2 |
Внутренняя вербализация и визуализация: мышление, обдумывание, внутренний диалог, планирование, желания, намерения, надежды, воспоминания, мечты и фантазии |
|
|
|
|
|
3 |
Позитивные чувства: счастье, удовольствие, удовлетворение, радость, уважение, сочувствие, нежность и т.д. |
|
|
|
|
|
4 |
Негативные чувства: страх, стыд, растерянность, беспомощность, раздражение, гнев, самоуверенность, вина, тревога и т.д. Амбивалентные чувства. |
|
|
|
|
|
5 |
Ценности: предрасположенности, установки, наклонности, суждения и атрибуции, убеждения, предрассудки и стереотипы. |
|
|
|
|
|
6 |
Способы межличностного взаимодействия: модели поведения, стили коммуникации, совершаемые выборы и принимаемые решения, способы самовыражения. |
|
|
|
|
|
|
Внешний пласт опыта |
|
|
|
|
|
7 |
Ощущения других людей: мышечный статус, выражение лица, тон голоса и темп речи, жесты и движения. |
|
|
|
|
|
8 |
Желания, намерения и потребности других людей. |
|
|
|
|
|
9 |
Позитивные, негативные и амбивалентные чувства другого человека. |
|
|
|
|
|
10 |
Ценности других: их установки, локус контроля, предрассудки и т.д. |
|
|
|
|
|
11 |
Межличностные и групповые взаимодействия: паттерны участия, модели взаимодействия, стили коммуникации, групповые нормы, атмосфера в группе, колебания энергии и т.д. |
|
|
|
|
|
Приложение 2.