Лабораторная работа № 4. Тема: Анализ состава и структуры системы образования.

Цели:

• усвоение понятий «состав и структура педагогической системы»;

• формирование умения представить компонентный состав системы образования;

• формирование умения выявлять системообразующие факторы систем;

• развитие умений работать с различными источниками педагогической информации.

1. Прочитайте Закон РФ «Об образовании» в его последней редакции и ответьте письменнона вопросы:

1. Что понимается в Законе под «образованием»?

1. Что является целью, признается как ценность в образовании?

1. Что понимается в Законе под «системой образования»?

2. Выпишите все то, что, по вашему мнению, может конкретизироватьсостав системы образования.(Необходимо из закона выписать все то, что раскрывает, конкретизирует каждый компонент системы, входит в его состав.)

3. Постройте в тетради структурную схему (блок-схему) «система образования Российской Федерации». (Это будет выглядеть примерно так, как показано ниже. Можно построить одну схему на полном развороте тетради, а можно построить четыре отдельных схемы.)

Система образования РФ

Лабораторная работа № 5. Тема: Педагогическая цель как системообразующий фактор.

Цели:

• усвоение понятия «педагогическая цель» на уровне «применение»;

• анализ классификаций педагогических целей;

• формирование умения декомпозиции целей;

• усвоение понятия «целесообразность» как свойства педагогических систем;

• формирование убеждения в том, что цель является системообразующим фактором педагогических систем.

1. Выпишите в тетрадь определение понятия «цель».

2. В различных источниках педагогической информации найдите 3-4 классификации педагогических целей.

Основания классификации	Типы, виды, группы целей	Источники информации

3. В источниках педагогической информации найдите 4-5 примеров формулировок педагогических целей. Укажите, к какому типу, виду, группе и т.п. относятся эти цели.

Цель	Относится к типу, виду, группе

4. Ознакомившись с «Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года» сформулируйте цели современного образования, воспитания и обучения.

Цели			Источник информации
Образования	Воспитания	Обучения
Цель 1. Цель 2. и т.д.

5. Почему цель выступает системообразующим фактором образования, воспитания и обучения?

Лабораторная работа № 6. Тема: Социальный стандарт воспитания.

Цели: усвоение сущности понятий «социальный стандарт», «воспитание», «условия воспитания», «система воспитательной работы»; обучение работе с различными источниками педагогической информации.

1. Ознакомившись с Письмом Минобразования РФ от 15 декабря 2002 г. N 30-51-914/16 «О направлении минимального социального стандарта «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования»» (http://www.iicavers.ru/admin/docs/4_4.rtf ) ответьте на вопросы:

вопрос	ответ
С какой целью разработан стандарт?
Что в стандарте понимается под «воспитанием»?
Какое обеспечение должно осуществляться для качественной работы учреждений общего образования по оказанию услуг по воспитанию обучающихся?
Какая документация должна входить в состав нормативно-правовой базы воспитания детей?
Что понимается под «основными видами услуг по гарантированному воспитанию»?
Основными видами гарантированных услуг являются…
Что такое «воспитывающая среда»?
Каков порядок предоставления социальных услуг по воспитанию?