3. Основы теории тестов.
Тесты и тестирование
Тестом называется измерение или испытание, проводимое с целью определения состояния или способностей спортсмена.
Надежность теста
Надежностью тестов называют степень совпадения результатов при повторном тестировании одних и тех же людей (или других объектов) в одинаковых условиях. В идеале один и тот же тест, примененный к тем же испытуемым в тех же условиях, должен давать одинаковые результаты. Однако даже при самой строгой стандартизации испытаний и точной аппаратуре результаты тестирования всегда несколько варьируют. Например, спортсмен, только что выжавший на кистевом динамометре 55 кг, через несколько минут покажет лишь 50 кг. Подобную вариацию называют внутри-индивидуальной или (используя более общую терминологию математической статистики) внутриклассовой. Ее вызывают четыре основные причины:
изменение состояния испытуемых (утомление, врабатывание, научение, изменение мотивации, концентрации внимания и т. п.);
неконтролируемые изменения внешних условий и аппаратуры (температуры и влажности воздуха, напряжения в электросети, присутствие посторонних лиц, ветер и т. п.);
изменение состояния лица, проводящего или оценивающего тест, замена одного экспериментатора или судьи другим;
несовершенство теста (есть такие тесты, которые заведомо малонадежны, например штрафные броски в баскетбольную корзину до первого промаха; даже спортсмен, имеющий высокий процент попадания, может случайно ошибиться при первых бросках).
Стабильность теста
Под стабильностью теста понимают воспроизводимость результатов при его повторении через определенное время в одинаковых условиях. Повторное тестирование обычно называют ретестом. Схема оценки стабильности теста такова:
При этом различают 2 случая. В одном ретест проводят для того, чтобы получить надежные данные о состоянии испытуемого в течение всего временного интервала между тестом и ретестом (например, чтобы получить надежные данные о функциональных возможностях лыжников в июне, у них проводят измерения МПК дважды с интервалом в одну неделю). В этом случае важны точные результаты теста, и надежность должна оцениваться с помощью дисперсионного анализа.
В другом случае может быть важным лишь сохранение порядка испытуемых в группе (остается ли первый первым, последний - среди последних). В этом случае стабильность оценивают по коэффициенту корреляции между тестом и ретестом.
Согласованность теста
Согласованность теста характеризуется независимостью результатов тестирования от личных качеств лица, проводящего или оценивающего тест'. Согласованность определяется по степени совпадения результатов, получаемых на одних и тех же испытуемых разными экспериментаторами, судьями, экспертами.
Эквивалентность теста
Нередко тест представляет собой результат выбора из определенного числа однотипных тестов.Например, броски в баскетбольную корзину можно выполнять с разных точек, спринтерский бег может проводиться на дистанции, скажем, 50, 60 или 100 м, подтягивания можно выполнять на кольцах или перекладине, хватом сверху или снизу.
Информативность теста
Информативность теста - это степень точности, с какой он измеряет свойство (качество, способность, характеристику и т. п.), для оценки которого используется. Информативность нередко называют также валидностыо (от английского уаНаНу - обоснованность, действительность, законность). Допустим, что для определения уровня специальной силовой подготовленности спринтеров - бегунов и пловцов - хотят использовать такие показатели: 1) кистевая динамометрия, 2) сила подошвенного сгибания стопы, 3) сила разгибателей плечевого сустава (эти мышцы несут большую нагрузку при плавании кролем), 4) сила мышц-разгибателей шеи. На основе этих тестов предполагают управлять тренировочным процессом, в частности находить слабые звенья двигательного аппарата и целенаправленно укреплять их. Хорошие ли тесты выбраны? Информативны ли они? Даже не проводя специальных экспериментов, можно догадаться, что второй тест, вероятно, информативен у спринтеров-бегунов, третий - у пловцов, а первый и четвертый, наверное, ни у пловцов, ни у бегунов не покажут ничего интересного (хотя могут оказаться очень полезными в других видах спорта, например в борьбе). В разных случаях одни и те же тесты могут иметь разную информативность.
Найдем надежность теста сгибания и разгибания рук в упоре лежа по коэффициенту корреляции
Таблица №7.Градация уровней надежности теста.
|
Корреляции | ||||||
|
|
Метание гранаты 2011 1замер |
Метание гранаты2012 2замер | ||||
|
роСпирмена |
Метание гранаты 2011 1замер |
Коэффициент корреляции |
1,000 |
,910** | ||
|
Знч. (2-сторон) |
. |
,000 | ||||
|
N |
20 |
20 | ||||
|
Метание гранаты2012замер |
Коэффициент корреляции |
,910** |
1,000 | |||
|
Знч. (2-сторон) |
,000 |
. | ||||
|
N |
20 |
20 | ||||
|
| ||||||
Таблица №8.Коэффициенты надежности градаций теста
Вывод: коэффициент корреляции r=0,910 согласно таблицы градации уровней надежности теста метании гранаты отличный следовательно, тест можно применять для практической деятельности.
Информативность теста определяется как степень точности, с какой он измеряет свойство (качество, способность и т.д.), для оценки которого используется.
В педологическом контроле информативность тестов определяется на основе результатов в тестах со следующими критериями:
1) с результатом в основном упражнении;
2) с результатами информативных тестов;
3) с показателями выполняемой тренировочной нагрузки.
Одним из основных условий является простота тестов, допустимость измерений для тренера и необременительности для спортсменов. Измерение различных сторон подготовленности спортсменов должно проводиться систематически, что дает возможность сравнивать значения показателей на различных этапах тренировки. Необходима точность результатов контроля, которая зависит от стандартизации проведения тестов и измерения результатов.
Таблица № 9. Градация уровней информативности теста
|
Корреляции | ||||||
|
|
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа 20122замер |
Метание гранаты 2012 1замер | ||||
|
роСпирмена |
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа 20122замер |
Коэффициент корреляции |
1,000 |
,834** | ||
|
Знч. (2-сторон) |
. |
,000 | ||||
|
N |
20 |
20 | ||||
|
Метание гранаты 2012 1замер |
Коэффициент корреляции |
,834** |
1,000 | |||
|
Знч. (2-сторон) |
,000 |
. | ||||
|
N |
20 |
20 | ||||
|
| ||||||
Таблица №10. Коэффициентыинформативности градаций теста
|
Коэффициент информативности |
Информативность теста |
|
>0,90 |
Отличная |
|
0,80-0,90 |
Хорошая |
|
0,70-0,80 |
Удовлетворительная |
|
<0,7 |
сомнительная |
Вывод: коэффициент корреляции r=0,834 согласно таблицы информативности теста метании гранатына соответствие оценки силовых качеств, соответствует информативности хорошей следовательно, тест можно применять для практической деятельности.