7.Ожидаемые результаты в ходе прохождения ознакомительной практики:

По окончании учебной (ознакомительной) практики студенты должны уметь:

• осуществлять деятельность, соответствующую функциональным обязанностям менеджера социально-культурной деятельности;

• осуществлять организаци­онно-методическую работу (разбираться в организационной структуре и штатном расписании учреждения, проводить анализ документации (устава, программ развития), проводить методические занятия или организационные собрания, разрабатывать социокультурные проекты);

• осуществлять творческо-постановочную деятельность (разрабатывать сценарий, композиционно-постановочный план мероприятия, устанавливать творческие взаимоотношения с участниками мероприятия);

• анализировать деятельность учреждения или организации, осуществлять самоанализ.

8.Формы отчетности:

• Учетная карточка студента с характеристикой и оценкой руководителя практики со стороны учреждения.

• График работы на период практики.

• Индивидуальный план прохождения практики.

• Дневник учебной (ознакомительной) практики.

• Конспекты, бесед с руководителями практики.

• Запись и анализ мероприятий, организованных и проведенных руководителем практики, студентами.

• Проект отчетного мероприятия.

• Отчет о прохождении практики⁵.

9.Итоговая аттестация:

Итоговая оценка по учебной (ознакомительной) практике складывается из дифференцированных оценок, полученных в течение всей деятельности студента в базовом учреждении или организации, за проведение отчетного мероприятия и общей оценки, выставленной в дневнике и учетной карточке.

Критериями оценки практики является уровень владения студентом-бакалавром общекультурными компетенциями (ОК), свидетельствующими о том, что он:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

• способен анализировать мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы; готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией;

• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

• готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям;

• способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

• владеет основами речевой профессиональной культуры;

• способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

• владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения;

• способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;

в области педагогической деятельности:

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях;

• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

• способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии;

• способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса;

• способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников;

• готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности;

в области культурно-просветительской деятельности:

• способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;

• способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности;

• способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности;

• способен выявлять, использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности.

В итоговой дифференцированной оценке учитываются степень эффективности проведенной студентом-бакалавром работы, активность студента-бакалавра, качество творческого отчёта и своевременное предоставление его на факультет (в течение 3-х дней по окончании практики).

Оценка «отлично» ставится студенту-бакалавру, который выполнил в срок и на высоком уровне весь намеченный объём работы, проявил самостоятельность, творческий подход, общую и профессиональную культуру.

Оценка «хорошо» ставится студенту-бакалавру, который полностью выполнил весь намеченный объём работы, проявил инициативу, но не смог вести творческий поиск или не проявил потребность в творческом росте.

Оценка «удовлетворительно» ставится студенту-бакалавру, который выполнил программу практики, но не показал глубоких теоретических знаний и умений применения их на практике, допускал ошибки в планировании и в практической деятельности.

Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту-бакалавру, который не выполнил программу, обнаружил слабые теоретические знания, не умел применять их на практике.

На итоговую оценку влияет своевременное предоставление всех видов документации, её оформление.

Итоговая оценка приравнивается к оценкам по теоретическому обучению, вносится в зачетно-экзаменационную ведомость, зачетную книжку студента и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студента.

Итак, учебная практика проводится на первом курсе с целью закрепления, расширения и углубления полученных теоретических знаний, приобретения первичных профессиональных умений и навыков в решении конкретных задач, проблем и подготовки к осознанному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин.