PZ_8

Практическое занятие № 8

Тема: Графика

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о графике.

2. Алфавит. Соотношение между буквами русского алфавита и фонемами русского языка.

3. Функции русских букв. Однозначные и многозначные буквы.

4. Слоговой принцип русской графики и отступления от него.

Практические задания:

Дома

Задание 1. Подготовьтесь к терминологическому диктанту: графика, алфавит, графические средства, слоговой принцип русской графики.

Назовите в алфавитном порядке все буквы русского алфавита.

Задание 2. Чем объяснить, что количество букв русского алфавита меньше числа звуков фонетической системы русского языка? Почему русское письмо называется буквенно-звуковым? Пользуясь знаками транскрипции, установите соотношение между звуками и буквами в следующих словах: бумажка, мое, окрестность, расширить, сдоба, юла, твое, сердиться.

Задание 3. Расположите слова в алфавитном порядке.

Павильон, плеченогие, подданство, пьеса, паинька, пильщики, подыграть, павлин, подданный, пенсионер, предыстория, пареный, подъячий, пэр, подъязычный, подъёмистый, подъесаул, пилюля, пюре, предыдущий, пядь, преемник, приёмник, подъезд, пьедестал, пылесос, подкаченный, подкачанный.

Задание 4. Выпишите попарно слова, в которых одинаковые буквы обозначают разные звуки, подчеркните эти буквы.

Дуга, игрок, книга, коллектив, ноги, обеспечить, обучить, память, пединститут, пение, перемена, пирог, пропеллер, профессия, профессор, самокат, семестр, семя, снег, стипендия, утюги, ходьба.

В аудитории

Задание 1. Распределите данные слова в три столбика в зависимости от того, какую функцию в них выполняет ь: а) обозначает мягкость предшествующей фонемы; б) является сигналом того, что следующая за ним буква обозначает фонему <i> вместе с гласной фонемой; в) не имеет графического значения.

Чья, режьте, пальто, идешь, тень, коньки, белье, тушь, вскачь, льет, стеречь, судья, сентябрь, моешься, мыть, лосьон, польет, сядьте, навзничь.

Задание 2. Подчеркните в данных текстах буквы е, ë, ю, я одной чертой, в тех случаях, когда они обозначают фонему <i> вместе со следующей гласной фонемой, и двумя чертами – в тех случаях, когда они имеют другое значение (определите, какое именно).

Юношу, горько рыдая, ревнивая дева бранила;

К ней на плечо преклонен, юноша вдруг задремал.

Дева тот час умолкла, сон его легкий лелея,

И улыбнулась ему, тихие слезы лия. (А. Пушкин)

Задание 3. Укажите, какие слова соответствуют по буквенному составу слоговому принципу русской графики, а какие представляют отступления от него.

Майонез – елка, щавель – щи, цель – щель, четко – челн, вол – вëл, цыпленок – цирк, цилиндр – цыганить, шуруп – парашют, моржом – пляжем.

Задание 4. Подчеркните в данных словах одной чертой однозначные буквы, двумя чертами – многозначные. Если буква многозначна, приведите слово, в котором она имела бы другое значение, укажите его.

Сапожник, ателье, изъяснительное, чащоба, глянец, зайчик.

Задание 5. Определите, какими графическими средствами передается в данных словах звук [j]:

Завьюженный, друзья, птичьи, йод, вяленый, выемка, майский, июньский, рыбьи, ёжишься, войско, роет, чьими, перьев, съезд, разъярить, съемка, ёжиком.

Задание 6. Выполните графический анализ слов: апельсиновый, почтальон, ягуар.

Литература

1. Богомазов Г.М. Современный русский литературный язык. Фонетика. – М., 2001.

2. Русский язык: В 2-х частях. Ч. I. / Под ред. Л.Ю. Максимова. – М., 1989.

3. Современный русский язык / Попов Р.Н., Маловицкий Л.Я., Валькова Д.П., Федоров А.К. – М., 1986.

4. Современный русский язык / Под редакцией П.А. Леканта. – М., 2001.