- •Часть 2: спланхнология, анатомия центральной
- •Общие положения
- •Методика проведения отчетного занятия
- •Литература:
- •Спланхнология занятие 1
- •Основная литература
- •Занятие 2
- •Занятие 3
- •Занятие 4
- •Знать: а) деление органов дыхания;
- •Основная литература
- •Занятие 5
- •Оснащение:
- •Основная литература
- •Основная литература
- •Занятие 7
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Занятие 8
- •Оснащение:
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Анатомия центральной нервной системы, черепных нервов и органов чувств занятие 9
- •Исходный уровень знаний
- •Спинной мозг- medulla spinalis Терминальная нить- filum terminale
- •Основная литература
- •Занятие 10
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Занятие № 11
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Занятие 12
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Занятие 14
- •Оснащение:
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Занятие 16
- •Оснащение:
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Занятие 17
- •Оснащение:
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
- •Занятие № 18
- •Оснащение:
- •Исходный уровень знаний
- •Основная литература
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
Часть 2: спланхнология, анатомия центральной
нервной системы, черепных нервов и органов чувств
Белгород, 2007
Федеральное агентство по образованию
ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет»
Медицинский факультет, кафедра анатомии и гистологии человека
Петричко С.А., Должиков А.А., Крикун Е.Н., Тверской А.В.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
Часть 1: остеология, артросиндесмология, миология
Белгород, 2007
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским Советом БелгУ
Методические рекомендации к практическим занятим по анатомии человека для студентов медицинского факультета (спланхнология, анатомия центральной нервной системы, черепных нервов и органов чувств) /С.А. Петричко, А.А. Должиков, Е.Н. Крикун, А.В. Тверской. – Белгород, БелГУ, 2007. - 47 с.
В методических рекомендациях, составленных в соответствии с типовой и рабочей программами по анатомии человека, даны организационные и методические материалы, необходимые для проведения практических занятий: цель, план занятия, этапы изучения темы, обязательный терминологический минимум, литература. Методические рекомендации предназначены для проведения практических занятий по анатомии человека у студентов, обучающихся по специальностям «лечебное дело» и «педиатрия».
Рецензент:
зав. кафедрой анатомии человека Курского государственного медицинского университета, д.м.н., профессор В.В. Харченко
© Коллектив авторов
© БелГУ
Общие положения
Целью практического занятия является - научиться находить, называть и показывать части и детали изучаемых органов человека на материале целых трупов, отдельных частей тела, комплексов и отдельных органов, рентгеновских снимках, компьютерных томограммах, знать их топографо-анатомические взаимоотношения, изучить их строение и форму, перенести приобретенные знания на организм живого человека, овладеть навыками препарирования.
Занятие начинается с проверки у студентов исходного уровня знаний, для чего используются тестовые задания в анкетной или компьютерной формах. После этого преподаватель приступает к краткому разъяснению наиболее сложных для понимания вопросов. Дальше в зависимости от темы занятия предоставляется время для самостоятельной работы под контролем преподавателя (повторение материала с использованием препаратов, препарирование и т.д.). Затем проводится полный контроль усвоения текущей темы путем устного опроса всех студентов с использованием натуральных препаратов и муляжей, опроса лекционного материала, устного решения ситуационных задач. В течение завершающей части занятия производится итоговая оценка по всем этапам занятия с учетом продуктивной активности студентов (активность в разборе темы, правильность дополнений и т.п.), а затем преподаватель дает основные установки для подготовки к следующему занятию, акцентируя наиболее важные вопросы, давая краткие алгоритмы изучения материала, характеристику источников информации.
После изучения каждой системы в соответствии с календарным и тематическим планами проводится отчетное занятие.