Практическое занят 3-4 (4 часа)

Тема: Особенности детско-родительских отношений в семье детей с сенсорными нарушениями: характеристика психологической помощи

Вопросы для подготовки:

1.Особенности семейного воспитания детей с нарушениями слуха.

а) Причины слуховых нарушений.

б) Характеристика отношений в семье, имеющей ребёнка с нарушениями слуха

в) Задачи и содержание семейного воспитания детей с нарушением слуха

г) Характеристика психологической помощи семье имеющей ребёнка с нарушениями слуха

2. Особенности семейного воспитания детей с нарушениями зрения

а) Причины зрительных нарушений.

б) Характеристика отношений в семье, имеющей ребёнка с нарушениями зрения

в) Задачи и содержание семейного воспитания детей с нарушением зрения

г) Характеристика психологической помощи семье имеющей ребёнка с нарушениями зрения

3. Особенности семейного воспитания детей с нарушениями речи

а) Причины речевых нарушений.

б) Характеристика отношений в семье, имеющей ребёнка с нарушениями речи

в) Задачи и содержание семейного воспитания детей с нарушением речи

г) Характеристика психологической помощи семье имеющей ребёнка с нарушениями речи.

Основная литература:

6. Борисова Н.А., Бучилова И.А., Денисова О.А. и др. Специальная семейная педагогика / под ред. Селиверстовой В.И. – М. 2005 – 386 с.

7. Мастюкова Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина.— М.: Владос, 2003. - 408 с

8. Никольская О. С. Аутичный ребенок: пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг.— М.: Теревинф, 1997. — 342с

9. Психология воспитания детей с нарушениями зрения/ под ред. Л. И. Солнцевой, В. З. Денискиной. — М.: Налоговый вестник, 2004.— 320 с.

10. Добряков И.В., Защиринская О.В. Психология семьи и больной ребенок. Учебное пособие: Хрестоматия. – СПб: Речь, 2007, С. 24-135

11. М. Селигман, Р. Б. Дарлинг. Обычные семьи, особые дети: системный подход к помощи детям с нарушениями развития – М. 2000

Дополнительная литература:

Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Нисневич Л.А. Как помочь «особому» ребенку. Книга для педагогов и родителей. 3-е издание.— СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.- 128 с.

Саломатина И. В. Проблемы родителей и детей с синдромом Ушера: некоторые подходы к их решению / И. В. Соломатина // Дефектология. — 2002. — № 1. — С. 75— 81.

Скворцов И. А. Психологические особенности родителей при неврологической инвалидности ребенка / И. А. Скворцов, Т. Н. Осипенко, Н. П. Дедов и др. // Исцеление. — М., 1995. — Вып. 2. — С. 397—423.

Солнцева Л. И. Советы родителям по воспитанию слепых детей раннего возраста / Л. И. Солнцева, С. М. Хорош. — М.: ВОС, 1988. — 65 с.

Ткачева В. В. Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии: автореф. дис. канд. психол. наук / В. В. Ткачева. — М., 1999. —

Юртайкин В. В. Семья и ребенок «с особыми нуждами» / В. В. Юртайкин, О. Г. Комарова // Школа здоровья. — 1996. — № 1. — С. 17— 25.

Психология воспитания детей с нарушениями зрения / под ред. Л.И. Солнцевой, В. З. Денискиной.— М.: Налоговый вестник, 2004. — 320 с.

Фромм А. Азбука для родителей, или Как помочь ребенку в трудной ситуации / пер. с англ.— Екатеринбург: АРД ЛТД, 1996. — 320 с.

Индивидуальное задание для работы на практическом занятии: Конспект и анализ статьи:

1. Кругликова А.Ю., И.В. Янченко Диалогическое общение в семье как условие преодоления логоневроза (заикания) // Психология семьи и семейная терапия. – 2008. - №1. - С. 25-31