- •Міністерство освіти і науки україни
- •Навчальна дисципліна «університетська освіта» Модульна структура курсу
- •1,0 Кредит – 54 години
- •Розділ 1. Методичні вказівки з виконання завдань модульного контролю
- •Відомість обліку і контролю виконання завдань у системі модульного контролю
- •Розділ 2. Модульне планування дисципліни «Університетська освіта»
- •2.1. Зміст тем дисципліни
- •Розділ 3. Зміст завдань модульного контролю
- •3.1. Перша частина модуля: університетська освіта: її роль та значення в підготовці фахівців для всіх сфер діяльності суспільства
- •Тема 1. Університет - вищий навчальний заклад: історія створення та розвиток на сучасному етапі
- •1. Університет як вищий навчальний заклад: його місія, роль та значення у розвитку суспільства
- •2. Історія появи університетів як специфічної освітянської системи у світі та Європі
- •3. Початок університетської освіти: особливості та тенденції її розвитку на сучасному етапі
- •4. Концепції класичного університету на сучасному етапі
- •1. Один з перших прообразів вищого навчального закладу заснований:
- •7. Національна доктрина розвитку освіти в Україні - це:
- •Тема 2. Національна доктрина розвитку освіти в Україні в ххi столітті: її зміст і стратегія реалізації
- •1. Національна доктрина розвитку освіти: загальні положення
- •2. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
- •3. Національний характер освіти і національне виховання
- •4. Стратегія реалізації Національної доктрини в умовах реформування і модернізації університетської освіти
- •1. Зміст стратегії та основні напрями подальшого розвитку освіти в Україні затверджені у:
- •9. Громадянам, які навчаються в університетах України, не гарантується:
- •10. Що очікує суспільство від реалізації «Національної доктрини розвитку освіти» в найближчому майбутньому?
- •Тема 3. Реформування вищої освіти України і Болонський процес
- •1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави
- •2. Принципи реформування системи вищої освіти
- •3. Стратегічні завдання реформування університетської освіти в Україні: механізм реалізації
- •1. Ефективними напрямами реформування вітчизняної вищої освіти в найближчому майбутньому є:
- •2. Яке з нижче наведених міністерств і відомств не несуть прямої відповідальності за реформування вищої освіти в Україні?
- •3. Метою системного реформування вищої освіти в Україні є:
- •4. Міністерство освіти і науки України спільно з іншими Міністерствами та відомствами в умовах реформування вищої освіти повинно розробити:
- •5. Для забезпечення конкурентоспроможності вітчизняної вищої освіти необхідно:
- •6. Які державні установи в Україні не несуть відповідальності за фінансове забезпечення університетів:
- •2. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти: його головні цілі
- •12. Програма дій, щодо реалізації Болонського процесу включає:
- •Тема 5. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою
- •1. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців ринкового типу – невід’ємна складова Болонського процесу
- •2. Теоретичні і методичні основи фундаменталізації підготовки фахівців з вищою освітою: їх застосування в університетській освіті
- •3. Головні напрями фундаменталізації фінансово-економічної освіти в університеті: механізми їх впровадження
- •4. Доцільність і ефективність використання системного програмування, пакетів прикладних програм, електронних книг як інноваційних засобів і мобільного навчання в університеті
- •1. Фундаменталізація розвитку інноваційної вищої освіти – це:
- •2. Форми навчання
- •3. Організаційні форми навчального процесу
- •1. Провідною формою організації і проведення навчального процесу в університеті є:
- •2. Органи управління вищою освітою в Україні
- •3. Принципи управління вищими навчальними закладами
- •1. До державних органів управління вищою освітою в Україні не належить:
- •Цікаво знати, що……………..
- •Львівський національний університет ім. Івана Франка
- •Мета і завдання діяльності внз України
- •Рейтинг внз країн світу за рівнем якості освіти, що здобувається («Топ – 200» *)
- •Головні критерії оцінки якості навчального процесу у внз.
- •1. Вищий навчальний заклад – це:
- •2. Яку кількість рівнів акредитації відповідно до статусу вищих навчальних закладів встановлено для внз освіти в Україні:
- •3. До освітньо – кваліфікаційних рівнів (окр) в системі університетської освіти України не відноситься:
- •4. Вищі навчальні заклади четвертого рівня акредитації – це:
- •5. Які дві тенденції домінують у структурі світової вищої освіти:
- •2. Головні принципи, призначення і мета стандартів: рекомендації щодо їх використання в умовах Болонської системи
- •3. Система стандартів вищої освіти України, її складові
- •1. Стандарти вищої освіти – це:
- •3.2. Друга частина модуля: організація фінансово-економічної освіти (вступ до спеціальності)
- •Тема 10. Фінансово-економічна освіта на сучасному етапі: стан, досягнення, модернізація та проблеми розвитку
- •Вимоги до умінь фахівців за деякими спеціальностями [72]
- •4. Головні напрями в структурі знань і умінь фахівця з фінансів і кредиту
- •6. Концепція створення ефективного механізму модернізації та розвитку фінансово-економічної освіти в Україні в умовах її інтеграції до Європейського простору
- •1. Який з перерахованих принципів не належить до навчального плану з вивчення дисципліни „Фінанси: вступ до спеціальності”:
- •7. Адаптація світового досвіду, збереження кращих вітчизняних традицій та розширення міжнародної співпраці не налаштовано на:
- •3. Модель навчально-методичного комплексу дисципліни
- •Методичні вказівки, контрольні завдання для студентів заочної форми навчання
- •4. Організація контролю знань студентів
- •1. Метою науково – методичного забезпечення вищої фінансово – економічної освіти в Україні є:
- •1. Сфери професійної діяльності майбутніх фахівців з фінансів і кредиту
- •2. Перелік посад, які мають право займати фахівці зі спеціальності „Фінанси і кредит”
- •Керівники:
- •Професіонали:
- •Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра з напрямку підготовки 6.030508 „Фінанси і кредит” установлює:
- •Освітньо-кваліфікаційна характеристика спеціаліста за спеціальністю 7.03050801 „Фінанси і кредит” (за спеціалізованими програмами) установлює:
- •3 205. Завдання, функції, права та обов’язки:
- •3.1. Міністерства фінансів України.
- •3.3. Рахункової палати України.
- •3.4. Державної контрольно-ревізійної служби України.
- •3.5. Державної податкової адміністрації України.
- •3.6. Національного банку України.
- •3.7. Пенсійного фонду України.
- •3.3. Третя частина модуля: студентське самоврядування та соціально-культурна інфраструктура університету
- •Тема 13. Бібліотека університету: порядок та правила користування її фондами
- •Головні завдання бібліотек
- •Цікаво знати, що…………….. Найбільшими бібліотеками світу є:
- •7. Національна бібліотека ім. Вернадського, Київ, Україна.
- •Національна бібліотека України ім. В.І. Вернадського, Київ
- •Найбільші бібліотеки світу
- •2. Види бібліотек
- •3. Організаційно–економічні основи функціонування вітчизняних університетських бібліотек
- •1. Первинна роль бібліотек:
- •«Молодість і спорт - завжди поруч»
- •В актовій залі ДонНу проходить урочисте засідання, присвячене випуску магістрів
- •3. Концепція виховної роботи в університеті
- •4. До обов’язків профспілки у внз не входить:
- •2. Головні функції, завдання та напрями діяльності студентського самоврядування.
- •3. Права та обов'язки органів студентського самоврядування
- •4. Організаційна структура студентського самоврядування
- •Студентська рада гуртожитків
- •Рада старост
- •Рада відмінників
- •2. Згідно із Законом України «Про вищу освіту» (ст. 37) вищим колегіальним органом студентського самоврядування внз ііі або IV рівня акредитації є:
- •Методичні вказівки щодо виконання контрольних робіт
- •Завдання № 1 з підсумкового модульного контролю знань студентів
- •18. Зміст стратегії та головні напрямки подальшого розвитку освіти України затверджені у:
- •19. Міністерство освіти і науки України разом з іншими Міністерствами та відомствами в умовах реформування вищої освіти повинно розробити:
- •20. Для забезпечення конкурентоспроможності вітчизняної вищої освіти необхідно:
- •21. Із скількох ступенів і яких має складатися система вищої освіти країн Європи згідно з Болонською Декларацією?
- •36. Провідною формою організації і проведення навчального процесу в університеті є:
- •45.Магістр з фінансів і кредиту – це:
- •46. Метою науково – методичного забезпечення вищої фінансово – економічної освіти в Україні є:
- •Розділ 4. Критерії оцінки знань студентів з усіх видів завдань в умовах кредитно-модульної системи
- •Критерії оцінювання завдань у системі модульного контролю з дисципліни «Університетська освіта»
- •Оцінювання виконаних завдань у системі модульного контролю знань студентів з дисципліни «Університетська освіта»
- •Загальне оцінювання знань студентів з курсу «Університетська освіта»
- •35Мм слайди
- •Термінологічний словник
- •Література з курсу «Університетська освіта»
- •Задонская и. А. Социокультурные процессы развития современного университетского образования : Дис. ... Канд. Социол. Наук : 22.00.06 : Тамбов, 2004 164 c. Ргб од, 61:04-22/562
- •Фахові періодичні видання
- •Додатки
- •Розподіл змісту освітньо-професійної програми за циклами дисциплін та критеріями нормативності і вибірковості
- •Нормативні дисципліни циклу гуманітарної підготовки
- •Напрямок підготовки 6.030508 “Фінанси і кредит”
- •Додаток 4
- •Перелік і назва візуальних засобів супроводження змісту дисципліни “Університетська освіта”
Міністерство освіти і науки україни
ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
Обліково-фінансовий факультет
Кафедра «Фінанси і банківська справа»
Єгоров П.В., д.е.н., професор
Білопольська В.М., к.е.н., доцент
УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА
Навчальний посібник
з модульного контролю знань студентів
(для студентів бакалаврату денної і заочної форм навчання)
Галузь знань: 0305 “Економіка та підприємництво”
Напрям підготовки 6.030508 “Фінанси і кредит”
Під загальною редакцією
д-ра економ. наук, професора П.В. Єгорова
Видавництво „Східний видавничий дім”
Донецьк, 2010
УДК 336 (075)
УДК 378.1
ББК 65.261
Рекомендовано до видання Вченою Радою
Донецького національного університету
(Протокол № 5 від 28 травня.2010 року)
Автори: Єгоров П.В., д.е.н., професор
Білопольська В.М., к.е.н., доцент
Рецензенти: Омелянович Л.О., д.е.н., професор
Дмитриченко Л.І., д.е.н., професор;
Скафа О.І., д.п.н., професор.
Університетська освіта: навчальний посібник з модульного контролю знань студентів (для студентів спеціальності „Фінанси і кредит”) / Під заг. ред. П.В. Єгорова; [авт. П.В. Єгоров, В.М. Білопольська], Донецький нац. ун-т. – Донецьк: „Східний видавничий дім ” 2010 - 362 с.
ISBN
У посібнику представлені завдання з поточного модульного контролю знань студентів; з професійної термінології, теоретичних основ організації та функціонування університетської освіти, формування та розвитку логічності мислення, навичок у виконанні творчих завдань та у проведенні досліджень з проблеми фінансово-економічної освіти, а також питання, які запропоновані на модульний контроль. Видання підготовлено відповідно до навчального плану спеціальності «Фінанси і кредит», а також програм дисциплін „Університетська освіта” і „Вступ до фаху.” Це видання охоплює всі теми, які передбачені державними та галузевими стандартами і регламентують механізм вищої (університетської) освіти в Україні: освітньо-професійну програму підготовки бакалаврів з напряму «Економіка і підприємництво», а також освітньо-кваліфікаційну характеристику (ОКХ) спеціальності «Фінанси і кредит». У посібнику до кожної теми подано: глосарій; завдання для самостійної роботи студентів (СРС); зміст індивідуальних творчих завдань (ІТЗ), тести для контролю знань студентів та критерії оцінки знань студентів з усіх видів завдань, що виконують студенти в умовах кредитно-модульної системи (КМС); методичні вказівки з виконання завдань модульного контролю; модульне планування дисципліни; список основної та додаткової літератури.
Рекомендовано для викладачів, аспірантів і студентів вищих навчальних закладів, які навчаються за освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки „Фінанси і кредит” та інших напрямів підготовки бакалаврів у галузі знань „Економіка і підприємництво”, а також для тих, хто цікавиться питаннями модернізації університетської освіти в умовах її інтеграції до Європейського простору.
ЗМІСТ
|
Вступ |
9 | |
|
Розділ 1. |
Методичні вказівки з виконання завдань модульного контролю |
13 |
|
Розділ 2. |
Модульне планування дисципліни 2.1 Зміст тем дисципліни |
19 |
|
Розділ 3. |
Зміст завдань модульного контролю |
24 |
|
3.1. |
Перша частина модуля: університетська освіта: її роль та значення в підготовці фахівців для всіх сфер діяльності суспільства |
24 |
|
Тема 1. |
Університет - вищий навчальний заклад: історія створення та розвиток на сучасному етапі
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
24 |
|
24 | ||
|
28 | ||
|
30 | ||
|
31 | ||
|
34 | ||
|
| ||
|
Тема 2. |
Національна доктрина розвитку освіти в Україні в ХХI столітті: зміст і стратегія реалізації 1. Національна доктрина розвитку освіти: загальні положення. 2. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти. 3. Національний характер освіти і національне виховання. 4. Стратегія реалізації Національної доктрини в умовах реформування і модернізації університетської освіти. Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести
|
39 |
|
39 | ||
|
42 | ||
|
44 | ||
|
44 | ||
|
47 | ||
|
| ||
|
Тема 3. |
Реформування вищої освіти України і Болонський процес 1. Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. 2. Принципи реформування системи вищої освіти. 3. Стратегічні завдання реформування університетської освіти в Україні: механізм реалізації. Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
52 |
|
52 | ||
|
54 | ||
|
58 | ||
|
65 | ||
|
| ||
|
| ||
|
Тема 4. |
Університетська освіта в контексті Болонського процесу
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
72 |
|
72 | ||
|
74 | ||
|
76 | ||
|
78 | ||
|
80 | ||
|
| ||
|
| ||
|
Тема 5. |
Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
86 |
|
86 | ||
|
89 | ||
|
90 | ||
|
92 | ||
|
93 | ||
|
| ||
|
Тема 6. |
Організація навчального процесу в університеті 1. Навчання як один із найважливіших видів діяльності людини: його роль та значення в розвитку суспільства. 2. Форми навчання.
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
99 |
|
99 | ||
|
102 | ||
|
103 | ||
|
105 | ||
|
| ||
|
| ||
|
Тема 7. |
Управління вищою освітою в Україні: стратегія його вдосконалення 1. Нормативно – правова база державного управління вищою освітою України. 2. Органи управління вищою освітою в Україні. 3. Принципи управління вищими навчальними закладами. 4. Стратегічне завдання системи управління вищою освітою України в умовах її реформування. Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
110 |
|
110 | ||
|
113 | ||
|
116 | ||
|
117 | ||
|
123 | ||
|
| ||
|
Тема 8. |
Вищі навчальні заклади України та світу
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
127 |
|
127 | ||
|
131 | ||
|
133 | ||
|
135 | ||
|
140 | ||
|
| ||
|
Тема 9. |
Стандарти вищої освіти України: зміст та необхідність удосконалення 1. Зміст, цілі та принципи забезпечення якості університетської освіти. 2. Головні принципи, призначення і мета стандартів: рекомендації щодо їх використання в умовах Болонської системи. 3. Система стандартів вищої освіти України, її складові. Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
144 |
|
144 | ||
|
151 | ||
|
159 | ||
|
163 | ||
|
| ||
|
| ||
|
3.2. |
Друга частина модуля: Організація фінансово-економічної освіти в Україні |
170 |
|
Тема 10. |
Фінансово-економічна освіта на сучасному етапі: стан, досягнення, модернізація та проблеми розвитку
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
170 |
|
171 | ||
|
174 | ||
|
176 | ||
|
178 | ||
|
179 | ||
|
181 | ||
|
184 | ||
|
| ||
|
Тема 11. |
Науково-методичне забезпечення вищої фінансово-економічної освіти в Україні: вдосконалення та розвиток його змісту 1. Підрозділи університету, які здійснюють науково-методичне забезпечення навчального процесу. 2. Навчально-методичний комплекс спеціальності. 3. Модель навчально-методичного комплексу дисципліни. 4. Організація контролю знань студентів. Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
190 |
|
191 | ||
|
191 | ||
|
192 | ||
|
195 | ||
|
196 | ||
|
| ||
|
Тема 12. |
Сфери професійної діяльності фахівців з фінансів, грошового обігу та кредиту 1. Сфери професійної діяльності майбутніх фахівців з фінансів і кредиту. 2. Перелік посад, які мають право займати фахівці зі спеціальності „Фінанси і кредит”. 3. Завдання, функції, права та обов’язки: 3.1. Міністерства фінансів України. 3.2. Державного казначейства України. 3.3. Рахункової палати України. 3.4. Державної контрольно-ревізійної служби України. 3.5. Державної податкової адміністрації України. 3.6. Національного банку України. 3.7. Пенсійного фонду України. Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
201 |
|
201 | ||
|
202 | ||
|
205 | ||
|
207 | ||
|
209 | ||
|
211 | ||
|
231 | ||
|
215 | ||
|
217 | ||
|
219 | ||
|
| ||
|
3.3. |
Третя частина модуля: Студентське самоврядування та соціально-культурна інфраструктура університету |
225 |
|
Тема 13. |
Бібліотека університету: порядок та правила користування її фондами
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
225 |
|
225 | ||
|
233 | ||
|
234 | ||
|
235 | ||
|
236 | ||
|
239 | ||
|
240 | ||
|
244 | ||
|
| ||
|
Тема 14. |
Соціально-культурна інфраструктура університету
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
248 |
|
249 | ||
|
250 | ||
|
254 | ||
|
262 | ||
|
| ||
|
| ||
|
Тема 15. |
Студентське самоврядування як невід’ємна складова демократизації вищої освіти України
Завдання і форми модульного контролю знань студентів а) складання глосарію б) питання для модульного контролю знань студентів в) складання логіко-структурних схем г) завдання для самостійної роботи студентів д) тести |
266 |
|
267 | ||
|
269 | ||
|
270 | ||
|
271 | ||
|
279 | ||
|
| ||
|
3.4. |
Контрольні питання з дисципліни |
284 |
|
3.5. |
Теми контрольних робіт для студентів першого курсу бакалаврату заочної форми навчання напряму «Фінанси і кредит» з дисципліни «Університетська освіта» і методичні вказівки щодо їх виконання |
287 |
|
|
Завдання з підсумкового модульного контролю знань студентів (зразок) |
296 |
|
Розділ 4. |
Критерії оцінювання знань студентів з усіх видів завдань в умовах кредитно-модульної системи |
306 |
|
Методичні вказівки та тематика контрольних робіт з дисципліни „Університетська освіта” для студентів бакалаврату заочної та дистанційної форм навчання за спеціальністю 0508 „Фінанси і кредит” |
309 | |
|
|
| |
|
Термінологічний словник |
314 | |
|
Література |
334 | |
|
Додатки |
351 | |