Выводы.

Существует огромный выбор различных видов искусства, обладающих оздоровительным потенциалом: музыка, танец, пение, прикладное искусство, живопись и даже садоводство.

Правильный выбор того или иного вида искусства способствует вовлечению подростка в процесс творчества и по достижению определённой цели своей деятельности, он, испытывает творческий подъём, тем самым, испытывает позитивные эмоции, ощущает физический, психологический и душевный комфорт. В результате у детей и подростков формируется чувство удовлетворённости, раскрепощённости, происходит высвобождение энергии, что приводит к возникновению ощущения гармонии и полного здоровья. Данное состояние можно назвать состоянием целостности, так, как оно связано с интеграцией интеллектуального, эмоционального и физического аспектов. Именно опыт переживания такого состояния сам по себе приводит к гармонизации личности, вовлеченной в творческий процесс. Сохраняя это состояние в памяти, в том числе и эмоциональной, подросток будет стремиться к нему и в обычной жизни. При этом первичные базовые потребности в стремлении получить чувство гармонии (внутреннее побуждение, вызывающее активность организма) перестраиваются и превращаются во вторичные побуждения: действия молодёжи по истечении времени становятся самомотивированными.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

У каждого ребёнка, и тем более у старшеклассников существует стремление к творческой деятельности. То самое, которое приводит его, как правило, на творческий путь, заставляет его искать применение своим дарованиям. Возникновение у учащихся старших классов в творческой самореализации, формирования мотива деятельности, появлению активности, способствует формированию у них значимой цели. Восприятие искусства не требует «пересиливания себя», несёт положительную эмоциональную окраску и позволяет поставить перед человеком значимую для него цель. Если потребности определяют психологическую активность личности, то осознаваемые цели направляют её в определённое русло. Постановка человеком цели предполагает формирование самостоятельности, дисциплинированности, что позволяет творческой личности ориентироваться на свои собственные цели и следовать своим путём, преодолевая трудности и неудачи. Ставя перед собой конкретную цель, человек выбирает её из многих, таким образом, отказывается от большинства остальных. Являясь непосредственным мотивом, цель, направляет и регулирует действия, снижает значимость различных препятствий на пути её достижения. Высокая цель, как недоступная сияющая вершина, которая стоит перед глазами и неотступно манит, наполняет жизнь человека смыслом, задевает глубокие душевные струны, вызывает к жизни скрытые силы и возможности. Стремление к самой возвышенной из доступных человеку целей помогает ему преодолеть себя и выйти на новый уровень развития, что, естественно, формирует образ жизни.

Государство, в свою очередь, понимая актуальность потребности, конечно, предпринимает меры по формированию здорового образа жизни у населения страны путем создания национальных программ, призванных решать сложные проблемы сложившейся демографической ситуации: улучшается медицинская помощь, принимаются законодательные акты, как, например, касающиеся курения, казино – тоже большого фактора возникновения стресса. Но роль государства и общества не должна ограничиваться этим в формировании здорового образа жизни. Государство должно создавать не только материальную базу формирования здорового образа жизни, но и способствовать воспитанию каждого гражданина в духе борьбы за собственное здоровье, создавая соответствующую атмосферу в обществе и условия по формированию здорового образа жизни.

Мне кажется, что создание этических комиссий из представителей мира культуры, искусства и психологов могли бы сыграть положительную роль в создании здорового образа жизни.