Тема 26. Психологическая характеристика методов обучения.

Репродуктивные методы и методы развивающего обучения. Метод проблемного обучения. Познавательная и преобразующая учебная деятельность. Индивидуализация обучения.

Литература: Бочкарёв Л.Л. Психология музыкальной деятельности, М., ИП РАН, 1997. Стр. 308

Примерный список вопросов к экзамену:

1. Психологические особенности музыкальной деятельности.

2. Проблема деятельности в российской психологической науке.

3. Структура деятельности и механизмы ее психической регуляции.

4. Виды деятельности.

5. Художественная деятельность.

6. Музыкальная деятельность.

7. Музыкальные способности в структуре пригодности к различным видам музыкальной деятельности.

8. Музыкально-слуховая деятельность.

9. Восприятие музыки как процесс.

10. Восприятие музыки и музыкальное переживание.

11. Ощущение музыкального звука.

12. Восприятие мелодии и гармонии.

13. Восприятие времени в музыке.

14. Психологические свойства восприятия музыки.

15. Адекватность восприятия музыки.

16. Психологические механизмы музыкального переживания.

17. Композиторское творчество.

18. Социальная обусловленность композиторского творчества.

19. Стадиальность творческого процесса композитора.

20. Мышление и воображение в композиторском творчестве.

21. Переживания и творческие состояния в деятельности композитора.

22. Творческое вдохновение.

23. Сознательное и неосознанное в творческой деятельности композитора.

24. Музыкально-исполнительская деятельность.

25. Относительная самостоятельность творческой деятельности исполнителя.

26. Психологические особенности работы музыканта-исполнителя.

27. Социально-психологические особенности музыкального соревнования.

28. Психологические основы музыкального обучения.

29. Личные детерминанты учения.

30. Гностическая деятельность ученика и организация заучивания.

31. Психологическая характеристика методов обучения.

Примерный список вопросов к зачету:

1. Психологические особенности музыкальной деятельности.

2. Проблема деятельности в российской психологической науке.

3. Структура деятельности и механизмы ее психической регуляции.

4. Виды деятельности.

5. Художественная деятельность.

6. Музыкальная деятельность.

7. Музыкальные способности в структуре пригодности к различным видам музыкальной деятельности.

8. Музыкально-слуховая деятельность.

9. Восприятие музыки как процесс.

10. Восприятие музыки и музыкальное переживание.

11. Ощущение музыкального звука.

12. Восприятие мелодии и гармонии.

13. Восприятие времени в музыке.

14. Психологические свойства восприятия музыки.

15. Адекватность восприятия музыки.

16. Психологические механизмы музыкального переживания.

17. Композиторское творчество.

18. Социальная обусловленность композиторского творчества.

19. Стадиальность творческого процесса композитора.

20. Мышление и воображение в композиторском творчестве.

21. Переживания и творческие состояния в деятельности композитора.

22. Творческое вдохновение.

23. Сознательное и неосознанное в творческой деятельности композитора.

24. Музыкально-исполнительская деятельность.

25. Относительная самостоятельность творческой деятельности исполнителя.

26. Психологические особенности работы музыканта-исполнителя.

27. Социально-психологические особенности музыкального соревнования.

28. Психологические основы музыкального обучения.

29. Личные детерминанты учения.

30. Гностическая деятельность ученика и организация заучивания.

31. Психологическая характеристика методов обучения.