- •I. Организационно–методический раздел
- •Цель курса
- •Задачи курса
- •Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •П. Содержание курса
- •Тема 2. Историко-бытовой танец в системе подготовки педагогов бальной хореографии
- •Тема 3. Музыкальные формы и стили историко-бытовой и бальной хореографии
- •Тема 4. Методика построения урока историко-бытового танца
- •Тема 5. Самостоятельная работа студентов по курсу "Методика преподавания историко-бытовых танцев"
- •Раздел 2. Исторический бальный танец (средневековье, возрождение, XVII – XIX в.В.)
- •Тема 6. Историко-бытовой танец эпохи средневековья
- •Тема 7. Историко-бытовой танец эпохи возраждения
- •Тема 8. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XIV – XVI веков
- •Тема 9. Исторический бальный танец XVII века.
- •Тема 10. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XVII века
- •Тема 11. Исторический бальный танец XVIII века
- •Тема 12. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XVIII века
- •Тема 13. Бытовой танец в России
- •Тема 14. Исторический бальный танец XIX века
- •Тема 15. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XIX века
- •Раздел 3. Историко-бытовой танец в репертуаре балетного театра
- •Тема 16. Композиция танцев классического наследия (XVI век).
- •Тема 17. Композиция танцев классического наследия (XVII век).
- •Тема 18. Композиция танцев классического наследия (XVIII века).
- •Тема 19. Композиция танцев классического наследия (хiх века)
- •Раздел 4. Источники изучения историко-бытовых танцев..
- •Тема 20. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XIV – XVI веков
- •Тема 21. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XVII веков
- •Тема 22. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XVIII веков
- •Тема 23. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XIX веков
- •Раздел 5. Бытовой и бальный танец XX века
- •Тема 24. Танцевальная культура первой половины XX века
- •Тема 25. Танцевальная культура второй половины XX века
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Место и задачи дисциплины «Историко-бытовой танец» в системе подготовки педагогов бальной хореографии.
- •Раздел 2. Исторический бальный танец (средневековье, возрождение, XVII – XIX вв.)
- •Раздел 3. Историко-бытовой танец в репертуаре балетного театра
- •Раздел 4. Источники изучения историко-бытовых танцев
- •Раздел 5. Бытовой и бальный танец XX века
- •4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •5. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно–методическое обеспечение курса
- •Рекомендуемая литература (основная)
- •Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •191023, СПб., ул. Зодчего Росси, д. 2
Тема 22. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XVIII веков
Живопись, литература, архитектура – информация к изучению быта, костюма и т.д. Художественная литература как информационный источник эпохи. Изучение музыкального наследия XVIII века (X. Глюк, В. Моцарт, Л. Бетховен и т.д.). Теоретическое наследие прошлых эпох: Ж. Ж. Новерр и его книга «Письма о танцах и балете» (1927 г.), И. Кусков «Танцевальный учитель, заключающий в себе правила и основания сего искусства к пользе обоего пола, со многими графированными фигурами и частию музыки» (1794 г.), А. Глушковский «Мемуары балетмейстера» (1940 г.). Влияние теоретического наследия Ж. Ж. Новерра «Письма о танцах и балете» на развитие хореографического искусства.
Теоретическое наследие отечественных авторов второй половины XX века: Н. П. Ивановский «Бальный танец XVI – ХIХ веков» (1948 г., 2000 г.), М. В. Васильева-Рождественская «Историко-бытовой танец» (1963 г., 1987 г.), В. М. Красовская «Западноевропейский балетный театр. От истоков до середины XVIII века» (1979 г.), «Западноевропейский балетный театр. Эпоха Новерра» (1981 г.), М. С. Друскин и его «Очерки по истории танцевальной музыки» (1936 г.) и др.
Тема 23. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XIX веков
Живопись, графика – источник изучения быта, костюма и т.д. Художественная литература как информационный источник эпохи (О. Бальзак, Э. Золя, Л. Толстой, А Чехов и др.). Изучение музыкального наследия XIX века (И. Штраус, Ф. Шуберт, Ф. Лист, Ф. Шопен и др.).
Теоретическое наследие прошлых эпох: Л. Петровский «Правила для благородных общественных танцев» (1825 г.), А. Максин «Изучение бального танца» (1839 г.), Целлариус «Руководство к изучению новейших бальных танцев (1848 г.), А. Цорн «Грамматика танцевального искусства и хореография» (1890 г.), Н. Гавликовский «Руководство для изучения танцев» (1907 г.).
Теоретическое наследие отечественных авторов второй половины XX века: Н. П. Ивановский «Бальный танец XVI–XIX веков» (1948 г., 2000 г.), М. В. Васильева-Рождественская «Историко-бытовой танец» (1963 г., 1987 г.), В. М. Красовская «Русский балетный театр. Романтизм» (1996 г.), В. М. Красовская «Русский балетный театр. Вторая половина XIX века» (1963 г.), В. М. Красовская «Русский балетный театр. Начало XX века» (1972 г.) и др.
Раздел 5. Бытовой и бальный танец XX века
Тема 24. Танцевальная культура первой половины XX века
Характеристика социально-бытового уклада жизни общества XX века. Демократизация общества и его влияние на развитие новых форм досуга. Рестораны, кабачки или таверны как часть массового времяпровождения горожан. Смена стилей бытового танца. Парный танец как основная форма бытовой хореографии. Импровизация основа композиционного и лексического содержания. Ведущая роль партнера. Смещение акцента в танцевальных композициях с движений на ритм – танец шагов превратился в танец ритма. Влияние деятельности Верной Касл, Айрин и Джозеф Смит на изменение танцевальной лексики начала XX века. Слияние бальной и современной форм одежды. Популярные танцы первой половины XX века – степ, фокстрот, квикстеп, танго. Америка как законодательница танцевальной моды. Трансформация регтайма в популярные танцы 20-х годов столетия – свинг, чарльстон, степ. Корни степа – ирландская «джига». Русский термин степа – чечетка, американский – теп-данс («стучащий танец»).
Практические занятия:
Основные элементы танцев первой половины XX века:
Вальс – Бостон.
Открытая перемена.
Зигзаг вперед, назад, с задержкой.
Правый поворот.
Левый поворот.
Фокстрот.
Тройной шаг.
Шаг перо.
Правый поворот.
Левый поворот.
Смена направления.
Танго.
Прогрессивный боковой шаг.
Открытый левый поворот.
Рокк.
Смена направления.
Чарльстон.
Основное движение.
Основное движение на одной ноге.
Попеременное движение с двух ног.
Двойное основное движение.
Квикстеп.
Четвертные повороты.
Правый и левый повороты.
Поступательное шассе.
Локк-степ вперед и назад.
2. Реверанс дамы, книксен, поклон кавалера.
Реверанс дамы XX века.
Приглашение и поклон партнера XX века.
3. Примеры танцевальных композиций бытовых танцев первой половины XX века:
Вальс-Бостон.
Фокстрот.
Квикстеп.
Степ.
Танго.
Чарльстон.
Краковяк.