- •I. Организационно–методический раздел
- •Цель курса
- •Задачи курса
- •Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •4. Требования к уровню освоения содержания курса
- •П. Содержание курса
- •Тема 2. Историко-бытовой танец в системе подготовки педагогов бальной хореографии
- •Тема 3. Музыкальные формы и стили историко-бытовой и бальной хореографии
- •Тема 4. Методика построения урока историко-бытового танца
- •Тема 5. Самостоятельная работа студентов по курсу "Методика преподавания историко-бытовых танцев"
- •Раздел 2. Исторический бальный танец (средневековье, возрождение, XVII – XIX в.В.)
- •Тема 6. Историко-бытовой танец эпохи средневековья
- •Тема 7. Историко-бытовой танец эпохи возраждения
- •Тема 8. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XIV – XVI веков
- •Тема 9. Исторический бальный танец XVII века.
- •Тема 10. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XVII века
- •Тема 11. Исторический бальный танец XVIII века
- •Тема 12. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XVIII века
- •Тема 13. Бытовой танец в России
- •Тема 14. Исторический бальный танец XIX века
- •Тема 15. Особенности бального костюма и его влияние на характер движения танцев XIX века
- •Раздел 3. Историко-бытовой танец в репертуаре балетного театра
- •Тема 16. Композиция танцев классического наследия (XVI век).
- •Тема 17. Композиция танцев классического наследия (XVII век).
- •Тема 18. Композиция танцев классического наследия (XVIII века).
- •Тема 19. Композиция танцев классического наследия (хiх века)
- •Раздел 4. Источники изучения историко-бытовых танцев..
- •Тема 20. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XIV – XVI веков
- •Тема 21. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XVII веков
- •Тема 22. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XVIII веков
- •Тема 23. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XIX веков
- •Раздел 5. Бытовой и бальный танец XX века
- •Тема 24. Танцевальная культура первой половины XX века
- •Тема 25. Танцевальная культура второй половины XX века
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •Раздел 1. Место и задачи дисциплины «Историко-бытовой танец» в системе подготовки педагогов бальной хореографии.
- •Раздел 2. Исторический бальный танец (средневековье, возрождение, XVII – XIX вв.)
- •Раздел 3. Историко-бытовой танец в репертуаре балетного театра
- •Раздел 4. Источники изучения историко-бытовых танцев
- •Раздел 5. Бытовой и бальный танец XX века
- •4. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •5. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Форма итогового контроля
- •V. Учебно–методическое обеспечение курса
- •Рекомендуемая литература (основная)
- •Рекомендуемая литература (дополнительная)
- •191023, СПб., ул. Зодчего Росси, д. 2
Тема 18. Композиция танцев классического наследия (XVIII века).
Общая характеристика творчества В. Вайнонена (1901 – 1964 г.). Героико–эпический балет на музыку Б. Асафьева «Пламя Парижа» (1932 г.). Изучение композиции сарабанды из балета «Пламя Парижа» (балетмейстер В. Вайнонен). Своеобразие композиционного построения. Стиль, характер и манера исполнения сарабанды.
В. Моцарт (1756 – 1791 гг.) – создатель всех музыкальных жанров своего времени. Балетная музыка В. Моцарта – как высшее достижение музыкальной культуры. Изучение композиции менуэта из оперы В. Моцарта «Дон Жуан», балетмейстер М. Петипа. Своеобразие композиционного и лексического построения. Стиль и манера исполнения.
Творчество О. Вестриса (Мари Жан Огюстена). О. Вестрис – непревзойденный мастер виртуозной техники своего времени: пируэтов, всех видов заносок и т.д. Изучение гавота, музыка неизвестного автора, балетмейстер О. Вестрис. Своеобразие композиционного и лексического построения. Стиль и манера исполнения.
Тема 19. Композиция танцев классического наследия (хiх века)
Реформаторская деятельность А. Горского (1871 – 1924 гг.). Новаторский эксперимент балетмейстера. Изучение экосеза из оперы П. Чайковского «Евгений Онегин» (балетмейстер А. Горский). Своеобразие композиционного построения. Стиль и манера исполнения.
Общая характеристика творчества Р. Захарова (1907 – 1984 гг.). Утверждение эстетики хореодрамы. Изучение композиции танца «Краковяк» из оперы М. Глинки «Иван Сусанин» (балетмейстер Р. Захаров). Своеобразие композиционного построения. Стиль, характер и манера исполнения.
Раздел 4. Источники изучения историко-бытовых танцев..
Тема 20. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XIV – XVI веков
Эпоха Ренессанса – музыка, живопись, литература, архитектура и т.д. Начало теоретического осмысления бытовой хореографии. Первые трактаты итальянских танцмейстеров о танцах: Доменико да Пьяченца («Об искусстве пляски и танца»), Антонио Арен (1536 г.), Фабрицио Карозо (1577 г.), Гульельмо Абрео («Трактат об искусстве танца» 1463 г.), Антонио Корнацано («Книга об искусстве танцевания» 1465 г.), Чезари Негри (1604 г.). Французский теоретик танца Туано Арбо (каноник Жеан Табуро) и его труд «Орхеография» (1588 г.). Значение «Орхеографии» для дальнейшего исследования историко-бытовой хореографии. Произведения В. Шекспира как источник знакомства с формами, характером и манерой исполнения бытовых танцев XVI века. «История танцев всех времен и народов» С. Н. Худенкова (4.1-4. Спб. – Пг., 1913–1917.) как источник изучения танцев прошлых эпох. Теоретическое наследие отечественных авторов второй половины XX века: Н. П. Ивановский «Бальный танец XVI–XIX веков» (1948 г.), М.В. Васильева-Рождественская «Историко-бытовой танец» (1963 г., 1987 г.), В.М. Красовская «Западноевропейский балетный театр. От истоков до середины XVIII века» (1979 г.), «Западноевропейский балетный театр. Эпоха Новерра» (1981 г.) и др.
Тема 21. Основные источники изучения историко-бытовых танцев XVII веков
Живопись, литература, архитектура – информация к изучению быта, костюма и т.д. Художественная литература (Л. Вега, Сервантес, Ж. Руссо и др.) как информационный источник эпохи. Изучение музыкального наследия XVII века (Ж. Рамо, Ж. Люлли, И. Бах, Г. Гендель, В. Моцарт и др.). Теоретическое наследие прошлых эпох: Ж. Рамо «Учитель танцев» (1725 г.) К. Блазис «Танцы вообще, балетные знаменитости и национальные танцы» (М., 1864 г.).
Теоретическое наследие отечественных авторов второй половины XX века: Н.П. Ивановский «Бальный танец XVI – XIX веков» (1948 г., 2000 г.), М.В. Васильева-Рождественская «Историко-бытовой танец» (1963 г., 1987 г.), В.М. Красовская «Западноевропейский балетный театр. От истоков до середины XVIII века» (1979 г.), «Западноевропейский балетный театр. Эпоха Новерра» (1981 г.), М.С. Друскин и его «Очерки по истории танцевальной музыки» (1936 г.) и др.