УО «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»

Кафедра психологии

Отчётная документация о производственной практике

Подберезко Алеся Александровна,

студентка 55 гр.

биологического факультета

Методист по психологии:

Милашевич Елена Петровна

Витебск 2013 г.

Учительство — не труд, а отреченье, Умение всего себя отдать, Уйти на долгий подвиг и мученье, И в этом видеть свет и благодать. Учительство — когда в глазах холодных Зажжется понимания заря, И ты поймешь: старался не бесплодно И знания разбрасывал не зря. Осыпанный цветным дождем букетов И озаренный блеском сотен глаз, Прими, учитель, не слова привета, А часть души от благодарных нас!

ДНЕВНИК

Студента 5 курса, группы № 55, биологического факультета, дневного отделения

Подберезко Алеси Александровны

проходящего производственную практику в 10 классе ГУО « Гимназия № 6 г.Витебска»

с 11 ноября 2013г.по 07 декабря 2013г.

Руководитель методист по психологии

Милашевич Елена Петровна

ПАСПОРТ ШКОЛЫ

Директор школы: Иванов Геннадий Васильевич

Завуч школы по УР: Лысенко Ирина Николаевна

Завуч школы по ВР:

Школьный психолог: Карпова Екатерина Юрьевна

Классный руководитель: Рыбакова Валентина Петровна

Руководитель-методист по психологии: Милашевич Елена Петровна

Схема индивидуального плана работы

Дата	Виды выполненных работ	Отметка о выполнении	Замечания. Рефлексия
11.11.	Знакомство с администрацией школы и закрепленным классам.		Небольшое волнение перед знакомством с классом.
12.11 – 16.11	Посещение уроков в закрепленном классе, для знакомства с учениками и выявления более активных. Оценки психоэмоционального состояния учащихся.		При посещении уроков были отмечены наиболее активные ученики.
18.11 – 21.11	Проведение первых пробных уроков по химии и биологии. Окончательный анализ класса с конечным выбором наиболее активных учеников.		При проведении уроков выявлены наиболее активные ученики, которые в дальнейшем будут проходить тестовые задания.
22.11	Диагностика. Написание тестов по психологии («Выбор профессии» Холланда)		Тест написан практически без вопросов со стороны учащихся.
23.11 – 26.11	Обработка результатов по тесту (определение типа личности и соответствующих ей профессий)		Учащиеся начинают открываться с новой стороны.
27.11	Анализ полученных результатов		Интересно было проанализировать ход мыслей учеников в их выборе будущей профессии.
28.11	Объявление результатов тестов в связи с личным интересом учеников.		Учащимся было интересно услышать результаты тестовых заданий.
29.11	Написание теста по психологии («Мотивы выбора профессии» Р.В. Овчаровой)		При написании теста вопросов было мало, однако отмечалась невнимательность учащихся к инструкции теста.
30.11 – 03.12	Обработка и анализ результатов тестовых заданий («Мотивы выбора профессии» Р.В. Овчаровой).		После обработки тестов многие учащиеся открылись совершенно с другой стороны не только для меня, но и для себя.
04.12	Объявление результатов тестов в связи с личным интересом учеников.		Учащимся было интересно услышать результаты тестовых заданий.
05.12 – 08.12	Составление профориентационного профиля класса.		На анализе 2-ух тестовых заданий, личного наблюдения и анализа была определена готовность учащихся к выбору профессии.