- •Информационная культура личности
- •Предмет, цели и задачи курса, его объем, структура, отличительные особенности.
- •Информатизация как процесс перехода к информационному обществу.
- •Понятие информация, его философское и методологическое значение, свойства, сущность, основа образования информации.
- •Два основных подхода к информации: атрибутивный и кибернетическо- семиотический, материальная основа создания информации
- •Виды взаимодействия физических объектов неживой природы как источник возникновения информации.
- •Формы существования информации, понятие «потенциальная информация» и «социальная информация». Их взаимосвязь.
- •Методы трансформации «потенциальной информации» в «социальную» (эмпирический и теоретический)
- •Процесс сворачивания социальной информации и его методы.
- •Избирательность восприятия информации личностью и формы восприятия информации человеком (с помощью мышления и с помощью органов чувств).
- •Роль установки (ценностный подход) при восприятии информации.
- •Аналитический и синтетический типы восприятия информации разными личностями.
- •Физиологические и психологические особенности при восприятии информации конкретной личностью.
- •Особенности эмоционального типа восприятия информации людьми (холерики, сангвиники, меланхолики, флегматики).
- •17.Память и ее информационные характеристики
- •18.Уровни психофизиологических процессов переработки информации
- •19.Информационное сообщение, его содержание, смысл, фиксация.
- •20. Текст и этапы его понимания.
- •21.Социальный смысловой контекст (реальное содержание высказывания) и индивидуальный смысловой контекст (сленг). Их взаимосвязь и специфика.
- •22.Интерпретация текста, его физиологические, психологические и социально – культурные основы
- •23.Виды и характеристика процессов при производстве информации личностью (письменный, устный, внутренняя речь)
- •24.Массовое производство информации в социальных институтах общества (вуЗы, библиотеки, музеи)
- •25.Творческий (создание нового) и стереотипный характер в процессе производства информации. Потребительские свойства информации (реклама).
- •28 Поведение как одна из форм реализации личности.
- •29. Информация как раздражитель, который вынуждает человека проявлять адекватную поведенческую реакцию (человек в толпе, спасение, подвиг)
- •30. Физические (моторные) реакции, умственные, поведенческие реакции (импульсивные и волевые)
23.Виды и характеристика процессов при производстве информации личностью (письменный, устный, внутренняя речь)
Производство информации базируется на двух взаимосвязанных, но разнонаправленных процессах – интериоризации, представляющей собой восприятие объекта прецептивной системой, воспроизведение его образа в структуре нервных связей, соотношение объекта отражения с уже имеющимися знаниями; и экстериоризации – перевода из внутреннего плана в практическое внешнее действие, языковую форму для дальнейшей трансляции информации. Таким образом, производство информации осуществляется в процессе мышления языковыми средствами. Язык и мышление находятся между собой в синкретическом единстве. Но единство языка и мышления противоречиво. В этом единстве определяющей стороной выступает мышление. Являясь отражением происходящего в действительности, оно создает формы и закономерности языкового общения. Мышление отражает действительность, а язык как инструмент информационных связей выражает этот процесс отражения окружающего в определенной знаковой системе. В свою очередь и язык влияет на мышление. Человек получил возможность упорядоченно относиться к влияниям окружающей среды, находить и отличать главное, существенное. Производство информации – процесс, который осуществляет каждый индивид в результате собственной мыслительной деятельности. Произведенная языковыми средствами информация может бывать в разных формах: устной и документированной. Существует также внутренняя речь, которая не выражается не устно, не письменно. Несмотря на то, что в основе любого производства информации лежит факт отражения личностью того или иного фрагмента реальности, этот процесс может носить творческий и нетворческий (стереотипный) характер. Стереотип – это устойчивая совокупность представлений, складывающихся в сознании как на основе собственного жизненного опыта, так и с помощью многообразных источников информации.
24.Массовое производство информации в социальных институтах общества (вуЗы, библиотеки, музеи)
Массовая информация – это такая разновидность социальной информации, которая предназначена для всех и используется всем населением. Она рассчитана на массовое потребление, собирается, накапливается, обрабатывается и передается по официальным каналам с помощью средств массовой информации. Резкое возрастание социальных коммуникационных потребностей на стадии неокультуры вызывает стремительный количественный рост коммуникационных служб всех видов (книгоиздательств, библиотек, книжных магазинов, музеев и т.д.). Возникает потребность в рационализации их деятельности, которая видится в сотрудничестве, специализации и разделении труда между ними. Прежде независимые и конкурирующие друг с другом службы начинают объединяться в системы, элементами которых становятся функционально специализированные службы, образовавшиеся на базе прежних, неспециализированных служб. Системы делятся на организационные, объединяющие функционально сходные службы и технологические, объединяющие функционально различные службы. Социально-коммуникационный институт — это элемент индустриальной ОКС, представляющий собой формально учрежденную, т.е. имеющую свой орган управления, совокупность организационных и технологических систем, обладающих определенным, социально признанным назначением. Различаются следующие виды институтов.
1. Кумулятивные институты, выполняющие в числе своих сущностных функций социально-временную (социально-мнемическую) функцию:
-
архивное дело;
-
библиотечно-библиографическое дело;
-
музейное дело;
-
система научно-технической информации;
-
телекоммуникационные сети, например Интернет.
2. Некумулятивные институты, не выполняющие социально-мнемическую функцию и не входящие в состав социальной памяти: народное образование; система массовой коммуникации (радио, телевидение);
-
средства связи: почта, телеграф, телефон;
-
газетно-журнальное дело;
-
книгоиздательское дело;
-
книготорговое дело;
-
туристическое дело;
-
культурно-досуговая система.
Каждый институт располагает профессионально подготовленными кадрами, занятыми практическим удовлетворением общественных коммуникационных потребностей, обусловивших возникновение института. Перечисленные социально-коммуникативные институты ориентированы на удовлетворение коммуникационных потребностей общества в целом, поэтому входящие в них службы называются общими. В дополнение к общим, различными ведомствами и общественными организациями учреждаются специальные коммуникационные службы: издательства, редакции журналов, библиотеки, информационные органы, архивы, которые призваны обслуживать групповые потребности тех или иных категорий специалистов.