13. Дискуссия как форма воспитательной работы.

Сегодняшней социальной ситуации свойственны плюрализм мнений, взаимодействие различных точек зрения, диалог и даже полилог. Поэтому и дискуссионные формы воспитательной работы занимают значимое место в целостном воспитательном процессе. Означая в буквальном переводе (лат. discussio) исследование, обсуждение, дискуссия предполагает коллективное обсуждение какого-либо социально или личностно значимого вопроса или проблемы, по которым в данной аудитории имеются различные точки зрения. Это открытый, свободный, заинтересованный обмен мнениями.

Дискуссии наиболее полно отвечают психологическим особенностям юношеского возраста, его потребностям, интересам, стремлениям. К этому периоду формируются мировоззренческие позиции личности, система нравственных ценностей. Уровень интеллектуального развития позволяет старшеклассникам дискутировать по серьезным жизненным вопросам, проблемам жизнедеятельности коллектива и социума.

Технологические аспекты подготовки и проведения дискуссионных форм работы включают в себя:

 определение проблемы для обсуждения и формулировку темы. Тема не должна быть слишком общей, неконкретной и в то же время чересчур прямолинейной, но актуальной для данной аудитории, соответствующей возрастным особенностям;

 подготовка дискуссии включает в себя выбор инициативной группы (совета дела) и ведущего. Личность ведущего (а именно уровень его интеллектуальной и коммуникативной культуры) во многом определяет успех дискуссии. Во время подготовки уточняется тема дискуссии. С помощью различных видов опроса изучается отношение участников к исследуемой проблеме, определяется круг вопросов по раскрытию темы. Они должны быть немногочисленными, направленными на выявление сходства или различия явлений, анализ и обобщение фактов, побуждающими к самостоятельной мыслительной деятельности. Существенным моментом подготовки дискуссии является определение правил ведения дискуссии, приглашение гостей;

 проведение дискуссии может начинаться вступительным словом ведущего, данными предварительного опроса или другими способами «завязки» диалога. Далее идет обсуждение вопросов в порядке их расположения, выслушиваются все точки зрения, после чего ведущий делает обобщение;

 итог дискуссии не предполагает общего согласия. Участники могут остаться при своих мнениях. Результат в обмене мнениями, аргументации, уточнении сути проблемы и вариантов ее разрешения.

Вариантами дискуссионных форм являются «Сократовские беседы», «Свободный микрофон», «Философский стол» и др.

15. Дискуссия

Дискуссия – это обсуждение какого-либо вопроса группой людей. Разговор двух или более человек всегда имеет что-то от дискуссии: разногласия, противоречия постоянно присутствуют в нашей жизни. Необходимость находить общий язык, приходить к согласию – обязательное условие существования человеческого общества. Под дискуссией может пониматься обсуждение спорного вопроса, основанное на искусстве рассуждать и излагать свои мысли соответственно законам разума, а также форма научного общения и получения нового знания. Она представляет собой последовательную серию высказываний ее участников относительно одного и того же предмета, что обеспечивает необходимую связность обсуждения.

. Признаки дискуссии связаны с организованностью, упорядоченностью, коллективной деятельностью по прояснению истинности или ложности каждого тезиса, е. средствами служат не мнения сторон, а обоснованные позиции.

Цель любой дискуссии – достижение максимально возможной в данных условиях степени согласия участников по обсуждаемой проблеме. Средства, используемые в дискуссии, должны признаваться всеми участниками.

Важной характеристикой дискуссии является е. аргументированность. Умение доказывать свою точку зрения – необходимое условие культуры дискуссии. Во всем мире сейчас наблюдается рост интереса к проблемам аргументации, выходят работы по теории и практике дискуссии. В дискуссии, полемике постоянно приходится доказывать или опровергать те или иные положения, убеждать оппонентов. Поэтому полемисту необходимо мыслить четко, логично строить свои выступления, давать аргументированные ответы, то есть обладать высокой культурой мышления. Для этого важно соблюдать основные законы формальной логики.

Необходимым условием эффективности дискуссии является определенность

позиций, взглядов его участников. Если в ходе обсуждения спорной проблемы точка зрения оппонента выражена нечетко, с ним трудно вести полемику. Дискуссия становится более плодотворной, если у участников есть общность исходных позиций, начальное взаимопонимание для обсуждения нерешенных вопросов. Мнения участников дискуссии могут быть разными, но должна быть общая цель, стремление найти правильное решение, желание разобраться в спорном вопросе и добиться истины.

Успех обсуждения во многом зависит от умения его участников правильно

оперировать понятиями и терминами. Необходимо уметь выделять основные, опорные понятия, связанные с предметом дискуссии, тщательно отбирать термины, необходимые для обсуждения выдвинутой проблемы. Одним из важных требований культуры дискуссии является взаимное уважение оппонентов.

Стремление понять своего оппонента, уважительное отношение к его убеждениям являются необходимыми условиями плодотворного обсуждения проблемы.

Умение слушать – это необходимое условие правильного понимания позиции оппонента, верной оценки существующих с ним разногласий, залог успешного ведения спора, существенный элемент культуры дискуссии.

Без умения слушать никакие способности и знания, острота ума и быстрота реакции не помогут.