Выводы по 2 главе

Вторым этапом решения данной проблемы была практическая часть, которая включала в себя анализ базы исследования, которой является Пролетарский РДКиД.

Проанализировав опыт работы Дома Культуры, я выявила, что деятельность этого учреждения по организации досуга семьи ведется в различных направлениях, но не достаточно.

В работе мною было проведено исследование с целью совершенствования семейного досуга и развитию художественно творческих способностей детей дошкольного возраста в культурно-досуговом центре. Проанализировав исследования можно с уверенностью сказать, что семейный досуг в РДК требует изменений, совершенствования. Творчество дошкольников практически не используется в учреждении, вокальные студии, хореографические коллективы, театральные кружки, вышивка, вязание набираются с 1 класса, рисования в Доме культуры не ведется вовсе.

Исследование показало, что родители не довольны работой ДК в области художественного творчества дошкольников. Именно поэтому основная тема моей работы - развитие художественно-творческих способностей дошкольников в организации семейного досуга.

Для развития художественно творческих способностей ребенка, необходимо привлечение посещения в клубы не отдельно детей, а всю семью придумать кружки, вечера, мероприятия и т.д., где могут быть задействованы, не только дети, но и их родители.

В данной главе мною было предложено создать проект «Счастливы вместе», где родители, те, кто любят своих детей, будут всегда посещать не только все мероприятия в учреждениях, где участвует их ребенок, но и участвовать в творческом процессе своего ребенка. В клубе будут проходить мастер классы по хореографии, вокалу, рисованию и т.д. Творчество будет организовано инновационными способами. Один из методов «Колесо удачи» можно представить в виде «Солнышко», вместе с детишками мероприятия называть лучиками творчества. Данный метод будет интересен как детишкам в процессе мероприятия, так и родителям. Соединение различных форм проведения мероприятий, создаст новый, интересный, креативный толчок для усовершенствования работы клуба «Счастливы вместе»

Главное в организации творческих встреч в том, что это творчество родителей со своими детьми. В клубе будут организованы встречи со специалистами: педагогами, психологами и многими другими. Хочется, чтобы данный проект не только был реализован, но и помог в усовершенствовании семейного досуга и развития творчества у детей дошкольного возраста.

Заключение

В дипломной работе я исследовала процесс формирования художественно-творческого воспитания детей дошкольного возраста в практике организации семейного досуга.

В 1 главе с помощью таких выдающихся педагогов, психологов, ученых, как Н. А. Ветлугиной, Л.С. Глебова, Л.С. Выготского, Б.М. Теплова, Т.А. Куликовой, Г.А. Урунтаевой , Н.К Крупской, Н.Ф. Виноградовой, И.В. Гребенникова, Куликовой Т.А., Антонова А.И., Медкова В.М. и других мною была раскрыта сущность художественно-творческого воспитания детей, исследованы возрастные особенности детей дошкольного возраста. Здесь же изучены особенности семейного воспитания и семейного досуга.

Развитие художественно-творческих способностей – далеко   не новый  предмет   исследования. Проблема человеческих способностей вызывала огромный интерес людей во все времена. Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

Семья является самой важной частицей общественной жизни. Воздействие родителей на творческое развитие ребёнка начинается сравнительно рано, когда податливость к восприятию образцов и ценностей высокая.

Сегодня родители и педагоги культурных учреждений уже осознают необходимость тесного взаимодействия, которое может выразиться в педагогическом сопровождении семьи в вопросах воспитания детей. Такое взаимодействие необходимо как семье, образовательным учреждениям, так и культурным организациям, которые не могут в полной мере решать вопросы воспитания и образования, не имея контакта и взаимопонимания с семьями. В то же время ни для кого не секрет, что традиционные формы работы с семьей в образовательных учреждениях не приносят часто зримых и положительных результатов. Необходим поиск новых форм, разработка и внедрение новых программ взаимодействия культурного учреждения и семьи в вопросах воспитания детей.

В мировой педагогике стало общепринятым начинать развитие творческих способностей в детском возрасте.

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека. В период от трех до семи лет ребенок интенсивно растет и развивается. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к театру, литературе, живописи, хореографии. Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достигнуть.

Во второй главе был проведен анализ работы организации художественно-творческого воспитания детей дошкольного возраста в досуговой дея­тельности семьи, проведены исследования по выявлению потребностей в творческом развитии своих детей у семейных пар. Из которых очевидно, что родители хотели бы проводить своё свободное время вместе с детьми как можно чаще. Здесь же разработаны методические рекомендации по реализации художественно-творческого воспитания детей дошкольного возраста в организа­ции семейного досуга.

Анализ базы исследования, а именно анализ работы Пролетарского РДКиД подтвердил, что социально-культурная деятельность имеет значительный педагогический ресурс, реализация которого позволит существенно оптимизировать художественно творческое воспитание дошкольников в практике организации семейного досуга. Художественные руководители хореографического отделения, театрального, вокального отделений помогут в развитии творческих способностей не только детей, но и всей семьи, объединив их в одно целое.

Реализация воспитательного потенциала семейного досуга может быть обеспечена на основе системы художественно творческого развития детей дошкольного возраста, направленного на формирование культуры семьи в свободное время, вовлечения их в процесс непрерывного просвещения, совместного любительского творчества и активные формы отдыха.

Формой отдыха и творчества может быть клуб «Счастливы вместе», где вы не только получите море эмоций, но и с помощью руководителей, педагогов окунетесь в творческую сказку различных направлений культуры. Соединение различных форм проведения мероприятий, создаст новый, интересный, креативный толчок для усовершенствования работы клуба «Счастливы вместе»

Таким образом, гипотеза, предполагаемая нами подтвердилась, цель наша достигнута.

Исходя из всего, что было сказано выше, можно сделать вывод о том, что данная проблема является актуальной на сегодняшний день и хочется верить, что полученные материалы помогут учреждениям культуры, в работе организации семейного досуга.