7. Приоритетные направления социально-культурного развития

Приоритетные направления культурной политики – это наиболее значимые в социальном и личностном плане направления и сферы социокультурной деятельности, требующие финансовой, организационной и другой поддержки со стороны государства.

Приоритетные направления социально-культурного развития (Бирженюк Г.М., Марков А.П.):

Искусство (формирование художественной культуры населения).

История (историческая культура).

Нравственность (нравственная культура).

Экология (экологическая культура).

Здоровье (физическая и психическая культура).

Политика (политическая культура).

Труд (профессиональная культура).

Искусство: уровень художественной воспитанности населения на протяжении последних лет имеет тенденцию к снижению. Причины:

-в существующей системе и способах художественного воспитания;

-в социально-культурных изменениях общества, обозначившихся в последние два десятилетия;

-слабой материальной базой клубных учреждений;

-низким уровнем подготовки специалистов;

-ориентацией художественной самодеятельности на профессиональное искусство;

-просчетов в управленческой политике на уровне региона.

Нравственность (нравственная культура)

-произошла утрата (частичная или полная) нравственных идеалов, девальвация(снижение) фундаментальных ценностей – добра, сострадания, совести.

-сохраняется ориентация на идеалы, сформированные тоталитарным режимом и основанные на принципах насилия, борьбы, ненависти, нетерпимости.

Тенденция подчинения нравственности политике сохраняется и сегодня, когда утверждается, что политика – это и есть инструмент, воплощающий нравственные ценности общества в жизнь.

Одна из наиболее распространенных сегодня и действующих программ в сфере нравственной культуры – движение милосердия и клубы социальной помощи.

---------------------------------------------------------------------------------------

1. Изучение социокультурной ситуации в регионе(9)

Необходимо определить региональную культурную специфику (специфику местных локальных культур, особенности «малого культурного пространства»);

Выявить приоритетные направления социокультурной деятельности, которые должны финансироваться из средств фонда развития культуры и искусства, целевых фондов;

Определить социальные группы и категории населения, минимум культурного обслуживания которых должен быть обеспечен государством;

Определить региональный потенциал в рамках того или иного вида культурно-досуговой деятельности, имеющиеся материальные и человеческие ресурсы, включая средства местного бюджета, возможности государственных и общественных институтов орг. СКД;

Решение этих задач предполагает наличие системы сбора, обработки и анализа информации о социально-политической, экономической и культурно-досуговой жизни региона.

Информацию целесообразно формировать по следующим разделам:

1. Социальные и культурные особенности и проблемы региона

2. Характеристика региона как совокупности институциональных условий социокультурного развития личности и социальных групп, т.е. выявление возможностей государственных институтов и общественных формирований

3. Творческий потенциал региона (квалификация специалистов в сфере культуры и смежных сферах деятельности в политике, педагогике, спорте, здравоохранении и др.), т.е. примерный состав специалистов, способных организованно и содержательно осуществить ту или иную программу.

4. Характеристика различных социальных и социально-демографических групп региона, выделенных по критерию сходства или различия их экономического, культурного, политического положения, социальных ролей, интересов

Информация, накопленная в ходе первого этапа, находит выражение в двух основных документах: а) паспорте социокультурного развития территории; б) матрице анализа социокультурной жизни региона.

Изучение социокультурной ситуации в регионе

Сбор, обработка, анализ информации о социально- политической, экономиче- ской и культурной жизни территории.

а) Паспорт социо- культурного развития региона; б) матрица анализа социокуль- турной жизни.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------