Список рекомендуемой литературы

Основная литература

1. Александров Д.Н. Риторика. – М., 1999.

2. Ивин А.А. Риторика: искусство убеждать. Учебное пособие. – М.: ФАИР – ПРЕСС, 2003.

3. Клюев Е.В. Риторика. Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Приор-издат, 2005.

4. Кузнецов И.Н. Современная риторика: учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003.

5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обуч. по пед. спец. -2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

Дополнительная литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи: Современная риторика. – Ростов н/Д: Феникс, 1998.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика.- Ростов н/Д: «МарТ», 2000.

3. Зарецкая Е.Н. Деловое общение. В 2 т. – М., «Дело», 2002.

4. Ипполитова Н.А. Педагогическая риторика. – М., 2002.

5. Львов М.Р. Основы теории речи. – М., 2000.

6. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка / Под ред. Л.А. Новикова. – 7-е изд. – М., 2001.

7. Кочнева С.В. Технология публичных выступлений: учебно-методическое пособие.- СПб.:НГУ им. П.Ф. Лесгафта, 2007.-192с.

8. Кочнева С.В. сайт Риторическое мастерство [электронный ресурс] https://sites.google.com/site/ritorikaorator/

9. Современный словарь иностранных слов. – М., 2003.

10. Школьная риторика: 5-11 кл.: Учебно-методический комплект /Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 2004.

Приложение 1

Образец оформления титульного листа контрольной работы

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна»

ИНСТИТУТ БИЗНЕС-КОММУНИКАЦИЙ

КАФЕДРА РЕКЛАМЫ И СВЯЗЕЙ С ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ

Контрольная работа студента _____ курса группы _______

(Ф. И. О. полностью)

по дисциплине

«Бизнес - риторика»

ТЕМА:

Проверил:_________

Дата __________

Санкт - Петербург

2013

Приложение 2

Тексты для анализа текста по родовидовой принадлежности

(Задание: определить родовидовую принадлежность каждой речи. Обосновать свое решение).

А). «Я убежден, что только от человека зависит, какими будут его жизнь и карьера. Если ты личность, то 80% успеха у тебя в кармане. Очень важна активная жизненная позиция – стремление, желание, воля. Нельзя плыть по волнам, надо именно делать, лепить жизнь свою. Важно иметь не только набор соответствующих знаний, но и определенный опыт. Опыт общения, например.

Это касается и совсем молодых людей, только-только вступающих на карьерную стезю. Надо заранее выстраивать свои приоритеты, определиться на каком поле ты будешь играть, и внимательно присмотреться к правилам игры. Если человек твердо решил стать преуспевающим юристом, ему надо как можно раньше заводить знакомства в этом кругу, общаться, наблюдать, сто они делают, как действуют…»

Б). «Рассказать о профессии кинорежиссера коротко и в то же время толково невозможно. На то, чтобы осмыслить эту профессию, иной раз не хватает целой жизни. Поэтому я постараюсь изложить здесь не то, что считаю наиболее важным, а то, что успею и что для начала полезно усвоить…

Автор написал сценарий: актер своим телом, своим голосом, своим пониманием делает сценарий видимым и слышимым; художник строит для картины декорации; оператор ставит свет и снимает кадры на пленку; композитор пишет музыку, которую исполняет оркестр; монтажер склеивает куски пленки воедино. Что же делает режиссер между всеми этими людьми, которые являются воплотителями замысла?

Он управляет ими. Слово «режиссер» в переводе на русский язык обозначает именно «управляющий». Это, так сказать, своего рода маленькое правительство съемочной группы в лице одного человека. Режиссер стоит между автором и истолкователем автора, как переводчик для переводчиков…»

В). « Человечество имеет две родины, два отечества.

Одно отечество – это наша земля. И та точка земли, где ты родился и вырос.

А второе отечество – это тот сокровенный мир духа, который око не может увидеть, а ухо не может услышать, но которому мы принадлежим по природе своей. Мы дети земли – и в то же время гости в этом мире.

Человек в своих религиозных исканиях бесконечно больше осуществляет свою высшую природу, чем когда он воюет, сеет, пашет, строит. И термиты строят, и обезьяны воюют по-своему (правда, не так ожесточенно, как люди). И муравьи сеют. Есть у них такие виды. Но никто из живых существ, кроме человека, не способен пойти на риск – во имя истины, во имя того, что нельзя взять в руки. И тысячи мучеников всех времен и народов являют собой уникальный феномен в истории нашей Солнечной системы…»

Г). «Годы юности по справедливости считаются лучшими годами в жизни человека; воспоминания о них, впечатления этих лет остаются на всю жизнь. То – пора первой любви, беззаботности, веселых надежд, незабываемых радостей, пора дружбы…

Легко вообразить, как проводила Засулич эти лучшие годы своей жизни, в каких забавах, в каких радостях провела она это дорогое время… в стенах Литовского замка и казематах Петропавловской крепости. Полное отчуждение от всего, что за тюремной стеной. Два года она не видела ни матери, ни родных, ни знакомых… отсутствие воздуха, редкие прогулки, дурной сон, плохое питание… вместо дружбы, любви, человеческого общения – одно сознание, что справа и слева, за стеной такие же товарищи по несчастью, такие же жертвы несчастной доли…»

Д). «Почтенная старушка Теория вероятностей за свои правильные предсказания пользуется хорошей и вполне заслуженной репутацией. Вы берете газету и смотрите, как решительно и уверенно она рассчитывает, какая погода будет на Тихом океане, на юге… пока очередь не дойдет до Новой Англии. Здесь хвост сразу опускается. Она не в силах предугадать, какая здесь будет погода. Объявить об этом можно с той же уверенностью, с какой сказать сколько людей в США собирается стать президентами в ближайшем будущем. Приходится пораскинуть мозгами, и понемногу получается нечто вроде следующего: возможны ветер юго-западный с отклонениями к югу, западу, востоку и в промежуточных направлениях, местами дождь, снег, град, засуха с последующими и предшествующими землетрясениями, громом и молнией. Затем в состоянии крайнего смятения она на ходу делает поправку «на всякий случай»: но возможно, что программа за это время полностью изменится».

Е). «Стремитесь к знаниям и к свободе, развивайте энергию и силу, боритесь за высшие ценности на земле и вы их получите, они станут вашими. Но став сильными и мудрыми, помогайте неимущим и слабым…

А главное, прежде всего научитесь не угнетать, не насиловать, не забивать. Великие силы дремлют в каждом человеке, но они, как нежный росток, могут не подняться, будучи смяты, забиты, исковерканы вначале. Учитесь понимать и уважать человека. Осуждать – легко, понять – трудно».

Приложение 3