Раздел I. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.

Занятие № 1 Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

I. Краткие пояснения

Основы безопасности жизнедеятельности" (БЖ) — междисциплинарная область научных знаний, охватывающая проблемы теории и практики защиты человека от опасных и вредных факторов (опасностей) среды обитания во всех сферах человеческой деятельности.

Как учебная дисциплина курс БЖ впервые введен в программы государственных общеобразовательных учреждений приказом Министерства образования РСФСР от 27 мая 1991 г. № 169 на основании постановления Совета Министров РСФСР от 14 мая 1991 г. № 253 с целью формирования в сознании детей и подростков обостренного чувства личной и коллективной безопасности, привития навыков распознавания и оценки опасностей, а также безопасного поведения в экстремальных и чрезвычайных ситуациях дома, на улице и на природе. Постановлением Минтруда России от 17 августа 1995 г. № 46 утверждены должностные обязанности преподавателя-организатора ОБЖ.

Важную роль в становлении и развитии курса ОБЖ сыграли принятие Закона Российской Федерации от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ "Об образовании", федеральных законов Российской Федерации от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера" и № 69-ФЗ "О пожарной безопасности", от 31 мая 1996 г. № 61-ФЗ "Об обороне", от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ "О гражданской обороне".

В настоящее время подготовка учащихся и студентов образовательных учреждений к действиям в чрезвычайных ситуациях осуществляется в ходе преподавания курсов "Окружающий мир", "Основы безопасности жизнедеятельности", а также учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Эта подготовка является обязательной и организуется в соответствии с минимумом содержания курса "Основы безопасности жизнедеятельности" (федеральным компонентом образовательных стандартов), государственными образовательными стандартами среднего и высшего профессионального образования и примерными программами, согласованными с МЧС России и утвержденными Минобразованием России.

Правовую основу содержания и методики преподавания ОБЖ также составляет Постановление Правительства Российской Федерации от 2 ноября 2000 г. № 841 "Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны", изданное в связи с принятием Федерального закона от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ "О гражданской обороне", определившего в качестве одной из основных задач в области гражданской обороны (ГО) — "обучение населения способам защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий", а в числе лиц, подлежащих обучению — учащихся учреждений общего образования и студентов учреждений профессионального образования.

Значительный вклад в повышение статуса учебной дисциплины ОБЖ внес совместный приказ МЧС России и Минобразования России от 16 мая 2000 г. № 1435/266 "О состоянии подготовки в Российской Федерации населения к действиям в чрезвычайных ситуациях и учащейся молодежи по программам безопасности жизнедеятельности", утвердивший План основных совместных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию преподавания курса "Основы безопасности жизнедеятельности", дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" в образовательных учреждениях Российской Федерации на 2000—2002 годы.

Исходя из современных представлений безопасность жизнедеятельности является многогранным объектом понимания и восприятия действительности, который требует интеграции различных стратегий, сфер, аспектов, форм и уровней познания.

Составляющими этой области являются разнообразные науки о безопасности. Во всем мире большое внимание уделяется изучению дисциплин, связанных с вопросами безопасности. Согласно Европейской программе обучения в области наук рисков «FORM-ОSE» науки о безопасности имеют мировоззренческо - профессиональный характер. К ним относятся:

1. Гуманитарные (философия, теология, лингвистика);

• Естественные (математика, физика, химия, биология);

• Инженерные науки (сопротивление материалов, инженерное дело, электроника);

• Науки о человеке (медицина, психология, эргономика, педагогика);

• Науки об обществе (социология, экономика, право).

Науки о безопасности имеют общие и отдельные части. Гуманитарные, естественные, инженерные науки, науки о человеке и об обществе являются составными области знаний, которая называется безопасностью жизнедеятельности, своеобразным корнем генеалогического древа знаний в области безопасности жизнедеятельности. Из этого корня «проросли» экологическая культура, социальная экология и другие науки. Кроной этого дерева является охрана труда, гигиена труда, пожарная безопасность, инженерная психология, гражданская оборона, основы медицинских знаний, охрана окружающей среды, промышленная экология, социальная и коммунальная гигиена и многие другие дисциплины.

Безопасность жизнедеятельности - это наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека со средой, в котором она находится. Наука - это сфера человеческой деятельности, функциями которой являются обработка и теоретическое систематизирование объективных знаний о мире, а целью - описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения, на основе законов, которые она открывает. Каждая наука имеет свой методологический аппарат, структуру исследований, язык. Наука отличается от обыденного сознания тем, что теоретически обосновывает действительность.

Безопасность жизнедеятельности теперь формируется как наука, которая обеспечивает единый, общий подход к разработке и реализации соответствующих средств и мероприятий по созданию и поддержке здоровых и безопасных условий жизни и деятельности человека как в повседневных условиях быта и производства, так и в условиях чрезвычайных ситуаций.

Изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» начинается с названия, которое составляют два слова «безопасность» и «жизнедеятельность». Сначала рассмотрим термин «жизнедеятельность». Хотя понятие жизнедеятельности существовало с самого начала существования человечества, сам термин «жизнедеятельность» сравнительно новый. Он появился с появлением пилотируемой космонавтики, но сегодня он все шире используется во всех сферах: мы говорим о жизнедеятельности села, города, района, даже о жизнедеятельности микроорганизмов, хотя это не совсем правильно.

«Жизнедеятельность» состоит из двух слов - «жизнь» и «деятельность», поэтому выясним сначала содержание каждого из них. Жизнь - это одна из форм существования материи, которую отличает от других способность к размножению, росту, развитию, активной регуляции своего состава и функций, различных форм движения, возможность приспособления к среде и наличие обмена веществ и реакции на раздражение. Жизнь является высшей формой существования материи по сравнению с другими - физической, химической, энергетической и т.д. Жизнь - это особая форма движения материи со специфическим обменом веществ, самовосстановления, системным управлением, саморазвитием, физической и функциональной дискретностью живых существ и их общественных конгломератов. Из этого достаточно сложного определения выведем главное: жизнь можно рассматривать как последовательный, упорядоченный обмен веществ и энергии. Неотъемлемым свойством всего живого является активность (мыши, птицы, люди). Деятельность является специфической человеческой формой активности, необходимым условием существования человеческого общества, смысл которой заключается в целесообразном изменении и преобразовании в интересах человека окружающей среды. Человеческая активность имеет особенность, которая отличает ее от активности остальных живых организмов и существ. Эта особенность заключается в том, что человек не только приспосабливается к окружающей среде, но и трансформирует его для удовлетворения собственных потребностей, активно взаимодействует с ним, благодаря чему и достигает сознательно поставленной цели, возникшей в результате проявления у нее определенной потребности. Человек ощущает на себе влияние законов естественного мира. Деятельность человека объединяет ее биологическую, социальную и духовно-культурную сущности. Итак, под жизнедеятельностью понимается свойство человека не просто действовать в жизненной среде, его окружающей, а процесс сбалансированного существования и самореализации индивида, группы людей, общества и человечества в целом в единстве их жизненных потребностей и возможностей. Что же такое безопасность? Очень часто можно встретить определение безопасности как «такое положение любого объекта, при котором ему не угрожает опасность». Но это определение не может нас удовлетворить, поскольку такое понимание безопасности лишь указывает на отсутствие источника опасности, то есть оно может характеризовать некую идеальную ситуацию, в которой безопасность выступает как желательная, но недостижимая цель. Безопасность лучше определить как состояние деятельности, при котором с определенной вероятностью исключено проявление опасностей или отсутствует чрезвычайная опасность. Опасность - негативное свойство живой и неживой материи, которая способна вызывать вред самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.

Опасность - это условие или ситуация, которая существует в окружающей среде и способна привести к нежелательному высвобождению энергии, что может привести физический вред, ранения или повреждения. Термин «безопасность» определяется как состояние защищенности личности и общества от риска понести ущерб. Для сложных же технических систем, а тем более для человека или общества риск - это категория, которая имеет большое количество индивидуальных признаков и характеристик, и математически точно определить его чрезвычайно сложно, а иногда невозможно. В таких случаях риск может быть оценен лишь благодаря экспертной оценке. Поэтому приведем еще одно определение безопасности, которое мы и будем использовать в дальнейшем. Безопасность - это сбалансированный, по экспертной оценке, состояние человека, социума, государства, природных, антропогенных систем и т.п. Безопасность человека - неотъемлемая составная характеристика стратегического направления человечества, который определен ООН как «устойчивое развитие», который ведет не только к экономическому, но и к социальному, культурному, духовному росту, способствует гуманизации менталитету граждан и обогащению позитивного общечеловеческого опыта. Безопасность жизнедеятельности (БЖ) - это область знания и научно-практическая деятельность, направленная на формирование безопасности и предупреждения опасности путем изучения общих закономерностей возникновения опасностей, их свойств, последствий их воздействия на организм человека, основ защиты здоровья и жизни человека и среды его проживание от опасностей. Опасность для человека представляют явления, процессы, объекты, свойства, способные при определенных условиях наносить ущерб здоровью или жизни человека или системам, обеспечивающих жизнедеятельность людей.

Каждый человек чувствует опасность интуитивно и понимает значение ее по-своему. Согласно выводам экспертов ООН, большинство людей связывают ощущение опасности с будничными проблемами и непрерывные заботами, а не грунтуют его на опасении глобальных катастроф или международных конфликтов. Защита жилья, рабочего места, достатка, здоровья, окружающей среды - основные проблемы безопасного самочувствие человека. Ощущение опасности существуют и глубоко индивидуальный оттенок, который главным образом зависит от:

а) уровня социального и духовного развития личности;

б) ситуации и общественного устройства, которые положительно или отрицательно влияют на мировосприятие гражданина.

При идентификации опасностей необходимо исходить из принципа «все влияет на все», то есть источником опасности может быть все живое и неживое, а подлежать опасности также может все живое и неживое.