Тема 13. Неоклассический синтез

162. Неоклассический синтез П. Самуэльсона заключается:

1) в согласовании трудовой теории стоимости и теории предельной полезности;

2) соединение на микро и макроуровне;

3) в соединении институциональной теории и кейнсианства;

4) в соединении неоклассической теории и кейнсианства.

163. Основоположником неоклассичекого синтеза является:

1. П. Самуэльсон.

2. Д.М. Кейнс.

3. М. Фридмен.

164. Сторонники неоклассического синтеза отдают предпочтение:

1. Эмпирическим методам.

2. Математическим методам.

3. Нет правильного ответа.

165. В какой из теорий сильнее выражена роль государства:

1. В кейнсианстве.

2. В неолиберализме.

3. В неоклассическом синтезе.

Тема 14. Неолиберализм

166. Монетаристы считают, что обществу необходимо такое количество денег на покупку товаров и услуг, которые соответствуют:

1) номинальному объему ВНП;

2) объему инвестиций;

3)сумме потребительских расходов с учетом скорости оборота денег;

4) уровню цен.

167. К неолибелализму относятся следующие школы:

1) лозансскую школу;

2) чикагскую школу;

3) фрайбургскую школу;

4) историческую школу;

5) лондонскую школу.

168. По Фридмену , предложение денег должно увеличиваться темпами , равными:

1) темпу роста уровня цен;

2) темпу роста уровню процентной ставки;

3) темпу роста ВНП;

4) темпу роста населения страны.

169. Лидер Чикагской школы неолиберализма М. Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:

1. приоритетности неденежных факторов;

2. приоритетности денежных факторов;

3. стабильности «кривой Филлипса»;

4. нестабильности «кривой Филлипса»;

5. стабильности темпа роста количества денег с учетом «естествен­ной нормы безработицы» (ЕНБ).

170. Определяющую роль в регулировании экономики отводит деньгам направление экономической мысли:

1)институционализм;

2)марксизм;

3)монетаризм.

171. Фрайбургская школа неолиберализма в концепции социального ры­ночного хозяйства придерживается принципов:

1. конкуренция везде где возможно, регулирование — там, где не­обходимо;

2. автоматическое функционирование «свободного рыночного хозяйства»;

3. синтез между свободным и «социально обязательным обществен­ным строем»;

1. концентрация власти и коллективизм;

2. социальное выравнивание посредством справедливого распреде­ления.

172. Концепция социального рыночного хозяйства была воплощена в жизнь в послевоенный период в:

1. Франции;

2. США;

3. СССР;

4. Германии.

173. Неолиберализм в отличие от кейнсианства предполагает:

1. государственные меры по инвестированию убыточных и низкорентабельных отраслей экономики;

2. либерализацию экономики;

3) рост объемов правительственных заказов, закупок и займов;

4. свободное ценообразование.

174. Выберите представителей неолиберального направления:

1)Ф. Лист;

2)Ф. Хайек;

3)В. Ойкен;

4) Дж. М. Кейнс;

5)М. Фридмен.

175. Какой из типов хозяйства, по Ойкену, не относится к идеальному:

1. центрально-управляемое хозяйство;

2. свободное рыночное хозяйство;

3. смешанное хозяйство;

4. нет правильного ответа.

176. Выберите общества, тяготеющие к свободному рыночному хозяйству:

1. Капитализм совершенной конкуренции.

2. Капитализм несовершенной конкуренции.

3. Социалистическое общество.

4. Рабовладения.

5. Феодальные поместья.

177. Определяющую роль деньгам в регулировании экономики отводит:

1. Неоклассика

2. Институционализм

3. Монетаризм

4. Марксизм.

178. Отцом немецкого экономического чуда принято считать выдающегося реформатора Германии в послевоенный период:

1. М. Вебера.

2. Л. Эрхарда.

3. Ф. Хайека.

179. Теория ордолиберализма была разработана в Германии:

1. Л. Эрхардом.

2. В. Ойкеном.

3. А. Мюллером- Армаком.

180. Объектом монетарного регулирования является:

1. Совокупное предложение.

2. Совокупный спрос.

3. Денежная масса.

181. Целью монетарной концепции регулирования экономики является:

1. Экономический рост.

2. Стабилизация экономики.

3. Нет правильного ответа.

182. Доказательству превосходства рыночной экономики над плановой посвятил свои исследования:

1. М. Фридмен.

2. Д.Б. Кларк.

3. Ф.Хайек.

Итоговый контроль проводится в форме экзамена. Экзамен проводиться по экзаменационным билетам, которые составляются на основе рекомендованных для подготовке к экзамену. Билет включает 2 вопроса, как правило, первый – по экономической мысли прошлого, а второй – по экономической мысли XXвека. Время подготовки к ответу на экзамене 30 минут. При подготовке к ответу на экзамену студент может воспользоваться программой курса, раскрывающей содержание дисциплины. Ответ должен быть полным, последовательным и самостоятельным. Нужно быть готовым и к дополнительным вопросам как в целом по курсу, так и по отдельным темам.