-
Основные положения трансактного анализа э.Берна. Использование концепции рвд в консультативно-тренинговой деятельности.
Транзактный анализ
предлагает регулировать действия
участников взаимодействия через
регулирование их позиций, а также учета
характера ситуации и стиля взаимодействия.
С точки зрения
транзактного анализа каждый участник
взаимодействия может занимать одну из
трех позиций, которые условно можно
обозначить Родитель, Взрослый, Дитя.
Эти позиции не связаны с соответствующей
социальной ролью. Это психологическое
описание определенной стратегии во
взаимодействии (позиция Ребенка может
быть определена как позиции «хочу»,
позиция Родителя как «надо», позиция
Взрослого – как «могу»). Взаимодействие
эффективно тогда, когда транзакции «
параллельны», т.е. совпадают: если партнер
обращается к другому как Взрослый к
Взрослому, то и тот отвечает из той же
позиции. Если же один участник
взаимодействия обращается к другому
как к Взрослому, а тот отвечает с позиции
Родителя, то взаимодействие нарушается
и может привести к конфликту. В данном
случае транзакции называются
«пересекающимися».
Использование
данной концепции в консультативно-тренинговой
деятельности может быть достаточно
эффективным. В консультировании по
вопросам взаимоотношений полезно
проанализировать позиции сторон с точки
зрения их соответствия той или иной
стратегии взаимодействия, увидеть со
стороны процесс общения и тогда проблема
и ее причины станут более наглядными.
В тренинговую
деятельность также можно включить
данную концепцию для проигрывания
ролей, ситуаций взаимодействия с
различных позиций. Это будет полезным
для выработки навыка установления
контакта в различных, порой трудных
ситуациях, предотвращения и урегулирования
конфликтных ситуаций, устойчивости к
провокационным ситуациям.
