§ 22. Смежные курсы:

риторика, словесность

В современной школе, особенно в гимназиях, возродился такой учеб­ный предмет, как риторика. Риторика является самостоятельной учебной дисциплиной со своей историей и методикой преподавания. Задача рито­рики как учебного предмета заключается в том, чтобы обучить воплоще­нию замысла и его убедительному обоснованию, этичному и совершенно­му словесному выражению, а также необходимой системе аргументации.

Курс риторики в средних классах призван, по мнению авторов про­граммы, решить следующие задачи:

1. показать учащимся возможности слова-действия;

2. заложить основы знаний построения публичного высказывания;

1. научить анализировать публичную речь с точки зрения ее целесо­- образности и эффективности;

2. обучить творческому использованию «образцов» в процессе со­ здания устного высказывания.

Курс риторики для 5-7 классов закладывает первоначальные знания по риторике и базовые умения и навыки по созданию и произнесению высказывания.

Курс 8-9 класса, помимо теоретических сведений, предлагает образ­цы анализа выступлений известных ораторов и составление собствен­ных выступлений.

В результате изучения данного курса учащиеся должны приобрести следующие умения и навыки:

• умение анализировать, синтезировать, прогнозировать высказы­- вание;

• умение структурировать и реализовывать устную и письменную речь;

- умение передавать определенное эмоциональное состояние;

78

умение пользоваться языковыми средствами с учетом целей, за­ дач, ситуации общения;

умение оценивать эффективность, целесообразность, уместность

речи.

Основной принцип обучения риторике — обучение через действие.

Среди появившихся предметов особое место занимает учебный предмет «Словесность». Словесность в широком смысле — это словес­ное творчество, в узком — совокупность произведений устной народ­ной словесности и произведений, созданных писателями. Объектом изучения словесности как учебного предмета служит язык как материал словесности и произведение как явление искусства слова. Если объек­том изучения предмета «Русский язык» является система языка, то объ­ект словесности — употребление языка; если учебный предмет «Лите­ратура» анализирует художественное произведение через призму исто­рии его создания и идеологии автора, то словесность рассматривает ли­тературное произведение прежде всего как искусство слова.

Задачи этого предмета, интегрирующего знания учащихся по рус­скому языку и литературе, определяются Р. И. Альбетковой, автором программы и учебника по словесности (см. список литературы в конце данной главы), следующим образом:

1. рассмотрение своеобразия словесного выражения содержания в произведениях разных родов и видов;

2. постижение смысла прочитанного через словесную организацию текста;

3) научение творческому использованию родного языка. Изучение словесности в среднем звене распадается на два этапа:

5-6 и 7-9 классы.

В 5-6 классах учащиеся изучают первоначальные сведения о сло­весности. Так, в 5 классе изучаются следующие темы: Что такое слово. Что такое словесность. Богатство лексики русского языка. Прямое и переносное значение слова. Текст. Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения. Устная народная словесность. Литературное эпическое произведение. Литературное лирическое произведение. Ли­тературное драматическое произведение.

В 6 классе изучаются темы: Употребление языковых средств. Сред­ства художественной изобразительности. Юмор в произведениях сло­весности. Произведения устной народной словесности. Эпическое про­изведение, его особенности. Лирическое произведение, его особенно­сти. Драматическое произведение, его особенности.

В 7-9 классе изучаются основы словесности. Программа 7 класса включает темы: Слово и словесность. Разновидности употребления язы­ка. Формы словесного выражения. Стилистическая окраска слов. Стиль.

79

Роды, виды, жанры произведений словесности. Устная народная сло­весность, ее виды и жанры. Духовная культура, ее жанры. Эпические, лирические, драматические, лиро-эпические произведения, их виды. Взаимовлияние произведений словесности.

В 8 классе изучаются темы: Средства языка художественной сло­весности. Словесные средства выражения комического. Качество текста и художественность произведения. Языковые средства изображения жизни и выражения точки зрения автора в эпическом, лирическом, дра­матическом произведении. Взаимосвязи произведений словесности.

Программа 9 класса включает темы: Средства художественной изобразительности. Жизненный факт и поэтическое слово. Историче­ская жизнь поэтического слова. Произведение искусства слова как единство художественного содержания и его словесного выражения. Произведение словесности в истории культуры.

Как мы видим, программа курса словесности обращена одновремен­но и к русскому языку, и к литературе; этот курс, с одной стороны, опи­рается на знания, полученные при изучении этих основных учебных предметов, с другой — обобщают, добавляют, интегрируют их.

Курс словесности в среднем звене относительно самостоятелен, но может иметь продолжение в старших классах.

Литература

Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы / Сост.

Л. М. Рыбченкова. М., 2002.

Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Русский язык.

М., 2000.

Русский язык

Бабайцева В. В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для учебных заве­дений с углубленным изучением русского языка. М., 2003.

Бабайцева В. В., Беднарская Л. Д., Глазков А. В. Русский язык. Рабочая тет­радь для школ и классов с углубленным изучением русского языка к учеб­нику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-11 классы»: 5 класс. М., 2004.

Бабайцева В. В., Сергиенко М. И. Русский язык. Рабочая тетрадь для школ и классов с углубленным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабай­цевой «Русский язык. Теория. 5-11 классы»: 6 класс. М., 2004.

Бабайцева В. В., Сергиенко М. И. Русский язык. Рабочая тетрадь для 7 класса школ и классов с углубленным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-11 классы». М., 2004.

Бабайцева В. В., Сергиенко М. И. Русский язык. Рабочая тетрадь для 8 класса школ и классов с углубленным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-11 классы». М., 2004.

80

Бабайцева В. В., Сергиенко М. И. Русский язык. Рабочая тетрадь для 9 клас­са школ и классов с углубленным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-11 классы». М., 2004.

Русский язык: Сборник заданий: Пособие для 5 класса школ с углубленным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Тео­рия. 5-11 классы» / В. В. Бабайцева, А. В. Глазков, М. В. Дубровина и др. М., 2002.

Русский язык: Сборник заданий: Пособие для 6-7 классов школ с углубленным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Тео­рия. 5-11 классы» / В. В. Бабайцева, Л. Д. Беднарская. М., 2002.

Русский язык: Сборник заданий: Пособие для 8-9 классов школ с углубленным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-11 классы» / В. В. Бабайцева, Л. Д. Беднарская. М„ 2002.

Русский язык: Сборник заданий: Пособие для 10-11 классов школ с углублен­ным изучением русского языка к учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5-11 классы» / В. В. Бабайцева. М., 2003.

Русский язык. Учебник для средней школы. 5 класс / Ред. М. В. Панов. 2-е изд. М., 1995.

Русский язык. Учебник для средней школы. 6 класс / Ред. М. В. Панов. М., 1997.

Русский язык. Учебник для средней школы. 7 класс / Ред. М. В. Панов. 2-е изд. М., 1999.

Русский язык. Учебник для средней школы. 8-9 класс / Ред. М. В. Панов. М., 2000.

Русский язык. Экспериментальные материалы для средней школы: В 4 ч. / Под ред. И. С. Ильинской и М. В. Панова. М., 1979-1980.

Репкин В. В. Русский язык: Учебник для 5 класса: В 2 ч. (система Д. Б. Элько-нина — Д. Б. Давыдова). Томск, 2001.

Репкин В. В. Русский язык: Учебник для 6 класса, (система Д. Б. Эльконина — Д. Б. Давыдова). Томск, 2001.

Репкин В. В. Русский язык: Учебник для 7 класса: В 2 ч. (система Д. Б. Элько­нина — Д. Б. Давыдова). Томск, 2001.

Репкин В. В. Русский язык: Учебник для 8 класса: В 2 ч. (система Д. Б. Элько­нина — Д. Б. Давыдова). Томск, 2001.

Русский язык: Теория. Практика. Речь. 5 класс: Учебник для общеобразователь­ных учебных заведений / П. А. Лекант, В. В. Леденева, Т. В. Маркелова и др.; под ред. П. А. Леканта. М., 2001.

Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В, Комиссарова Л. Ю., Текучева И. В. Русский язык: Учебник для 5 класса основной школы / Ред. А. А. Леонтьев. М., 2000.

Нечаева Н. В., Роганова 3. Н. Русский язык: Учебник для 5 класса: В 2 ч. Сама­ра, 2000.

Соколова Г. Г. Уроки углубленного изучения русского языка: 8 класс: Книга для учителя. М., 1992.

81

Сидоренков В. А. Углубленное изучение русского языка: Книга для учителя. М., 1996.

Семенюк А. А. Уроки углубленного изучения русского языка: Книга для учите­ля. М., 1994.

Воителева Т. М., Леденева В. В. Русский язык. 5 класс. Краткий курс. М., 2000. Воителева Т. М., Леденева В. В. Русский язык. 6 класс. Краткий курс. М., 2000. Вошпелева Т. М., Леденева В. В. Русский язык. 7 класс. Краткий курс. М., 2000. Воителева Т. М., Леденева В. В. Русский язык. 8 класс. Краткий курс. М., 2000. Воителева Т. М., Леденева В. В. Русский язык. 9 класс. Краткий курс. М., 2000. Риторика

Школьная риторика: Учебное пособие для 5 класса общеобразовательных школ: В 2 т. / Ред. Т. А. Ладыженская. М., 2003.

Школьная риторика: Учебное пособие для 6 класса общеобразовательных школ: В 2 т. / Ред. Т. А. Ладыженская. М., 2003.

Школьная риторика: Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных школ: В 2 т. / Ред. Т. А. Ладыженская. М., 2003.

Школьная риторика: 5 класс: Методические рекомендации / Ред. Т. А. Лады­женская. М., 2001.

Школьная риторика: 6 класс: Методические рекомендации / Ред. Т. А. Лады­женская. М., 2002.

Школьная риторика: 7 класс: Методические рекомендации / Ред. Т. А. Лады­женская. М., 2001.

Кохтев Н. Н. Риторика: 8-9 кл. М., 2001.

Лымарь Н. А. Основы риторики для средней школы (концептуальные положе­ния и тематическое планирование). М., 1996.

Предмет риторики и проблемы ее преподавания: Материалы Первой Всерос­сийской конференции по риторике. Москва, 1997 г. 28-30 января. М., 1998.

Словесность

Власенков А. И. Русская словесность. Интегрированное обучение русскому язы­ку и литературе: Программы. Содержание работы по классам: 5-8 классы. М., 1998.

Альбеткова Р. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для

5 класса общеобразовательных учреждений. М._? 2004.

Альбеткова Р. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для

6 класса общеобразовательных учреждений. М., 2004.

Альбеткова Р. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для

7 класса общеобразовательных учреждений. М., 2004.

Альбеткова Р. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для

8 класса общеобразовательных учреждений. М., 2004.

Альбеткова Р. И. Русская словесность: От слова к словесности: Учебник для

9 класса общеобразовательных учреждений. М., 2004.

Альбеткова Р. И. Русская словесность: От слова к словесности: 5 класс: Рабочая тетрадь. М., 2003.

Альбеткова Р. И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словес­ность: От слова к словесности»: 5 класс. М., 2000.

Альбеткова Р. И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словес­ность: От слова к словесности»: 6 класс. М., 2001.

Альбеткова Р. И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словес­ность: От слова к словесности»: 7 класс. М., 2001.

Альбеткова Р. И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словес­ность: От слова к словесности»: 8 класс. М., 2002.

Альбеткова Р. И. Методические рекомендации к учебнику «Русская словес­ность: От слова к словесности»: 9 класс. М., 2001.

Львова С. И. Уроки словесности. 5-9 класс: Учебно-методическое пособие. М., 2001.