2

ОРИЕНТАЦИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ

В современной науке наблюдаются две противоположные тенденции: тенденция к интеграции наук и тенденция к их специализации. Обе тенденции диалектически взаимосвязаны. Интеграция наук порождает их специализацию. Специализация наук способствует их интеграции. Так, например, от самого их зарождения долго существовали две самостоятельные науки – физика и химия, каждая со своим специфическим предметом. Но вот в 1752–1753 гг. М. В. Ломоносов вводит название новой специальной науки «физическая химия» и определяет ее предмет. Выделение физической химии в самостоятельную отрасль науки произошло в XIX в. А в 1930 г. немецкий химик А. Эйкен ввел название «химическая физика» и определил ее предмет. В результате произошла интеграция физики и химии путем выделения двух специальных наук: физической химии и химической физики. Этот процесс и результат можно изобразить следующим образом (рис. 1):

		физическая
		химия
физика				химия
		химическая
		физика

Рис. 1. Модель интеграции физики и химии

Подобное произошло и с такими двумя самостоятельными науками, как история и экономика. Они интегрировались благодаря выделению двух специальных наук: исторической экономики и экономической истории (рис. 2).

10		Экономическое мышление студентов
				экономическая
				история
		экономика				история
				историческая
				экономика

Рис. 2. Модель интеграции истории и экономики

Каждая наука имеет свой предмет, т. е. исследует тот или иной сегмент реальности, охватывающей собой три сферы: природу, общество и мышление. Определение предмета той или иной науки – дело непростое. Нередко предмет науки определяют путем перечисления круга явлений, которые данная наука исследует, т. е. метафизически. Более точно можно определять предметы наук по единому критерию, т. е. диалектически. Поиск такого критерия облегчается, если принять во внимание тот факт, что Гегель (1770–1831) «впервые представил весь природный, исторический и духовный мир в виде процесса» [16, 23]. В результате в ХІХ в. наука пришла от изучения явлений, вещей к изучению процессов. С учетом этого можно сказать, что предметом истории как науки является исследование развития исторического процесса под влиянием исторических событий (факторов). Предметом теоретической экономики является функционирование и развитие экономического процесса под влиянием экономических факторов. Тогда предмет исторической экономии состоит в исследовании развития исторического процесса под воздействием экономических факторов. А предметом экономической истории будет развитие экономического процесса под влиянием исторических факторов.

Возникает вопрос: какой фактор можно считать историческим. Чисто историческим является любой фактор, который воздействовал на экономический процесс в прошлом, но отсутствует сейчас. Например, рабство, барщина, дань и т. д. Кроме этого, к историческим можно отнести применительно к тому или иному историческому периоду также и такие факторы, которые оказывали влияние на экономический процесс в прошлом, хотя продолжают воздействие на него и сейчас. Например, товар, деньги, цена, прибыль, процент и т. д.

Из определения предмета каждой из двух специальных наук – исторической экономики и экономической истории – нетрудно понять, что историческую экономику должен исследовать и преподавать спе-

Экономическое мышление студентов 11

циалист по историческому процессу, владеющий вдобавок и экономическими знаниями. В данном случае речь идет о подготовке историковэкономистов.

Экономическую историю должны исследовать и преподавать специалисты по экономическому процессу, разбирающиеся к тому же и в исторических событиях. В этом случае будет иметь место подготовка экономистов-историков.

К сожалению, в науке до сих пор не проводят различия между исторической экономикой и экономической историей. Их просто отождествляют, смешивая их предметы. Отсюда усложненное изложение материала по экономической истории. Историческую экономику можно получить, если, например, в учебнике по истории оставить только материал, относящийся к экономике.

Экономическую историю следует также отличать от истории народного хозяйства. Экономическая история изучает и исследует процесс развития систем реальных экономических отношений натурального, товарного и планового хозяйства. История народного хозяйства исследует историю развития отдельных предприятий и отраслей народного хозяйства прежде всего со стороны развития производительных сил страны.

Экономическая история является базисной наукой для теоретической экономики и истории экономических учений.

Сама же экономическая история развивается в тесной связи и зависимости от развития истории народного хозяйства.

3

ОРИЕНТАЦИЯ ЧЕРЕЗ МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ

Осуществление различными способами экономико-исторической исследовательской деятельности предполагает использование тех или иных исследовательских средств при определенных условиях ее проведения, необходимых и достаточных для получения истинного знания. Совокупность знаний об условиях, средствах и способах научного познания называется методологией.

Методологиявключаетвсебяпонятиядвух видов:

1)процедуры, т. е. понятия, спомощьюкоторогоможноотобразитьиописать исполнениеотдельныхдействийпополучениюнаучногознания;

2)регулятива, т. е. понятия, отражающего движение средств контроля за научно-исследовательскимидействиями.

Процедура и регулятив, будучи взятыми в единстве, образуют метод

исследования [5, 14–22]. Отсюда второе определение методологии: методология– этонаукаометодахпознаниядействительности.

В структуре всякого метода методология выделяет четыре основных регулятивныхуровня.

Первый уровень представлен философскими методологическими регулятивами. Совокупность философских регулятивных средств составляет основание методологии. История науки, практика научных исследований свидетельствует, что на современном этапе наиболее адекватным методологическим базисом развития научного исследования в любой науке является материалистическаядиалектика.

Исходным понятием диалектики является бытие. Бытие понимается как все существующее. В действительности, в бытии имеют место два рода явлений и процессов: 1) материальные; 2) идеальные (нематериальные). Отсюда базовая пара категорий диалектики: материя и сознание. Эти два понятия фиксируют противоположные полюсы взаимодействия человека с природой, социальной средой в процессе его познавательной и практической деятельности.

Ориентация через метод экономической истории 13

Теориядиалектикиесть наука о всеобщих законах развития действительности. Различают: 1) объективную диалектику; 2) субъективную (теоретическую) диалектику. Объективная диалектика реальной действительности представлена диалектикой внешнего мира, т. е. природы и общества. Субъективная диалектика – это диалектика мыслительной деятельности человека, нематериальной сферы действительности. Так как мышление отражает мир, то объективная

исубъективная диалектика находятся в большем или меньшем соответствии. Диалектика одновременно выступает и теорией, и всеобщей методологией, и методом мышления, реализующим эту методологию. С точки зрения теории диалектика является наукой о всеобщих законах развития природы, общества и мышления. Противоположностью диалектического метода мышления (текучие, развивающиеся понятия процессов) выступает метафизический метод мышления (застывшие понятия явлений, вещей). Проявлениями метафизического метода мышления являются эклектика и софистика.

Эклектика – это произвольное, случайное соединение разнородных, логическинесовместимых положений, напримерматериализмаиидеализма, рабовладенияикрепостничества.

Софистика – это правдоподобная форма рассуждений, которая скрывает, затушевывает нарушения требований логики не только диалектической, но и формальной. Важнейшие приемы софистики: 1) вырывание событий из их связи с другими явлениями; 2) применение закономерностей одной группы явлений к явлениям другой группы (например, объяснение функционирования экономики не экономическими,

апсихическими закономерностями); 3) применение закономерностей одной исторической эпохи (например, феодализма) к событиям другой эпохи (например, государственного социализма) и т. д.

Эти недостатки не присущи диалектическому методу как высшей форме творческого мышления. Структура материалистической диалектики включает в себя взаимосвязи принципов, законов

икатегорий диалектики (рис. 3).

Не имея возможности здесь остановиться на раскрытии каждого принципа материалистической диалектики, каждого закона и каждой категории, отмечу лишь следующее.

Принцип партийности означает здесь наличие в философии двух партий философов: материалистов и идеалистов, появившихся начиная с Демокрита (460–370 гг. до н. э.) и Платона (427–347 гг. до н. э.). Материалисты исходят из первичности материи во всем мироздании, идеалисты – из первичности идеи. В своих исследованиях каждый ученый вольно или невольно становится на позицию либо материализма, либо идеализма, а нужно их диалектическое соединение.

14	Ориентация через метод экономической истории
	Структура материалистической диалектики
	Принципы материалистической диалектики
	материального	всеобщей	всеобщего
	единства мира	связи	движенияи мира
	единстватеорииипрактики	детерминизма	партийности
	Законы		Категории
	Взаимного перехода	Устойчивость		Изменчивость
	количественных
	и качественных
	изменений	Движение		Развитие
		Единичное	Общее	Особенное
	Единства и борьбы	Причина		Следствие
	противоположностей
		Необходимость		Случайность
		Возможность		Действительность
	Отрицания	Структура	Система	Элемент
	отрицания	Структура		Функция
		Сущность		Явление
	Рис. 3. Структура материалистичной диалектики

Ориентация через метод экономической истории 15

Кроме названных в табл. 1 трех всеобщих законов диалектики, действующих в природе, обществе и мышлении, имеется еще и четвертый, но уже не всеобщий закон, а именно закон противоречия.

Законы диалектики в экономике проявляются экономическими законами. Система законов и категорий материалистической диалектики, будучи приложенной к системе экономических отношений, позволяет получить систему категорий и законов теоретической экономики, точно определить каждую из них. Так, например, когда мы говорим «сущность денег» или «формы феодальной земельной ренты», то мы к экономическим отношениям «деньги», «феодальная земельная рента» приставляли категории диалектики «сущность», «форма». Тем самым в первом случае категория «сущность» побуждает выделить в экономическом понятии такую черту, которая является основной, без которой нет денег. То есть мы делаем открытие, что деньги по своей сущности есть товар, выдвинутый всем миром товаров на роль всеобщего эквивалента. Все остальные товары выступают как просто товары и деньгами не являются. Когда мы говорим «формы феодальной ренты», то это предполагает, что уже раскрыта сущность феодальной ренты (что она есть прибавочный продукт, создаваемый крепостными крестьянами и присваиваемый феодалом), что эта сущность проявляется (присваивается) в форме отработочной ренты (барщина), натуральной (натуральный оброк) и денежной (денежный оброк) и т. д.

Диалектический метод является самым мощным на сегодняшний день методом исследования природы, общества и мышления. Иначе говоря, это самая современная «технология» познания.

Второй уровень методологии составляют общенаучные методы. Это методы анализа и синтеза, индукции и дедукции, метод восхождения от абстрактного к конкретному, метод единства логического и исторического в познании, т. е. качественные методы исследования. Кроме качественных, в познании используются и количественные общенаучные методы. К ним относятся статистические и математические методы исследования.

Анализ (греч. analysis – разложение) – процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части и исследование каждой из частей в отдельности.

Синтез (греч. synthesis – соединение) – процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей и исследование того, как взаимодействуют эти изученные части в составе целого и в качестве целого.

Индукция (лат. inductio – наведение) – один из типов умозаключения, а также метод исследования. Индукция обеспечивает возможность перехода от единичных фактов к общим положениям.

16 Ориентация через метод экономической истории

Дедукция (лат. deductio – выведение) – один из основных способов рассуждения (умозаключения) и методов исследования. Дедукция обеспечивает доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких утверждений (посылок) на основе законов логики, носящее достоверный характер.

Очень важное место в экономическом исследовании имеют метод восхождения от абстрактного к конкретному и метод единства логического и исторического в познании.

Наглядно метод восхождения от абстрактного к конкретному может быть представлен следующим образом (рис. 4).

К (непознанное)

К (познанное)

А

Рис. 4. Метод восхождения от абстрактного к конкретному

К (непознанное) – конкретное превращенное, такое, каким оно выступает на поверхности явлений экономической жизни; А – абстрактное, существенное, полученное путем отвлечения (абстрагирования) от несущественного; К (познанное) – конкретное, воспроизведенное в мышлении как конкретное целое, являющееся отражением в нашем сознании действительного конкретного, данного нам в явлениях.

Данный метод содержит в себе две ветви. Первая из них – «восхождение от конкретного непознанного к абстрактному (снятие превращенности в мышлении)». В теоретической экономике это движение мышления было проделано в основном классической политической экономией в лице У. Петти, П. Буагильбера, Ф. Кенэ, А. Смита, Д. Рикардо и др. Именно она, начав с поверхности, т. е. с населения и всей совокупности богатства, путем абстрактного мышления получила простейшую форму богатства людей – понятие товара. К. Маркс критически переработал и дополнил научные результаты, полученные буржуазной классической политэкономией на этом пути. Вторая ветвь– «восхождение от абстрактного к конкретному (познанному)». Основные трудности классической политической экономии встретились именно на этом пути. Именно здесь К. Маркс сделал целый ряд важных открытий, в том числе и такое, как «теория прибавочной стоимости».

Степень абстрактности или конкретности познанного определяется методом единства логического и исторического. Исходным пунк-

Ориентация через метод экономической истории 17

том в нем выступает положение: с чего начинается история, с того должна начинаться и логика, т. е. научная теория. История капиталистических производственных отношений начинается с товара. Наглядно этот метод можетбытьпредставленследующимобразом(рис. 5).

Л

ТНК Н

ТНК

ГМК

ГМК

ЧМК

ЧМК

АК АК

К

К

ДД

Т	Д	К АК				И
			ЧМК ГМК
					ТНК

Рис. 5. Схематичное представление метода единства логического и исторического

Т – товар; Д – деньги; К – капитал; АК – акционерный капитал; ЧМК – частномонополистический финансовый капитал; ГМК – государственно-монополистический финансовый капитал; ТНК – транснациональный финансовый капитал; И – историческое; Л – логическое; Н – кривая единства логического и исторического.

Из рис. 5 видно, что категории, расположенные на логической оси (Л), только в том случае являются научными, если они располагаются на кривой Н иявляются мысленным отражением реальных экономических отношений, расположенныхнаисторическойоси(И).

Не трудно сообразить, что историческая ось (И) представляет собой экономическую историю. Именно экономическая история изучает реальные экономические отношения и условия их возникновения, развития и гибели напротяжениивсехисторическихэпох.

Кривая Н представляет собой теоретическую экономику, а точнее, политическую экономию, которая оперирует познанными экономическими отношениями, т. е. экономическими категориями. При этом каждое из определений категорий на кривой Н должно быть одинаковым для всех экономистов. Это их экономический язык.

Поскольку каждый экономист отражает реальные экономические отношения по-своему, тоэтиразличныеопределения однойитойжеэкономической категории группируются по направлениям и откладываются на оси (Л). Даннаяось(Л) представляетсобойисториюэкономическоймысли.

18 Ориентация через метод экономической истории

Таким образом, три луча, три науки – экономическая история, теоретическая экономика и история экономической мысли составляют основу профессионального экономического образования.

Количественные методы исследования экономические науки заимствуют у статистики и математики.

Статистическая методология – представляет собой совокупность приемов, правил и методов статистического исследования социальноэкономических явлений, а именно собирания сведений, их обработки, вычисления обобщающих показателей, анализа полученных данных. Важнейшими статистическими методами являются 1) метод массового наблюдения, 2) метод группировок, 3) метод обобщающих показателей.

Использование математических методов в экономике восходит к идеям Ньютона, оказавшим такое непосредственное влияние на научные исследования в области экономики и политики, что и поныне эти идеи из области механики Ньютона продолжают оставаться философской и методологической базой современного либерализма. Но понимание самой сути математики шагнуло в седую древность. «Древние (мыслители) явно сознавали, – пишет Гегель, – что число находится посередине между чувственным и мыслью… То, что пифагорейцам пришла в голову мысль обратиться к числам, – продолжает Гегель, – он (неопифагореец Модерат из Кадиса, 1 в. н. э.) объясняет тем, что они еще не были в состоянии ясно постигнуть разумом основные идеи и первые принципы, потому что трудно мыслить и выразить эти принципы; при преподавании числа хорошо служат для обозначения…» [6, 289]. Так и в экономике: там, где кому трудно выразить мыслью сущность и законы, прибегают к численным операциям с явлениями.

По мере развития экономической науки к исследованиям привлекались самые различные математические методы: 1) математический анализ; 2) теории дифференциальных и конечно-разностных уравнений; 3) векторная и матричная алгебра; 4) все формы математического программирования; 5) анализ случайных процессов; 6) теория случайных функций; 6) теория игр; 7) теория массового обслуживания; 8) теория расписаний; 9) теория управления запасами; 10) теория операций; 11) теория принятияуправленческихрешений; 12) теориясложностиидр.

Математический метод – это не метод изложения и не средство иллюстрации, а метод исследования экономических процессов. Применение математики к экономическому исследованию имеет место лишь тогда, когда «экономист пытается извлечь из формул при помощи математического аппарата соответствующие выводы». Очень важно при использовании математических методов не упускать из вида экономического содержания проблемы.

Ориентация через метод экономической истории 19

Третий уровень – это уровень конкретно-научной методологии. Его ядро составляют знания о совокупности принципов и методов, применяемых в той или иной специальной научной дисциплине. Специфическим набором методологических средств обладает и экономическая история. В числе этих средств используются такие методы, как: 1) синхронный; 2) хронологический; 3) диахронный, или метод периодизации; 4) сравнительно-исторический, или метод исторических параллелей; 5) ретроспективный, или метод экономико-исторического моделирования; 6) структурно-системныйметод; 7) методактуализации ит. д.

Важную роль в экономико-историческом исследовании играют методы, заимствованные из естествознания, а именно: радиоуглеродный, дендрологический, геофизический – и другие методы датировки элементов материальной культуры.

Четвертым является предметно-чувственный уровень методологии, или уровень методики. Методика – это регламент научноисследовательской деятельности, расписание последовательности выполняемых исследовательских операций. Она представляет собой высокоспециализированное знание, включающее в себя довольно жесткие ограничения по условиям, средствам и параметрам получаемых результатов исследования. Методика помогает обеспечить сбор и первичную обработку данных. Существуют методики различного рода вычислений, расшифровки текстов, проведения мысленных экспериментов. Множество методик вызывается к жизни разнообразием типов научноисследовательской деятельности. На уровне методики происходит завершение образования методов. Именно здесь регулятивные средства смыкаются с исследовательскими процедурами.

Таким образом, методология, взятая в единстве всех четырех ее уровней, помогает понять, каким образом получены изучаемые в экономической истории результаты научных исследований, и сориентироваться в имеющемся материале. Это можно продемонстрировать на примере диахронного метода, или метода периодизации.