Выводы по главе 2

1. В педагогическом эксперименте по выявлению влияния игровых методов обучения на уроках биологии на знания учащихся и уровень познавательной учебной мотивации участвовали 25 шестиклассников МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18» г. Кемерово.

2. В ходе педагогического эксперимента были получены результаты: абсолютная успеваемость составила 88% на констатирующем этапе и 96% по итогам формирующего этапа.

3. Изучение познавательной учебной мотивации показало, что на начало эксперимента в целом по классу наблюдалось «переоценивание» времени на различных этапах урока, что свидетельствовало о недостаточно высоком уровне учебной мотивации. По итогам педагогического эксперимента анализ результатов анкетирования по методике «Измерение времени» показал, что в целом по классу - «недооценивание» временных рамок, что говорит о повышении уровня учебной познавательной мотивации к изучению биологии.

Таким образом, анализируя результаты, полученные на констатирующем и формирующем этапе эксперимента, можно сделать вывод о том, что применяя на практике игровые методы и приемы при изучении нового материала, при закреплении и проверке знаний и умений учащихся шестого класса можно значительно улучшить успеваемость и учебную мотивацию школьников.