- •Санкт-петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •1. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание тем дисциплины
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам учебных занятий (очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно-заочная форма обучения 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •IV. Перечень тем семинарских и практических занятий
- •4.1. Семинарские занятия ( очная форма обучения – 5 лет)
- •(Очно – заочная форма обучения – 6 лет)
- •(Заочная форма обучения – 6 лет)
- •4.2 Практические занятия (очная форма обучения – 5 лет)
- •5. Перечень тем контрольных работ для студентов - заочников
- •6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1 Рекомендации по использованию материалов умк и проведению лекционных занятий
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала
- •2.3 Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема №3. Процесс понимания в средствах массовых коммуникаций
- •Тема №4. Память как психологический процесс и психическая функция в средствах массовых коммуникаций.
- •Тема №5. Механизмы манипуляции в средствах массовых коммуникаций.
- •Тема №6. Убеждение в массовых коммуникациях.
- •Тема №7. Внушение как приём массовых коммуникаций
- •Тема №8. Социально-психологический анализ обыденного сознания постсоветского общества
- •Тема №9. Американский опыт работы со средствами массовых коммуникаций.
- •3. Методические рекомендации к семинарским и практическим занятим
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Планы семинарских занятий
- •Занятие 2 (семинар). Тема: Учет и использование процессов восприятия
- •3.3 Планы практических занятий
- •3.4 Методические рекомендации студентам при подготовке к лекционным, семинарским и практическим занятиям
- •4. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Общие методические рекомендации
- •Темы контрольных работ
- •5. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •5.1. Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •5.2 Перечень контрольных вопросов к зачёту
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
- •6. Глоссарий
Санкт-петербургская академия
УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ СРЕДСТВ МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Для специальности 030301.65 «Психология»
Санкт-Петербург
2007 г.
ББК 88.5
УДК 316.77
Х 20
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию
кафедрой психологии.
Протокол от 10 октября 2007 г. №2.
Учебно-методический комплекс одобрен методической комиссией факультета социального управления.
Протокол от 17 октября 2007 г. № 2.
Харитонов М.В.
Психология средств массовых коммуникаций. Учебно-методический комплекс. – СПб.: СПбАУ и Э, 2007. 134 с.
Учебно-методический комплекс включает в себя основные требования и организационно-методические указания по изучению психологии средств массовых коммуникаций, рабочую учебную программу, общие методические указания по изучению дисциплины, методические рекомендации по проведению семинарских занятий, организации самостоятельной работы студентов, выполнению контрольных работ, словарь терминов по дисциплине, употребляемых в лекциях и на семинарах. Курс знакомит студентов с содержанием научных идей в психологии массовых коммуникаций, с современными ведущими тенденциями в теории и практике. При этом не забыты и те теоретические представления, которые отошли сегодня на второй план, но без которых нельзя представить современную психологию СМК. Курс обучает студентов умению работать со средствами массовой коммуникации, формирует навыки принятия решений в содержательных и оформительских вопросах при работе с СМК, помогает выработать менеджерское мышление. Учебно-методический комплекс предназначен для студентов обучающихся оп специальности 030301.65 «Психология».
© СПб академия управления и экономики, 2007.
© М.В. Харитонов, 2007.
Содержание
|
Рабочая учебная программа дисциплины |
4 |
|
Общие методические рекомендации по изучению дисциплины |
22 |
|
Методические рекомендации к семинарским и практическим занятиям |
86 |
|
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ |
111 |
|
Порядок произведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов |
117 |
|
Глоссарий |
132 |
1. Рабочая учебная программа дисциплины
1. Целевая установка и организационно-методические указания
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Психология средств массовой коммуникации» является развитие у студентов способностей к непредвзятому и объективному анализу текущих политических событий, развитие навыков и умений эксплуатации современных средств массовой коммуникации.
Предметом изучения дисциплины «Психология средств массовой коммуникации» являются психологические закономерности эксплуатации современных средств массовых коммуникаций.
Задачи обучения дисциплине:
показать значение средств массовой коммуникации в современном постиндустриальном обществе;
способствовать формированию у студентов системы знаний об успешных и высокоэффективных способах взаимодействия с аудиторией посредством СМК;
сформировать твердое убеждение и дать представление о необходимости и возможности использования психологических особенностей аудитории и отдельных индивидов в рамках социального управления посредством СМК;
развить у студентов навыки открытого и непредвзятого мышления, сформировать способность к объективному анализу сложных социальных процессов, идущих в России и за рубежом.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать основные этапы становления данной комплексной дисциплины, важнейшие ее школы, направления, принципиальные подходы, сложившиеся законы и категории;
уметь открыто и непредвзято анализировать информацию о сути социальных, политических и экономических процессов, идущих в обществе; ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по указанным темам;
иметь представление о механизмах продвижения информации в системах социальных коммуникаций; о сущности идей, стоящих за той или иной информацией; о разнонаправленности и совпадении интересов федеральных, региональных, городских и муниципальных субъектов социальной жизни.