- •Санкт-Петербургская академия
- •Содержание
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •Тема 1. Управленческая команда как субъект управленческой деятельности
- •Тема 2. Факторы эффективности управленческой команды
- •Тема 3. Совместимость членов управленческой команды
- •Тема 4. Механизм норм правил коллективной работы
- •Тема 5. Роль психологических служб при формировании управленческой команды. Психологическая диагностика при формировании команды
- •IV. Перечень тем семинарских, практических занятий
- •4.1 Семинарские занятия
- •4.2 Практические занятия
- •V. Перечень тем контрольных работ для студентов-заочников
- •2.2 Методические рекомендации студентам по конспектированию учебного материала.
- •Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины
- •Тема 1. Управленческая команда как субъект управленческой деятельности.
- •Тема 2. Факторы эффективности управленческой команды.
- •Тема 3. Совместимость членов управленческой команды.
- •Тема 4. Механизм норм, правил коллективной работы
- •Тема 5. Роль психологических служб при формировании управленческой команды. Психологическая диагностика при формировании команды
- •Методические рекомендации по проведению семинарских и практических занятий
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы семинарских занятий
- •Тема 1 (семинар). Управленческая команда как субъект управленческой деятельности
- •Тема 2 (семинар). Факторы эффективности управленческой команды
- •Тема 3 (семинар). Совместимость членов управленческой команды
- •Тема 4. (семинар) Механизмы норм, правил коллективной работы
- •Тема 5 (практическое занятие). Роль психологических служб при формировании управленческой команды. Психологическая диагностика при формировании команды
- •3.4. Методические рекомендации студентам при подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
- •Темы контрольных работ
- •Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов
- •Общие рекомендации по проведению контроля качества подготовки студентов
- •5.3 Тестовые задания по учебной дисциплине
управления и экономики
Санкт-Петербургская академия
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра психологии
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОЛОГИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА И ФОРМИРОВАНИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КОМАНДЫ
Для специальности 030301.65 «Психология»
Санкт-Петербург
2007 г.
ББК88.5
УДК 316.6
Н34
Учебно-методический комплекс рекомендован к изданию кафедрой психологии.
Протокол от 10 октября 2007 г. №2
Учебно-методический комплекс одобрен методической комиссией факультета социального управления.
Протокол от 17 октября 2007 г. № 2
Нахимович И.И.
Психология сотрудничества и формирования управленческой команды. Учебно-методический комплекс. – СПб.: СПбАУиЭ, 2007. – 60 с.
Учебно-методический комплекс, включает основные требования и организационно-методические указания по изучению психологии сотрудничества и формирование управленческой команды, рабочую учебную программу, общие методические рекомендации по изучению дисциплины, словарь терминов по дисциплине. Курс знакомит студентов с сущностью управленческой команды как социальной системы, с теорией и практикой командоформирования, формирует навыки разработки и принятия управленческих решений, помогает выработать управленческое мышление. Учебно-методический комплекс предназначен для студентов обучающихся по специальности «Психология». Данный УМК может быть также использован при подготовке студентов по специальностям 080503 «Антикризисное управление», 080109 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 080504 «Государственное и муниципальное управление», 080507 «Менеджмент организации», 080105 «Финансы и кредит» и направлениям 080500 «Менеджмент», 080100 «Экономика».
© СПб Академия управления и экономики, 2007
© И.И. Нахимович, 2007
Содержание
|
Рабочая учебная программа дисциплины |
4 |
|
Общие методические рекомендации по изучению дисциплины |
16 |
|
Методические рекомендации по проведению семинарских и практических занятий |
33 |
|
Методические рекомендации по выполнению контрольных работ |
43 |
|
Порядок проведения контроля качества подготовки студентов по дисциплине, содержание контролирующих материалов |
50 |
|
Глоссарий |
58 |
1. Рабочая учебная программа дисциплины
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Цели и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Психология сотрудничества и формирования управленческой команды» является развитие у студентов навыков самостоятельного управленческого мышления, умений эффективно сотрудничать, вырабатывать согласие по спорным вопросам и проблемам, работая в единой команде.
Предметом изучения дисциплины «Психология сотрудничества и формирование управленческой команды» являются психологические явления и закономерности сотрудничества и формирования управленческой команды.
Задачи обучения по дисциплине:
ознакомить студентов с основными представлениями о командной работе, с потенциальными возможностями и преимуществами командной формы работы как новой системы управления человеческими ресурсами, где человек не столько объект, сколько субъект управления и самоуправления;
развить у студентов навыки самостоятельного управленческого мышления и эффективного сотрудничества;
научить студентов свободно оперировать понятиями и категориями управленческой психологии, ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по вопросам командирования.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
иметь представление о конкретных формах и методах личной работы по формированию и развитию ответственности, коммуникабельности, инициативности участников команд.
знать теоретические исследования зарубежных авторов, посвященные вопросам командной работы, практические варианты формирования эффективных управленческих команд.
уметь планировать деятельность команды и процесс ее построения, использовать психодиагностические методики.
владеть навыками – диагностики и формирования управленческой команды.
2. Организационно-методические указания
Дисциплина «Психология сотрудничества и формирование управленческой команды; входит в цикл дисциплин специализации (ДС) по специализации «Психология управления (менеджмента).
Преподавание дисциплин базируется на знаниях полученных при изучении курсов: «Социальная психология», «Психология менеджмента», «Введение в психологию управления», «Психология управления персоналом», «Конфликтология», «Психология принятия решений».
Курс «Психология сотрудничества и формирования управленческой команды» - естественная часть психологических дисциплин. Он находится на стыке социальной психологии, психодиагностики, социологии, менеджмента, теории управления, социальной философии и оперирует их понятиями, законами, идеями, представлениями. Курс знакомит студентов с динамикой идей об эффективном управлении, сущностью управленческой команды как социальной системы, с теорией и практикой командоформирования, обучает умению использовать психодиагностические методики, формирует навыки разработки и принятия управленческих решений, помогает выработать управленческое мышление.
В свою очередь знания и умения по дисциплине будут востребованы при изучении курса Тренинг «Организация работы группы по выработке и принятию решений».
Изучение курса «Психология сотрудничества и формирования управленческой команды предполагает тесное взаимодействие таких видов обучения как лекции, практические занятия и самостоятельная работа.
Лекции знакомят студентов с основными идеями, концепциями, взглядами зарубежных и отечественных ученых.
На практических занятиях студенты знакомятся с алгоритмами психологической диагностики управленческих команд, с навыками разработки и принятия управленческих решений, со способами преодоления конфликтов, с методами формирования ответственности, коммуникабельности, инициативности участников команд.
Во время самостоятельной работы студенты знакомятся с литературой, пишут рефераты, готовятся к зачету.
Контроль успеваемости и качества подготовки студентов по учебной дисциплине включает текущий контроль успеваемости, рубежный контроль и промежуточную аттестацию.
Текущий контроль успеваемости проводится в ходе всех видов учебных занятий в формах: устного опроса, оценки выступлений с докладами, обсуждения рефератов.
Рубежный контроль имеет целью установить качество усвоения учебного материала по определенным темам учебной дисциплины. Проводится в форме контрольной работы или тестирования.
Промежуточная аттестация имеет целью определить степень достижения учебных целей по дисциплине. Проводится в форме экзамена.
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, используются при написании выпускной квалификационной работы и контролируются на итоговом междисциплинарном экзамене по специальности.
II. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ