- •Содержание лекций
- •Тема I. Общая характеристика образовательного права
- •I. 1. Образование и система образования.
- •I. 2. Понятие «образовательное право»
- •I. 3. Понятие, предмет и метод правового регулирования образовательных отношений
- •I. 4. Субъекты, объект и содержание образовательных правоотношений
- •II. Конституционное право граждан на образование
- •II.1. Источники образовательного права
- •II.2. Конституционные гарантии права на образование
- •II.3. Классификация прав на образование
- •III. Правовые аспекты государственной политики в области образования
- •III. 1. Образовательная государственная политика.
- •III. 2. Понятие и общая характеристика системы российского образовательного законодательства
- •Тема IV. Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования
- •IV. 1. Категории работников образования
- •IV. 2.. Трудовой договор, вид, условия тд, связанные со спецификой педагогического труда.
- •IV. 3. Право на занятие педагогической деятельностью. Требования к работникам образования.
- •IV. 4. Особенности оплаты труда педагогических работников
- •Определение стоимости бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении
- •Расчет окладов педагогических работников, непосредственно осуществляющих учебный процесс
- •Распределение стимулирующей части фонда оплаты труда образовательного учреждения
- •IV.5. Основания и порядок увольнения педагогических работников.
- •IV.6. Рабочее время и время отдыха в образовательном учреждении.
- •Тема V. Правовое регулирование имущественных и финансовых отношений в системе образования.
- •V. 1. Изменения имущественных и финансовых отношений в системе образования
- •V. 2. Права на распоряжение имуществом
- •V. 3. Финансирование
- •V. 4. Деятельность, приносящая дополнительный доход
- •V.5. Платные дополнительные образовательные услуги.
- •V.6. Имущественная ответственность образовательного учреждения.
- •Тема VI. Правовое регулирование управленческих отношений.
- •VI. 1. Компетенция рф в области образования.
- •1. Формирование и осуществление федеральной политики в области образования:
- •2. Формирование системы управления образовательными учреждениями:
- •3. Правовое регулирование деятельности образовательных учреждений:
- •4. Финансовое регулирование обеспечения деятельности образовательных учреждений:
- •5. Информационное и научно-методическое обеспечение системы образования:
- •VI.2. Компетенция субъектов рф в области образования.
- •VI.3. Полномочия органов местного самоуправления в области образования.
- •VI.4. Органы управления образованием в Российской Федерации.
- •Основные направления деятельности
- •Тема VII. Понятие и особенности правового регулирования деятельности образовательного учреждения.
- •VII. 1. Понятие образовательного учреждения.
- •VII.2. Устав образовательного учреждения.
- •VII.3. Порядок создания и регламентации деятельности образовательного учреждения.
- •VII.4. Компетенция и ответственность образовательного учреждения.
- •Тема IX. Правовое регулирование педагогических отношений.
- •IX. 1. Общие требования к приёму граждан в образовательные учреждения.
- •IX.2. Общие требования к организации образовательного процесса в образовательных учреждениях. Формы получения образования.
- •IX.3. Государственный образовательный стандарт и образовательные
- •IX.4. Документы об образовании.
- •2. Начальное профессиональное образование:
- •Тема X. Правовое регулирование педагогических отношений в системе дошкольного образования.
- •Тема XI. Правовое регулирование педагогических отношений в общеобразовательной школе.
- •XI. 1. Цели деятельности, виды и ступени общеобразовательных учреждений.
- •XI.2. Условия и формы обучения в общеобразовательном учреждении.
- •XI.3. Порядок проведения итоговой аттестации в общеобразовательном
- •XI.4. Участники образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.
- •Тема XII. Правовое регулирование педагогических отношений в системе начального профессионального образования.
- •XII. 1. Виды учреждений начального профессионального образования и основные положения их деятельности.
- •Тема XIII. Правовое регулирование педагогических отношений в системе среднего профессионального образования.
- •XIII.3. Гарантии учащихся средних профессиональных образовательных учреждений в ходе учебного процесса.
- •Тема XIV. Правовое регулирование педагогических отношений в системе высшего профессионального образования.
- •XIV.1. Понятие и виды вузов.
- •XIV.2. Прием в вузы.
- •XIV.3.Обучающиеся и педагогические работники вуза
- •XIV.4. Формы обучения в вузе. Аттестация студентов.
- •XIV.5. Перевод студентов из одного образовательного учреждения в другое.
- •XIV.5. Время образования и отдыха в вузе. Виды занятий в вузе.
- •XIV.6. Права и обязанности субъектов образовательных отношений в вузе.
- •XIV.7. Управление вузом и контроль за его деятельностью.
- •XIV.8. Второе высшее и среднее профессиональное образование.
- •Тема XV. Правовое регулирование педагогических отношений в системе послевузовского профессионального образования.
- •XV.1. Виды послевузовского профессионального образования.
- •XV.2. Договор об образовании в аспирантуре, докторантуре и с соискателями.
- •XV.3. Формы, время образования и отдыха в системе послевузовского
- •XV.4. Процедура (план) обучения в аспирантуре.
- •XV.5. Права и обязанности обучающихся и педагогических работников в системе послевузовского профессионального образования.
- •Тема XVI. Социальные гарантии прав студентов и учащихся.
- •XVI. 1. Право на выплату стипендий.
- •XVI.2. Право на проживание в общежитии.
- •XVI.3. Права студентов и учащихся в области воинской обязанности и
- •XVI.4. Дополнительные гарантии образовательных прав социально не защищенных студентов и учащихся.
- •XVI.5. Льготы для лиц, совмещающих работу с обучением.
XI.3. Порядок проведения итоговой аттестации в общеобразовательном
учреждении.
Порядок проведения итоговой аттестации в общеобразовательном учреждении регулируется Положением о государственной итоговой аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений РФ (в ред. Приказа Минобразования РФ от 21.01.2003 № 135 и Приказа Минобразования и науки РФ от 28 ноября 2008 г. № 362).
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, независимо от формы получения образования, после освоения ими общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования является обязательной, независимо от их организационно-правовой формы.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений проводится по завершении учебного года в виде письменных и устных экзаменов, ЕГЭ. Для выпускников IX классов форму проведения письменных экзаменов устанавливает Министерство образования Российской Федерации, устных экзаменов - общеобразовательное учреждение.
Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения сдают не менее 4-х экзаменов: письменные экзамены по русскому языку и алгебре, а также два экзамена по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в IX классе. Выпускники IX класса общеобразовательного учреждения, желающие продолжить обучение в профильных классах III ступени общего образования, сдают два экзамена по предметам, соответствующим данному профилю обучения.
Выпускники XI (XII) класса общеобразовательного учреждения сдают экзамены в форме ЕГЭ: обязательные экзамены по математике и по русскому языку, а также экзамены по выбору выпускника из числа предметов, изучавшихся в X, XI и XII классах (литература, физика, химия, история, обществознание, иностранным языкам (английский, немецкий, французский, испанский), ИКТ,). Количество экзаменов по выбору определяется выпускниками самостоятельно, для чего не позднее 1 марта текущего года они подают в ОУ заявление о сдаче экзаменов по выбору с указанием соответствующих общеобразовательных предметов. Государственная аттестация в форме государственного выпускного экзамена проводится для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Они могут пройти государственную аттестацию в форме ЕГЭ, также допускается сочетание форм.
Кроме того, иные формы ИА могут быть установлены для обучающихся, освоивших общеобразовательные программы полного общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа для детей с дивиантным поведением, а так же в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, или для обучающихся с отклонениями в развитии.
Содержание, формы и сроки проведения письменных экзаменов для выпускников IX классов по русскому языку и алгебре, а так же экзаменов в форме ЕГЭ для выпускников XI(XII) классов определяет Минобразование России.
Тексты (задания) письменных экзаменационных работ для проведения государственной (итоговой) аттестации по русскому языку и алгебре в IX классах общеобразовательных учреждений разрабатываются Министерством образования Российской Федерации.
ЕГЭ проводится с использованием заданий стандартизированной формы – КИМов, обеспечение которыми субъектов РФ осуществляется Федеральной службой по надзору в сфере образования.
Сроки проведения письменных экзаменов в IX классах общеобразовательных учреждений устанавливает государственный орган управления образованием субъекта Российской Федерации, на территории которого расположены эти учреждения.
Сроки и единое расписание проведения ЕГЭ, а также государственного экзамена по русскому языку и математике ежегодно определяются Рособрнадзором. Сроки и расписание проведения гос. выпускного экзамена по общеобразовательным предметам по выбору выпускника определяется гос. органом исполнительной власти субъекта РФ.
При проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений пакеты с экзаменационными материалами вскрываются председателем экзаменационной комиссии:
- в присутствии членов экзаменационной комиссии и выпускников IX и XI (XII) классов непосредственно перед началом сочинения;
- в присутствии членов экзаменационной комиссии за 30 минут до начала письменных экзаменов по русскому языку и алгебре в IX классах и по русскому языку и литературе в XI (XII) классах, если экзамен проводится в форме изложения с творческим заданием;
- в присутствии членов экзаменационной комиссии за 1 час до начала письменных экзаменов по алгебре в IX классах с углубленным изучением математики и по алгебре и началам анализа в XI (XII) классах.
При проведение ЕГЭ индивидуальные пакеты с материалами для проведения экзамена вскрываются непосредственно перед началом экзамена в аудитории в присутствии выпускников.
Письменные экзамены проводятся с 9 часов по местному времени. В IX классе на письменные экзамены по русскому языку и алгебре отводится 4 астрономических часа (в школах (классах) с углубленным изучением математики на экзамен по алгебре - 5 часов). В XI (XII) классах на письменный экзамен по русскому языку и литературе отводится 6 астрономических часов, по алгебре и началам анализа - 5 часов. При проведении ЕГЭ время на экзамен определяется в зависимости от предмета Рособрнадзором.
Письменные экзаменационные работы оцениваются по пятибалльной системе. На сочинения, оцененные баллами "2" и "5", экзаменационной комиссией составляются рецензии.
При проведении ЕГЭ используется стобалльная система оценки, которая не переводится в пятибалльную. При этом Рособрнадзор ежегодно устанавливает по каждому предмету минимальное количество баллов, подтверждающее освоение выпускниками основных общеобразовательных программ.
Выпускник имеет право ознакомиться со своей письменной работой, проверенной экзаменационной комиссией, и в случае несогласия с выставленной отметкой в 3-дневный срок подать апелляцию в письменной форме в конфликтную комиссию, создаваемую местным (муниципальным) органом управления образованием. Сроки и порядок ознакомления с проверенной письменной работой, а также сроки и порядок работы конфликтной комиссии, ее состав и полномочия устанавливаются местным (муниципальным) органом управления образованием и доводятся до сведения выпускников, их родителей (законных представителей), учителей и директоров общеобразовательных учреждений не позднее чем за 2 недели до начала государственной (итоговой) аттестации. При проведении ЕГЭ участник имеет право подать аппеляцию как по процедуре проведения экзаменов, так и в случае несогласия с полученными результатами. Оспорить выставленные баллы можно в течении двух рабочих дней со дня объявления результатов по предмету. Аппеляция должна быть подана в учреждение, в котором выпускник осваивал образовательныую программу. Выпускник имеет право присутствовать при рассмотрении апппеляции.
Выпускники IX классов, получившие на государственной (итоговой) аттестации не более двух неудовлетворительных отметок, и выпускники XI (XII) классов, получившие на государственной (итоговой) аттестации не более одной неудовлетворительной отметки (баллы ниже установленного минимума) по обязательным предметам, допускаются к повторной государственной (итоговой) аттестации по этим предметам. Повторная государственная (итоговая) аттестация проводится до начала нового учебного года в сроки, устанавливаемые государственными органами управления образованием субъектов Российской Федерации.
Результаты гос. (итоговой) аттестации признаются удовлетворительными в случае, если выпускник по обязательным общеобразовательным предметам при сдаче ЕГЭ набрал количество баллов не ниже минимального, а при сдаче выпускного экзамена получил отметки не ниже «удовлетворительно» (3 балла).
Довлетворительные результаты по русскому языку и математике являются основанием для выдачи выпускнику документа об уровне образования – аттестата о среднем (полном) общем образовании.
В аттестат выпускнику выставляются итоговые отметки:
по каждому общеобразовательному предмету инвариантной части БУП;
по каждому общеобразовательному предмету вариативной части УП школы, изучавшемуся выпускником.
Итоговые отметки определяются как среднее арифметическое годовых отметок выпускника за X, XI(XII) классы и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
Выпускникам, прошедшим гос. (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ , выдается также свидетельство о результатах ЕГЭ, где выставляются результаты по тем предметам, по которым выпускник набрал количество баллов не ниже минимального.