Тест для промежуточной аттестации по дисциплине «Педагогика», Модуль 1

Выполнение тестов, завершающих изучение тем или разделов дисциплины, оценивается в соответствии со следующими критериями:

• от 60 % правильных ответов и выше – оценка «удовлетворительно»;

• от 75 % и выше – оценка «хорошо»;

• от 90 % и выше – оценка «отлично».

Часть 1. «Введение в педагогическую деятельность»

1.1. Общая характеристика педагогической профессии

1. Совокупность образованности и компетентности учителя – это его … творчество мастерство новаторство профессионализм 2.Профессия учитель относится к системе человек – человек человек – техника человек – знаковая система человек – природа 3. Совокупность педагогических знаний, способностей и педагогической техники составляет структуру педагогического(-ой) деятельности творчества мастерства культуры 4. Индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления профессиональной деятельности, – это профессиональные … способности качества ценности навыки 5. Готовность к выполнению практических действий на основе имеющихся знаний называется … способностью навыком умением техникой 6. Уровень обученности и подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности по полученному направлению подготовки или специальности называется … квалификацией профессией специальностью  конкурентоспособностью

7. Описание системы признаков, характеризующих ту или иную профессию, перечень норм и требований к работнику называется … государственным образовательным стандартом профессиограммой должностной инструкцией технологией 8. Род трудовой деятельности человека, предмет его постоянных занятий называется профессией мастерством творчеством специализацией 9. Педагогическая профессия относится к ___ типу профессиональной деятельности. социономическому биономическому техномическому артономическому 10. Педагогическим творчеством не является … искусство воспитания подрастающего поколения предвосхищение желаемых и предотвращение нежелательных результатов в развитии личности внесение в образовательный процесс качественно новых элементов решение учебно-воспитательных задач в изменяющихся обстоятельствах 11. Автоматизированное умение решать поставленную задачу – это … знание свойство навык качество

1.2. Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе

1. Функция профессионально-педагогической деятельности, предполагающая обмен информацией между учителем и учащимся путем прямой и обратной связи, называется … информационной ориентационной рефлексивной конструктивной 2. Функция профессионально-педагогической деятельности, обеспечивающая единство обучения, воспитания и развития школьников, называется … воспитательно-развивающей коммуникативной мобилизационной гностической 3. Учитель, стремящийся к равноправному взаимодействию с воспитанниками и признающий их право на собственное мнение, имеет ___ стиль педагогической деятельности либеральный конструктивный демократический авторитарный 4. Отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей, называется … идеалами убеждениями направленностью ценностными ориентациями 5. Прогнозируемый результат педагогической деятельности называется … технологией целью действием процессом 6. Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, называется … педагогической деятельностью преподаванием научением образованием

7. Если педагог приспосабливает свое общение к особенностям аудитории, то его деятельность можно отнести к ___ уровню творческому локально-моделирующему продуктивному адаптивному 8. К группе целеполагающих педагогических функций относится ___ функция развивающая рефлексивная гностическая информационная 9. К группе организационно-структурных педагогических функций относится ___ функция информационная гностическая мобилизующая конструктивная 10. Организация учителем собственной деятельности и поведения в процессе непосредственного взаимодействия с учащимися относится к ___ педагогической функции организаторской конструктивной развивающей коммуникативной 11. Изучение содержания и способов воздействия на других людей относится к ___ педагогической функции гностической ориентационной организаторской коммуникативной