Министерство общего и профессионального образования Свердловской области.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального

образования Свердловской области.

«Свердловский областной педагогический колледж»

Кафедра дошкольной педагогики.

Этапы становления системы специального образования в России

(Реферат)

Выполнила: Зяналиева. Е.А.

Специальность 050144

«Дошкольное образование»,

Группа:45 д

Екатеринбург

2014

Оглавление

Введение………………………………………………………………………….3

I. Пути становления специального образования ……………………..……......4

1.1. От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости призрения инвалидов …………………………………………………………………….......5

1.2. От призрения к осознанию возможности обучения……………..………..8

1.3. От осознания возможности к осознанию необходимости обучения…....10

1.4. От обучения отдельных категорий аномальных детей

к дифференцированной системе специального образования………………...12

1.5. От изоляции к интеграции………………………………………………...15

Заключение……………………………………………………………………....18

Литература……………………………………………………………………....19

Введение

Без прошлого нет настоящего, без настоящего не может быть будущего

В настоящее время 1,6 млн. детей, проживающих в Российской Федерации (4,5 % от их общего числа), относятся к категории лиц с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в специальном (коррекционном) образовании, соответствующем их особым образовательным потребностям. Поэтому, я считаю актуальным развитие и совершенствование системы специального образования, совершенствование дифференцированной сети специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

За последние годы в системе специального образования произошли определенные позитивные перемены. Был принят ряд нормативно-правовых документов как ведомственного, так и межведомственного характера, определяющих основные права лиц с ограниченными возможностями здоровья и регулирующих основы государственной политики применительно к ним. Однако еще предстоит проделать большую работу по применению их на практике, развитию и совершенствованию системы специального образования.

Но чтобы совершенствовать эту систему необходимо знать и анализировать историю становления специального образования, дабы не допустить ошибок прошлого, или усовершенствовать недостатки прошлого в настоящем.

Специальное образование предстает как сложный процесс, имеющий длительную историю развития, постоянно изменяющийся в культурно-исторической перспективе. Его изучение требует учета различных форм исторического времени, исторической практики и познания.

Прежде, чем говорить об этапах становления специального образования необходимо понять, что же такое специальное образование.

Итак, специальное образование – это система условий, которые создает государство для лиц, имеющих специальные образовательные потребности, с целью обеспечения им равных возможностей в получении образования посредством ликвидации физических, финансовых или психологических барьеров, которые исключают или ограничивают участие лиц в жизни общества.

Цель работы состоит в том, чтобы проанализировать исторические данные и сделать выводы о том, на какой ступени находится развитие специального образования.

Для достижения цели необходимо обратимся к истории.